一、根据句意及汉语或首字母提示写出单词。
1. — The poem by the famous French writer is a little hard for me to understand.
— If you have trouble
2. There're
3. People's lives have greatly improved in the last few
4. People in the UK start their c
5. The country's g
1. — The poem by the famous French writer is a little hard for me to understand.
— If you have trouble
translating
(翻译) it, I think this dictionary can help you.2. There're
countless
(数不尽的) stars twinkling in the night sky, making it look like a beautiful curtain.3. People's lives have greatly improved in the last few
centuries
(世纪), especially with the development of modern technology and health care.4. People in the UK start their c
conversations
by talking about subjects like weather and sports.5. The country's g
greatness
is measured(衡量) not only by its economy but also by its culture and values.答案：1. translating
2. countless
3. centuries
4. conversations
5. greatness
2. countless
3. centuries
4. conversations
5. greatness
解析：
【分析】
做这类根据句意和提示写单词的题目，整体思路可以分为三步：第一先通读完整句子，准确理解句子表达的含义，确定空格处需要的词义；第二结合给出的汉语提示或者首字母提示，锁定对应的目标单词；第三结合句中的固定搭配、修饰关系、名词限定词等语法规则，把单词调整为符合要求的正确形式，避免直接写原形出现错误。比如看到第一题的have trouble要立刻联想到后面接动名词的固定搭配，看到第三题的few要立刻反应出后面接可数名词复数，再对应调整单词形式即可。
【解析】
1. 句中用到固定搭配have trouble (in) doing sth.，含义为“做某事有困难”，提示词“翻译”对应的动词是translate，因此要变为动名词形式translating。
2. 空格后修饰名词stars，需要填入形容词，提示词“数不尽的”对应的英文形容词为countless，直接填入即可。
3. 提示词“世纪”对应的英文单词是century，空格前的few修饰可数名词复数，因此century要变为复数形式centuries。
4. 句意为“英国人以谈论天气、运动这类话题开启他们的________”，结合首字母c可推知词义为“交谈、对话”，单词为conversation，前面的their指代他们的，要用复数形式conversations。
5. 句意为“一个国家的________不仅通过经济衡量，也通过它的文化和价值观衡量”，结合首字母g可推知词义为“伟大、伟大之处”，用名词形式greatness符合语境。
【答案】
1. translating
2. countless
3. centuries
4. conversations
5. greatness
【知识点】
固定搭配；名词单复数；词义词性转换
【点评】
本题综合考查初中阶段核心词汇的拼写、常用固定搭配和基础语法变形，难度适中，既要求学生熟记课标单词的对应释义，也要求学生能结合语境的语法规则调整单词形式，不少同学容易忽略第一题的动名词要求、第三题的名词复数变化，出现不必要的失分。
【难度系数】
0.6
做这类根据句意和提示写单词的题目，整体思路可以分为三步：第一先通读完整句子，准确理解句子表达的含义，确定空格处需要的词义；第二结合给出的汉语提示或者首字母提示，锁定对应的目标单词；第三结合句中的固定搭配、修饰关系、名词限定词等语法规则，把单词调整为符合要求的正确形式，避免直接写原形出现错误。比如看到第一题的have trouble要立刻联想到后面接动名词的固定搭配，看到第三题的few要立刻反应出后面接可数名词复数，再对应调整单词形式即可。
【解析】
1. 句中用到固定搭配have trouble (in) doing sth.，含义为“做某事有困难”，提示词“翻译”对应的动词是translate，因此要变为动名词形式translating。
2. 空格后修饰名词stars，需要填入形容词，提示词“数不尽的”对应的英文形容词为countless，直接填入即可。
3. 提示词“世纪”对应的英文单词是century，空格前的few修饰可数名词复数，因此century要变为复数形式centuries。
4. 句意为“英国人以谈论天气、运动这类话题开启他们的________”，结合首字母c可推知词义为“交谈、对话”，单词为conversation，前面的their指代他们的，要用复数形式conversations。
5. 句意为“一个国家的________不仅通过经济衡量，也通过它的文化和价值观衡量”，结合首字母g可推知词义为“伟大、伟大之处”，用名词形式greatness符合语境。
【答案】
1. translating
2. countless
3. centuries
4. conversations
5. greatness
