一、根据句意及汉语或首字母提示写出单词。
1. The friendly
2. During heavy
3. It is the
4. If you don't r
1. The friendly
bookseller
(书商) at the corner store always helps me find suitable books.2. During heavy
storms
(暴风雨), we should stay indoors and keep away from windows.3. It is the
inventor's
(发明者) dream to make all his inventions benefit people around the world.4. If you don't r
return
the library books on time, you might have to pay a small fine.答案：1. bookseller 2. storms 3. inventor's 4. return
解析：
【分析】
这是语境类单词拼写题，解题可以按三步推进：第一步先通读完整句子，理解整句含义，明确空格处所需的语义和词性；第二步对照给出的汉语提示或者首字母提示，先匹配出符合语义的基础单词；第三步结合句子的语法规则，判断是否需要做形式变形，比如单复数变化、所有格变化、动词形式变化等，最终确定正确答案。比如第3题空格后有名词dream，就需要把“发明者”对应的名词变形为所有格来表所属关系，第4题结合图书馆书籍、罚款的语境就能快速锁定首字母r对应的合适动词。
【解析】
1. 空格处汉语提示为“书商”，前面有形容词friendly修饰，指代街角书店的从业者，直接对应英文单词bookseller即可，符合语境。
2. 空格处汉语提示为“暴风雨”，固定搭配heavy storms表示强暴风雨，此处用复数形式泛指各类极端暴雨天气，符合句子表意逻辑。
3. 空格处汉语提示为“发明者”，后面接名词dream，要表达“发明者的梦想”的所属含义，需要使用名词所有格形式，填写inventor's。
4. 句子表意是“如果不按时把图书馆的书______，可能就要支付小额罚款”，结合首字母r的提示，可知空格处语义为“归还”，助动词don't后接动词原形，因此填return。
【答案】
1. bookseller 2. storms 3. inventor's 4. return
【知识点】
单词拼写，名词所有格，语境用词
【点评】
本题侧重考察基础词汇识记和语境下的灵活运用，易错点是第3题容易忽略后面的名词dream，漏写所有格的's，同学们做这类题不能只对照提示写单词原形，一定要结合空格前后的成分判断是否需要做形式调整。
【难度系数】
0.8
这是语境类单词拼写题，解题可以按三步推进：第一步先通读完整句子，理解整句含义，明确空格处所需的语义和词性；第二步对照给出的汉语提示或者首字母提示，先匹配出符合语义的基础单词；第三步结合句子的语法规则，判断是否需要做形式变形，比如单复数变化、所有格变化、动词形式变化等，最终确定正确答案。比如第3题空格后有名词dream，就需要把“发明者”对应的名词变形为所有格来表所属关系，第4题结合图书馆书籍、罚款的语境就能快速锁定首字母r对应的合适动词。
【解析】
1. 空格处汉语提示为“书商”，前面有形容词friendly修饰，指代街角书店的从业者，直接对应英文单词bookseller即可，符合语境。
2. 空格处汉语提示为“暴风雨”，固定搭配heavy storms表示强暴风雨，此处用复数形式泛指各类极端暴雨天气，符合句子表意逻辑。
3. 空格处汉语提示为“发明者”，后面接名词dream，要表达“发明者的梦想”的所属含义，需要使用名词所有格形式，填写inventor's。
4. 句子表意是“如果不按时把图书馆的书______，可能就要支付小额罚款”，结合首字母r的提示，可知空格处语义为“归还”，助动词don't后接动词原形，因此填return。
【答案】
1. bookseller 2. storms 3. inventor's 4. return
【知识点】
单词拼写，名词所有格，语境用词
【点评】
本题侧重考察基础词汇识记和语境下的灵活运用，易错点是第3题容易忽略后面的名词dream，漏写所有格的's，同学们做这类题不能只对照提示写单词原形，一定要结合空格前后的成分判断是否需要做形式调整。
【难度系数】
0.8
二、用方框中所给单词或短语的适当形式填空。
set sb. apart find out in order to end success play
1. I finally
2. The
3. (本土文化)
4. His hard work
5. What a
6. Even though it rained heavily, they went on
set sb. apart find out in order to end success play
1. I finally
found out
how to solve this math problem with my teacher's help.2. The
endless
homework really drives the students crazy every day.3. (本土文化)
In order to
taste delicious Yangzhou fried rice, she goes to Yangzhou.4. His hard work
sets him apart
from other students.5. What a
successful
show! Everybody performed very well.6. Even though it rained heavily, they went on