【知识点】
固定搭配；名词单复数；词义词性转换
【点评】
本题综合考查初中阶段核心词汇的拼写、常用固定搭配和基础语法变形，难度适中，既要求学生熟记课标单词的对应释义，也要求学生能结合语境的语法规则调整单词形式，不少同学容易忽略第一题的动名词要求、第三题的名词复数变化，出现不必要的失分。
【难度系数】
0.6
二、用所给词的适当形式填空。
1.（终身学习）My grandpa started learning tennis in his
2. The scientist shared his
3. Thomas Edison is famous for many of his
4. During the World Cup,
5.（易错题）The research will help us get
1.（终身学习）My grandpa started learning tennis in his
eighties
(eighty). He says one is never too old to learn.2. The scientist shared his
findings
(find) with the class, and everyone was interested in them.3. Thomas Edison is famous for many of his
inventions
(invent).4. During the World Cup,
Italians
(Italy) cheered loudly for their national team.5.（易错题）The research will help us get
further
(far) information about the problem.答案：1. eighties
2. findings
3. inventions
4. Italians
5. further
易错警示
5. 本题易混淆farther与further的用法。farther与further均可作为far的比较级，farther指"实际距离更远"；further指抽象意义上的"程度更进一步"，本题中information是抽象名词，用further，表示"进一步的信息"(不是"更远的信息")。
2. findings
3. inventions
4. Italians
5. further
易错警示
5. 本题易混淆farther与further的用法。farther与further均可作为far的比较级，farther指"实际距离更远"；further指抽象意义上的"程度更进一步"，本题中information是抽象名词，用further，表示"进一步的信息"(不是"更远的信息")。
解析：
【分析】
这是典型的词形转换类填空题，解题的核心思路是先分析空格在句中充当的成分、判断所需词性，再结合固定搭配、语境指代、特殊词义规则完成变形：
1. 首先观察第一题的结构是in his + 数词，立刻联想到“in one's + 整十基数词复数”的固定搭配，直接对eighty做复数变形即可；
2. 第二题空格前是形容词性物主代词his，后面必须接名词，再根据后文的them指代提示，要把动词find变为名词的复数形式；
3. 第三题空格前是形容词性物主代词his，搭配many of提示要接可数名词复数，把动词invent变为表示“发明物”的复数名词即可；
4. 第四题空格在句中作主语，后文“为国家队欢呼”提示要填表示人的名词，把国家名Italy变为意大利人的复数形式；
5. 第五题空格修饰抽象名词information，要用到far的比较级，区分具象距离的farther和抽象程度的further就能得出正确答案。
【解析】
1. 本题考察固定搭配in one's + 整十基数词复数，意为“在某人几十多岁时”，eighty的复数形式为eighties，符合“爷爷八十多岁开始学网球”的语境。
2. 形容词性物主代词his后需接名词，动词find对应的名词“研究发现、成果”为finding，后文代词them指代该名词，说明需用复数形式，故填findings。
3. 形容词性物主代词his后需接名词，动词invent对应的名词“发明（物品）”为invention，短语many of后接可数名词复数，故填inventions。
4. 句子缺少主语，根据“为国家队欢呼”的语境可知主语是意大利民众，国家名Italy变为指人的名词Italian，此处表泛指要用复数形式，故填Italians。
5. 空格修饰抽象名词information，表达“更进一步的相关信息”，far的两个比较级中，farther仅指代实际物理距离更远，further可指代抽象层面程度更深、更进一步，符合本题语境，故填further。
【答案】
1. eighties
2. findings
3. inventions
4. Italians
5. further
【知识点】
数词固定搭配
词形转换
比较级辨析
【点评】
本题覆盖了初中英语词形转换的高频考点，既考察了基础的固定搭配、动词变名词的规则变形，也设置了易混比较级的易错考点，提醒学生变形后还要结合句中的指代、数量提示判断名词单复数，不能只做词性转换就忽略数的要求。
【难度系数】
0.6
这是典型的词形转换类填空题，解题的核心思路是先分析空格在句中充当的成分、判断所需词性，再结合固定搭配、语境指代、特殊词义规则完成变形：
1. 首先观察第一题的结构是in his + 数词，立刻联想到“in one's + 整十基数词复数”的固定搭配，直接对eighty做复数变形即可；
2. 第二题空格前是形容词性物主代词his，后面必须接名词，再根据后文的them指代提示，要把动词find变为名词的复数形式；
3. 第三题空格前是形容词性物主代词his，搭配many of提示要接可数名词复数，把动词invent变为表示“发明物”的复数名词即可；
4. 第四题空格在句中作主语，后文“为国家队欢呼”提示要填表示人的名词，把国家名Italy变为意大利人的复数形式；
5. 第五题空格修饰抽象名词information，要用到far的比较级，区分具象距离的farther和抽象程度的further就能得出正确答案。
【解析】
1. 本题考察固定搭配in one's + 整十基数词复数，意为“在某人几十多岁时”，eighty的复数形式为eighties，符合“爷爷八十多岁开始学网球”的语境。
2. 形容词性物主代词his后需接名词，动词find对应的名词“研究发现、成果”为finding，后文代词them指代该名词，说明需用复数形式，故填findings。
3. 形容词性物主代词his后需接名词，动词invent对应的名词“发明（物品）”为invention，短语many of后接可数名词复数，故填inventions。
4. 句子缺少主语，根据“为国家队欢呼”的语境可知主语是意大利民众，国家名Italy变为指人的名词Italian，此处表泛指要用复数形式，故填Italians。
5. 空格修饰抽象名词information，表达“更进一步的相关信息”，far的两个比较级中，farther仅指代实际物理距离更远，further可指代抽象层面程度更深、更进一步，符合本题语境，故填further。
【答案】
1. eighties
2. findings
3. inventions
4. Italians
5. further
【知识点】
数词固定搭配
词形转换
比较级辨析
【点评】
本题覆盖了初中英语词形转换的高频考点，既考察了基础的固定搭配、动词变名词的规则变形，也设置了易混比较级的易错考点，提醒学生变形后还要结合句中的指代、数量提示判断名词单复数，不能只做词性转换就忽略数的要求。
【难度系数】
0.6
三、单项选择。
1. My sister has a talent music. She is well known her music talent.
A.on; for
B.for; as
C.for; for
D.on; as
1. My sister has a talent music. She is well known her music talent.
A.on; for
B.for; as
C.for; for
D.on; as
答案：1. C
解析：
【分析】
这道题考查英语介词固定搭配和相近短语辨析，我们可以分两步推导答案：第一步先回忆和talent搭配的固定短语，have a talent for是固定表达，含义是“在某方面有天赋”，直接就能排除第一空用on的A、D选项；第二步再辨析剩余选项里的第二个空，区分be well known for和be well known as的用法，前者后接出名的原因，后者后接身份职业，题目里后面的“她的音乐天赋”是出名的原因，因此第二空用for，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：英语中表示“在某方面有天赋”的固定搭配是have a talent for sth.，因此第一空要填介词for，直接排除第一空使用on的A选项和D选项。
2. 分析第二空：辨析两个高频固定短语：
① be well known for 意为“因……而出名”，后面接某人/某物出名的原因、特质；
② be well known as 意为“作为……而出名”，后面接对应的身份、职业。
本句中“her music talent（她的音乐天赋）”是她被人熟知的原因，因此第二空要填介词for，排除第二空用as的B选项。
最终两个空的介词依次为for、for，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
固定介词搭配；动词短语辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考查两个非常常用的固定搭配，只要平时做好常见介词短语的积累，区分开相似短语的用法差异，就可以轻松选出正确答案，属于必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8
这道题考查英语介词固定搭配和相近短语辨析，我们可以分两步推导答案：第一步先回忆和talent搭配的固定短语，have a talent for是固定表达，含义是“在某方面有天赋”，直接就能排除第一空用on的A、D选项；第二步再辨析剩余选项里的第二个空，区分be well known for和be well known as的用法，前者后接出名的原因，后者后接身份职业，题目里后面的“她的音乐天赋”是出名的原因，因此第二空用for，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：英语中表示“在某方面有天赋”的固定搭配是have a talent for sth.，因此第一空要填介词for，直接排除第一空使用on的A选项和D选项。
2. 分析第二空：辨析两个高频固定短语：
① be well known for 意为“因……而出名”，后面接某人/某物出名的原因、特质；
② be well known as 意为“作为……而出名”，后面接对应的身份、职业。
本句中“her music talent（她的音乐天赋）”是她被人熟知的原因，因此第二空要填介词for，排除第二空用as的B选项。
最终两个空的介词依次为for、for，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
固定介词搭配；动词短语辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考查两个非常常用的固定搭配，只要平时做好常见介词短语的积累，区分开相似短语的用法差异，就可以轻松选出正确答案，属于必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8
2. — Who taught history last year? — Nobody! He learnt it by .