playing
football on the playground.答案：1. found out 2. endless 3. In order to 4. sets him apart 5. successful 6. playing
解析：
【分析】
做这类选词适当形式填空题，我们可以按照三步法思考：第一步先梳理方框内所有备选词汇/短语的词义、常见词性和变形方向：set sb. apart（使某人与众不同）、find out（查明、弄清楚）、in order to（为了，表目的）、end（名词/动词，结束）、success（名词，成功）、play（动词，玩耍）。第二步逐句分析每个句子的句意，判断空格处缺失的语义，缩小可选范围。第三步结合空格前后的语法结构，判断所需的词性、时态、固定搭配要求，对选出的词汇做正确变形，最终匹配所有6个空，确保没有重复遗漏。
【解析】
1. 句意：在老师的帮助下，我最终弄清楚了怎么解这道数学题。此处表达“查明、弄清楚”的含义，选短语find out，动作发生在过去，用一般过去时，故填found out。
2. 句意：每天没完没了的作业真的让学生们抓狂。空格后是名词homework，需要形容词作定语修饰名词，将名词end变为形容词endless，意为“无尽的、没完没了的”，故填endless。
3. 句意：为了吃到美味的正宗扬州炒饭，她前往扬州。此处表动作的目的，选短语in order to，置于句首首字母大写，故填In order to。
4. 句意：他的刻苦努力让他和其他学生区别开来。此处表达“使他与众不同”的含义，选短语set sb. apart，主语His hard work是第三人称单数，描述客观事实用一般现在时，谓语动词用第三人称单数形式，故填sets him apart。
5. 句意：多么成功的一场演出啊！每个人都表现得很好。空格后是名词show，需要形容词作定语修饰名词，将名词success变为形容词successful，意为“成功的”，故填successful。
6. 句意：尽管雨下得很大，他们继续在操场上踢足球。此处是固定搭配go on doing sth. 意为“继续做某事”，动词play变为动名词形式，故填playing。
【答案】
1. found out 2. endless 3. In order to 4. sets him apart 5. successful 6. playing
【知识点】
词性转换，动词时态，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础的选词变形填空题，兼顾语义理解和基础语法考点，既考察学生对核心短语含义的识记，也考察名词变形容词、动词时态变形、固定搭配等基础语法应用能力，易错点集中在set sb. apart的主谓一致变形、end的否定形容词变形，需要学生做题时结合语法细节校验答案。
【难度系数】
0.7
做这类选词适当形式填空题，我们可以按照三步法思考：第一步先梳理方框内所有备选词汇/短语的词义、常见词性和变形方向：set sb. apart（使某人与众不同）、find out（查明、弄清楚）、in order to（为了，表目的）、end（名词/动词，结束）、success（名词，成功）、play（动词，玩耍）。第二步逐句分析每个句子的句意，判断空格处缺失的语义，缩小可选范围。第三步结合空格前后的语法结构，判断所需的词性、时态、固定搭配要求，对选出的词汇做正确变形，最终匹配所有6个空，确保没有重复遗漏。
【解析】
1. 句意：在老师的帮助下，我最终弄清楚了怎么解这道数学题。此处表达“查明、弄清楚”的含义，选短语find out，动作发生在过去，用一般过去时，故填found out。
2. 句意：每天没完没了的作业真的让学生们抓狂。空格后是名词homework，需要形容词作定语修饰名词，将名词end变为形容词endless，意为“无尽的、没完没了的”，故填endless。
3. 句意：为了吃到美味的正宗扬州炒饭，她前往扬州。此处表动作的目的，选短语in order to，置于句首首字母大写，故填In order to。
4. 句意：他的刻苦努力让他和其他学生区别开来。此处表达“使他与众不同”的含义，选短语set sb. apart，主语His hard work是第三人称单数，描述客观事实用一般现在时，谓语动词用第三人称单数形式，故填sets him apart。
5. 句意：多么成功的一场演出啊！每个人都表现得很好。空格后是名词show，需要形容词作定语修饰名词，将名词success变为形容词successful，意为“成功的”，故填successful。
6. 句意：尽管雨下得很大，他们继续在操场上踢足球。此处是固定搭配go on doing sth. 意为“继续做某事”，动词play变为动名词形式，故填playing。
【答案】
1. found out 2. endless 3. In order to 4. sets him apart 5. successful 6. playing
【知识点】
词性转换，动词时态，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础的选词变形填空题，兼顾语义理解和基础语法考点，既考察学生对核心短语含义的识记，也考察名词变形容词、动词时态变形、固定搭配等基础语法应用能力，易错点集中在set sb. apart的主谓一致变形、end的否定形容词变形，需要学生做题时结合语法细节校验答案。
【难度系数】
0.7
三、单项选择。
1. — Why is Lisa so good at playing the piano? — She has a natural
A.interest
B.talent
C.hobby
D.idea