A.him; himself
B.his; himself
C.himself; himself
D.his; him
A.him; himself
B.his; himself
C.himself; himself
D.his; him
答案：2. A
解析：
【分析】
这道题考查人称代词和反身代词的用法，解题可以分两步走：第一步先判断第一个空的成分，句中taught是动词teach的过去式，及物动词后面需要接人称代词的宾格作宾语，先筛选出第一空符合要求的选项，排除形式错误的选项；第二步再验证第二个空，回忆和learn搭配的固定表达“自学”的结构，确认第二空的代词形式，最终匹配出正确答案。
【解析】
1. 分析第一个空：句子谓语是taught，对应常用结构teach sb. sth.（教某人某事），此处空格作taught的间接宾语，需要使用人称代词的宾格形式，指代后文的he，对应的宾格是him。B选项第一空是物主代词his、C选项第一空是反身代词himself、D选项第一空是物主代词his，均不符合要求，直接排除B、C、D。
2. 验证第二个空：固定搭配learn by oneself的含义为“自学”，此处主语是He，对应的反身代词是himself，完全符合结构和语义要求。
因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
人称代词宾格，反身代词固定搭配
【点评】
本题是代词模块的基础考题，易错点是学生容易混淆动词后宾语的代词形式，误将物主代词放在及物动词后面作宾语，只要牢记及物动词后接宾格作宾语、熟记by oneself表示“独自”的固定搭配，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
这道题考查人称代词和反身代词的用法，解题可以分两步走：第一步先判断第一个空的成分，句中taught是动词teach的过去式，及物动词后面需要接人称代词的宾格作宾语，先筛选出第一空符合要求的选项，排除形式错误的选项；第二步再验证第二个空，回忆和learn搭配的固定表达“自学”的结构，确认第二空的代词形式，最终匹配出正确答案。
【解析】
1. 分析第一个空：句子谓语是taught，对应常用结构teach sb. sth.（教某人某事），此处空格作taught的间接宾语，需要使用人称代词的宾格形式，指代后文的he，对应的宾格是him。B选项第一空是物主代词his、C选项第一空是反身代词himself、D选项第一空是物主代词his，均不符合要求，直接排除B、C、D。
2. 验证第二个空：固定搭配learn by oneself的含义为“自学”，此处主语是He，对应的反身代词是himself，完全符合结构和语义要求。
因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
人称代词宾格，反身代词固定搭配
【点评】
本题是代词模块的基础考题，易错点是学生容易混淆动词后宾语的代词形式，误将物主代词放在及物动词后面作宾语，只要牢记及物动词后接宾格作宾语、熟记by oneself表示“独自”的固定搭配，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
3.（易错题）— I borrowed a book from the library last week. When should I it?
— You have to it back before next Monday.
A.return; return
B.return; give
C.give back; return
D.give back; give
— You have to it back before next Monday.