1. — Why is Lisa so good at playing the piano? — She has a natural
B
for music.A.interest
B.talent
C.hobby
D.idea
答案：1. B
解析：
【分析】
首先先理清题干对话的核心逻辑：问句询问Lisa擅长弹钢琴的原因，我们需要结合语境和固定搭配选出最契合的名词。第一步先明确四个选项的基本含义，第二步结合句中"natural"的修饰属性、后文介词"for"的搭配要求，以及“擅长某项技能”对应的天生禀赋的语义指向，逐一排除不符合语境的选项，最终锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：——为什么Lisa如此擅长弹钢琴？——她在音乐方面有天生的______。
对四个选项逐一辨析：
1. 选项A. interest 意为“兴趣”，虽可搭配介词in，但“天生的兴趣”无法直接对应“擅长弹钢琴”的核心原因，不符合语境逻辑；
2. 选项B. talent 意为“天赋，才能”，固定搭配have a talent for是常用短语，含义为“在某方面有天赋”，natural修饰talent表示天生的音乐禀赋，完全契合“擅长弹钢琴”的语境；
3. 选项C. hobby 意为“爱好”，爱好是后天培养的，和natural搭配不符合语义逻辑，直接排除；
4. 选项D. idea 意为“想法，主意”，代入句中语义完全不通，直接排除。
综上正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；固定短语搭配
【点评】
本题属于基础词义辨析题，易错点是部分同学会误选A选项的interest，解题时只要抓住语境里“擅长某项技能”的语义指向，结合固定短语have a talent for的记忆就能快速选出正确答案，同时也能区分表示兴趣、爱好、天赋的同类名词的使用场景差异。
【难度系数】
0.7
首先先理清题干对话的核心逻辑：问句询问Lisa擅长弹钢琴的原因，我们需要结合语境和固定搭配选出最契合的名词。第一步先明确四个选项的基本含义，第二步结合句中"natural"的修饰属性、后文介词"for"的搭配要求，以及“擅长某项技能”对应的天生禀赋的语义指向，逐一排除不符合语境的选项，最终锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：——为什么Lisa如此擅长弹钢琴？——她在音乐方面有天生的______。
对四个选项逐一辨析：
1. 选项A. interest 意为“兴趣”，虽可搭配介词in，但“天生的兴趣”无法直接对应“擅长弹钢琴”的核心原因，不符合语境逻辑；
2. 选项B. talent 意为“天赋，才能”，固定搭配have a talent for是常用短语，含义为“在某方面有天赋”，natural修饰talent表示天生的音乐禀赋，完全契合“擅长弹钢琴”的语境；
3. 选项C. hobby 意为“爱好”，爱好是后天培养的，和natural搭配不符合语义逻辑，直接排除；
4. 选项D. idea 意为“想法，主意”，代入句中语义完全不通，直接排除。
综上正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；固定短语搭配
【点评】
本题属于基础词义辨析题，易错点是部分同学会误选A选项的interest，解题时只要抓住语境里“擅长某项技能”的语义指向，结合固定短语have a talent for的记忆就能快速选出正确答案，同时也能区分表示兴趣、爱好、天赋的同类名词的使用场景差异。
【难度系数】
0.7
2.
A.While
B.If
C.Before
D.Till
A
walking on the street, he saw two friends coming towards him.A.While
B.If
C.Before
D.Till
答案：2. A
解析：
【分析】
首先通读题干梳理句子逻辑：后半句表达“他看见两个朋友朝他走来”，前半句的动作“走在街上”和主句动作是同时发生的。接下来我们可以先回忆各类状语从句连词的含义和用法，结合“连词+现在分词”的省略结构特征判断：这类结构的本质是状语从句原本为“连词+主语+be+现在分词”，可以省略掉和主句一致的主语和be动词，之后逐个比对选项的语义和适用场景，排除逻辑不符的选项，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：While含义为“当……的时候”，常用来引导动作正在进行的时间状语从句，本句中从句主语和主句主语都是he，且从句谓语为be动词，可省略从句的主语和be动词，补全省略部分就是While he was walking on the street，语义“当他走在街上时”完全符合语境。
2. 选项B：If含义为“如果”，用于引导条件状语从句，代入句子后逻辑完全不通，排除。
3. 选项C：Before含义为“在……之前”，代入后语义为“在走在街上之前，他看到两个朋友朝他走来”，不符合常理，排除。
4. 选项D：Till含义为“直到”，代入句子后语义逻辑不通，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
连词词义辨析；时间状语从句省略
【点评】
本题考查状语从句的基础用法，核心考点是while引导进行类时间状语时的省略规则，同学们解题时除了要辨析不同连词的语义差异，还要注意结合生活逻辑判断句子是否通顺，避免选错语义不符合语境的干扰项。
【难度系数】
0.7