A.return; return
B.return; give
C.give back; return
D.give back; give
答案：3. B
易错警示
3. 本题考查return和give back的用法和区别。return是及物动词，后面直接跟宾语，已经包含"归还"的意思，不能与back连用；give back是"动词+副词"型短语，宾语是人称代词时必须放中间。
易错警示
3. 本题考查return和give back的用法和区别。return是及物动词，后面直接跟宾语，已经包含"归还"的意思，不能与back连用；give back是"动词+副词"型短语，宾语是人称代词时必须放中间。
解析：
【分析】
解题时可以用排除法逐步筛选：首先回忆表示“归还”含义的return和give back的核心用法区别，优先看有明显提示的第二空，第二空后面已经给出了back这个单词，而return本身表“归还”时就等同于give back，自带“回”的语义，不能和back连用，否则会出现语义重复的错误，所以第二空绝对不能填return，直接把A、C两个选项排除。接下来再分析第一空，第一空后面直接紧跟代词it，give back是“动词+副词”结构的短语，按照规则代词作宾语的时候必须放在动词和副词中间，正确结构是give it back，不能写成give back it，所以第一空不能填give back，直接排除D选项，最后剩下的B选项代入验证完全符合用法规则，就能选出正确答案。
【解析】
1. 明确核心用法规则：return作“归还”义时是及物动词，本身语义等价于give back，已经包含“返回”的含义，不可以与back连用，否则构成语义重复的错误搭配。
2. 分析第二空：空格后已经出现back，因此此处不能填入return，直接排除A（return; return）、C（give back; return）两个选项。
3. 分析第一空：第一空后直接接代词it，give back是动副结构短语，代词作宾语时必须置于动词和副词之间，正确表达为give it back，不能说give back it，因此第一空不能填give back，排除D选项。
4. 验证B选项：第一空return it，return作为及物动词直接接宾语，表达“归还它”语义通顺；第二空give it back，完全符合动副短语代词放中间的规则，整句对话逻辑通顺，用法正确。
【答案】
B
【知识点】
1. 动词词义辨析
2. 动副短语用法
【点评】
本题的易错点集中在两处：一是很多同学忽略return表归还时本身已经包含“回”的含义，误将return back当作正确搭配；二是对动副短语的宾语放置规则不熟悉，错把代词放在动副短语之后，很容易误选A选项，做题时抓住空格后已有的back这个提示点，结合用法规则用排除法就能快速得到正确答案。
【难度系数】
0.4
解题时可以用排除法逐步筛选：首先回忆表示“归还”含义的return和give back的核心用法区别，优先看有明显提示的第二空，第二空后面已经给出了back这个单词，而return本身表“归还”时就等同于give back，自带“回”的语义，不能和back连用，否则会出现语义重复的错误，所以第二空绝对不能填return，直接把A、C两个选项排除。接下来再分析第一空，第一空后面直接紧跟代词it，give back是“动词+副词”结构的短语，按照规则代词作宾语的时候必须放在动词和副词中间，正确结构是give it back，不能写成give back it，所以第一空不能填give back，直接排除D选项，最后剩下的B选项代入验证完全符合用法规则，就能选出正确答案。
【解析】
1. 明确核心用法规则：return作“归还”义时是及物动词，本身语义等价于give back，已经包含“返回”的含义，不可以与back连用，否则构成语义重复的错误搭配。
2. 分析第二空：空格后已经出现back，因此此处不能填入return，直接排除A（return; return）、C（give back; return）两个选项。
3. 分析第一空：第一空后直接接代词it，give back是动副结构短语，代词作宾语时必须置于动词和副词之间，正确表达为give it back，不能说give back it，因此第一空不能填give back，排除D选项。
4. 验证B选项：第一空return it，return作为及物动词直接接宾语，表达“归还它”语义通顺；第二空give it back，完全符合动副短语代词放中间的规则，整句对话逻辑通顺，用法正确。
【答案】
B
【知识点】
1. 动词词义辨析
2. 动副短语用法
【点评】
本题的易错点集中在两处：一是很多同学忽略return表归还时本身已经包含“回”的含义，误将return back当作正确搭配；二是对动副短语的宾语放置规则不熟悉，错把代词放在动副短语之后，很容易误选A选项，做题时抓住空格后已有的back这个提示点，结合用法规则用排除法就能快速得到正确答案。
【难度系数】
0.4
4. If you don't plan your budget carefully, you may problems in meeting basic living needs later.
A.run into
B.focus on
C.get over
D.hold up
A.run into
B.focus on
C.get over
D.hold up
答案：4. A
解析：
【分析】
这道题是动词短语辨析类题目，解题时首先要梳理题干的逻辑关系：前半句给出条件“如果不好好规划预算”，后半句是对应的后续结果，空缺处需要填入符合“不规划预算带来的负面后果”的相关表达。接下来逐一辨析四个选项的短语含义，将含义代入题干验证语义是否通顺、逻辑是否匹配，就能选出正确答案。
【解析】
我们先逐一明确四个选项短语的含义：
选项A：run into 意为“遭遇，陷入，碰到（困难、问题）”；
选项B：focus on 意为“集中注意力于，聚焦”；
选项C：get over 意为“克服，战胜，恢复”；
选项D：hold up 意为“举起，耽搁，支撑”。
将各选项代入题干，句子要表达的含义为：如果你不仔细规划预算，之后你可能会在满足基本生活需求方面遇到问题。只有A选项的语义完全契合题干的负面因果逻辑，其余选项语义代入后均不符合语境，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，语境语义匹配
【点评】
本题考查常见固定动词短语的语义辨析，属于基础应用型题目，解题核心是先抓住题干的条件-结果逻辑，明确空缺处所需的语义方向，再结合平时积累的短语含义逐一排除不符选项即可得出答案，提醒学生日常要多积累常见的动词固定搭配的不同释义。
【难度系数】
0.7
这道题是动词短语辨析类题目，解题时首先要梳理题干的逻辑关系：前半句给出条件“如果不好好规划预算”，后半句是对应的后续结果，空缺处需要填入符合“不规划预算带来的负面后果”的相关表达。接下来逐一辨析四个选项的短语含义，将含义代入题干验证语义是否通顺、逻辑是否匹配，就能选出正确答案。
【解析】
我们先逐一明确四个选项短语的含义：
选项A：run into 意为“遭遇，陷入，碰到（困难、问题）”；
选项B：focus on 意为“集中注意力于，聚焦”；
选项C：get over 意为“克服，战胜，恢复”；
选项D：hold up 意为“举起，耽搁，支撑”。
将各选项代入题干，句子要表达的含义为：如果你不仔细规划预算，之后你可能会在满足基本生活需求方面遇到问题。只有A选项的语义完全契合题干的负面因果逻辑，其余选项语义代入后均不符合语境，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，语境语义匹配
【点评】
本题考查常见固定动词短语的语义辨析，属于基础应用型题目，解题核心是先抓住题干的条件-结果逻辑，明确空缺处所需的语义方向，再结合平时积累的短语含义逐一排除不符选项即可得出答案，提醒学生日常要多积累常见的动词固定搭配的不同释义。
【难度系数】
0.7
四、根据汉语提示完成句子。
1. 丹尼尔学习非常努力，因此他考试得了高分并不奇怪。
Daniel studies very hard, so
2. 我们不能仅仅满足于此。我们要比之更进一步。
We can't just be satisfied with this. We need to
3. 父母应该为孩子树立好榜样。 Parents should
4. 我的女儿很小的时候就对太空好奇。(be curious about)
5. 他把学习看成令人兴奋且永无止境的旅程，充满了惊奇和成功。(see ... as ...)
1. 丹尼尔学习非常努力，因此他考试得了高分并不奇怪。
Daniel studies very hard, so
it comes as no surprise
that he got a high score in the test.2. 我们不能仅仅满足于此。我们要比之更进一步。
We can't just be satisfied with this. We need to
go further than this
.3. 父母应该为孩子树立好榜样。 Parents should
set a good example for
their children.4. 我的女儿很小的时候就对太空好奇。(be curious about)
My daughter was curious about space at a very young age.
5. 他把学习看成令人兴奋且永无止境的旅程，充满了惊奇和成功。(see ... as ...)
He sees learning as an exciting and endless journey, full of wonder and success.
答案：1. it comes as no surprise
2. go further than this
3. set a good example for
4. My daughter was curious about space at a very young age.
5. He sees learning as an exciting and endless journey, full of wonder and success.
2. go further than this
3. set a good example for
4. My daughter was curious about space at a very young age.
5. He sees learning as an exciting and endless journey, full of wonder and success.
解析：
【分析】
这道题是英语汉译英完成句子题型，解题思路如下：首先逐句匹配汉语提示对应的常用英语固定表达/指定短语，再结合句子的时态、语法规则补全内容：
1. 第一句对应“……并不奇怪”的常用形式主语句型，直接套用固定结构即可；
2. 第二句对应“更进一步”的动词短语，结合need to后接动词原形的规则补全内容；
3. 第三句对应“为某人树立榜样”的固定搭配，情态动词should后接动词原形即可；
4. 第四句给定短语be curious about，根据“很小的时候”判断用一般过去时，合理组织语序；
5. 第五句给定结构see...as...，把核心语义对应填入结构，再用后置定语修饰名词完成句子即可。
【解析】
1. 考查固定句型it comes as no surprise that...，该句型中it作形式主语，指代后面的that从句内容，含义为“……并不奇怪”，完全匹配题干语义，因此填入it comes as no surprise；
2. 题干中“比之更进一步”指代比当下的现状更进一步，need to后接动词原形，因此填入go further than this；
3. 考查固定搭配set a good example for sb.，含义为“为某人树立好榜样”，情态动词should后接动词原形，因此填入set a good example for；
4. 用指定短语be curious about，“很小的时候”译为at a very young age，描述过去的状态，主语my daughter为第三人称单数，be动词用was，组合得到完整句子：My daughter was curious about space at a very young age.
5. 用指定结构see...as...，主语he为第三人称单数，谓语用sees，“学习”作宾语，“令人兴奋且永无止境的旅程”译为an exciting and endless journey，最后用形容词短语full of wonder and success作后置定语修饰journey，组合得到完整句子：He sees learning as an exciting and endless journey, full of wonder and success.
【答案】
1. it comes as no surprise
2. go further than this
3. set a good example for
4. My daughter was curious about space at a very young age.
5. He sees learning as an exciting and endless journey, full of wonder and success.
【知识点】
固定句型，固定搭配，汉译英应用
【点评】
本题侧重考查初中阶段核心常用英语短语、句型的识记与应用，同时兼顾了时态判断、句子结构组织的基础能力，整体考点偏向基础，学生只要平时积累到位，结合语境调整语法形式即可顺利完成，能有效检验学生对常用表达的掌握熟练度。
【难度系数】
0.7
这道题是英语汉译英完成句子题型，解题思路如下：首先逐句匹配汉语提示对应的常用英语固定表达/指定短语，再结合句子的时态、语法规则补全内容：
1. 第一句对应“……并不奇怪”的常用形式主语句型，直接套用固定结构即可；
2. 第二句对应“更进一步”的动词短语，结合need to后接动词原形的规则补全内容；
3. 第三句对应“为某人树立榜样”的固定搭配，情态动词should后接动词原形即可；
4. 第四句给定短语be curious about，根据“很小的时候”判断用一般过去时，合理组织语序；
5. 第五句给定结构see...as...，把核心语义对应填入结构，再用后置定语修饰名词完成句子即可。
【解析】
1. 考查固定句型it comes as no surprise that...，该句型中it作形式主语，指代后面的that从句内容，含义为“……并不奇怪”，完全匹配题干语义，因此填入it comes as no surprise；
2. 题干中“比之更进一步”指代比当下的现状更进一步，need to后接动词原形，因此填入go further than this；
3. 考查固定搭配set a good example for sb.，含义为“为某人树立好榜样”，情态动词should后接动词原形，因此填入set a good example for；
4. 用指定短语be curious about，“很小的时候”译为at a very young age，描述过去的状态，主语my daughter为第三人称单数，be动词用was，组合得到完整句子：My daughter was curious about space at a very young age.
5. 用指定结构see...as...，主语he为第三人称单数，谓语用sees，“学习”作宾语，“令人兴奋且永无止境的旅程”译为an exciting and endless journey，最后用形容词短语full of wonder and success作后置定语修饰journey，组合得到完整句子：He sees learning as an exciting and endless journey, full of wonder and success.
【答案】
1. it comes as no surprise
2. go further than this
3. set a good example for
4. My daughter was curious about space at a very young age.
5. He sees learning as an exciting and endless journey, full of wonder and success.
【知识点】
固定句型，固定搭配，汉译英应用
【点评】
本题侧重考查初中阶段核心常用英语短语、句型的识记与应用，同时兼顾了时态判断、句子结构组织的基础能力，整体考点偏向基础，学生只要平时积累到位，结合语境调整语法形式即可顺利完成，能有效检验学生对常用表达的掌握熟练度。
【难度系数】
0.7