首先通读题干梳理句子逻辑：后半句表达“他看见两个朋友朝他走来”，前半句的动作“走在街上”和主句动作是同时发生的。接下来我们可以先回忆各类状语从句连词的含义和用法，结合“连词+现在分词”的省略结构特征判断：这类结构的本质是状语从句原本为“连词+主语+be+现在分词”，可以省略掉和主句一致的主语和be动词，之后逐个比对选项的语义和适用场景，排除逻辑不符的选项，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：While含义为“当……的时候”，常用来引导动作正在进行的时间状语从句，本句中从句主语和主句主语都是he，且从句谓语为be动词，可省略从句的主语和be动词，补全省略部分就是While he was walking on the street，语义“当他走在街上时”完全符合语境。
2. 选项B：If含义为“如果”，用于引导条件状语从句，代入句子后逻辑完全不通，排除。
3. 选项C：Before含义为“在……之前”，代入后语义为“在走在街上之前，他看到两个朋友朝他走来”，不符合常理，排除。
4. 选项D：Till含义为“直到”，代入句子后语义逻辑不通，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
连词词义辨析；时间状语从句省略
【点评】
本题考查状语从句的基础用法，核心考点是while引导进行类时间状语时的省略规则，同学们解题时除了要辨析不同连词的语义差异，还要注意结合生活逻辑判断句子是否通顺，避免选错语义不符合语境的干扰项。
【难度系数】
0.7
3. Scientists who are full of
A.instruction
B.attention
C.invention
D.introduction
C
always come up with new ideas and bring changes to our life.A.instruction
B.attention
C.invention
D.introduction
答案：3. C
解析：
【分析】
这道题考查英语形近名词的语境辨析，解题时首先提取题干的关键提示信息：后半句“always come up with new ideas and bring changes to our life（总能想出新创意、为我们的生活带来改变）”，说明空格处要填入的名词是用来描述这类科学家特质的，接下来逐一辨析四个同后缀名词的词义，把不符合语境的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一辨析四个选项的含义并代入验证：
1. 选项A：instruction意为“指示、操作说明”，代入句中“充满指示的科学家”语义完全不通，直接排除；
2. 选项B：attention意为“注意力”，“充满注意力”不符合常用表达，也和后文“想出新点子”的特质没有对应关联，排除；
3. 选项C：invention此处可表示“发明创造力、创造能力”，“充满创造力的科学家”完全契合后文“不断想出新创意、给生活带来改变”的描述，逻辑通顺；
4. 选项D：introduction意为“介绍、引进”，代入句中语义不通，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析，形近词区分
【点评】
本题的四个选项都是以-tion结尾的形近名词，容易出现词义混淆，解题核心是抓住题干后半句给出的人物特质提示，结合词义代入验证即可选出答案，属于基础的词汇应用类题目，主要考察学生对常见名词词义的掌握程度。
【难度系数】
0.8
这道题考查英语形近名词的语境辨析，解题时首先提取题干的关键提示信息：后半句“always come up with new ideas and bring changes to our life（总能想出新创意、为我们的生活带来改变）”，说明空格处要填入的名词是用来描述这类科学家特质的，接下来逐一辨析四个同后缀名词的词义，把不符合语境的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一辨析四个选项的含义并代入验证：
1. 选项A：instruction意为“指示、操作说明”，代入句中“充满指示的科学家”语义完全不通，直接排除；
2. 选项B：attention意为“注意力”，“充满注意力”不符合常用表达，也和后文“想出新点子”的特质没有对应关联，排除；
3. 选项C：invention此处可表示“发明创造力、创造能力”，“充满创造力的科学家”完全契合后文“不断想出新创意、给生活带来改变”的描述，逻辑通顺；
4. 选项D：introduction意为“介绍、引进”，代入句中语义不通，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析，形近词区分
【点评】
本题的四个选项都是以-tion结尾的形近名词，容易出现词义混淆，解题核心是抓住题干后半句给出的人物特质提示，结合词义代入验证即可选出答案，属于基础的词汇应用类题目，主要考察学生对常见名词词义的掌握程度。
【难度系数】
0.8
4. — Did you watch the basketball game last night? Our school team lost.
—
A.It's a piece of cake.
B.It comes as no surprise.
C.It's hard to believe.
D.It makes my day.
—
B
Their opponents(对手) are talented players and our team didn't prepare well.A.It's a piece of cake.
B.It comes as no surprise.
C.It's hard to believe.
D.It makes my day.
答案：4. B
解析：
【分析】
这是一道情景交际类题目，解题时首先要通读完整对话，明确对话场景是双方在讨论昨晚校队篮球赛输球的事件。接下来重点关注空格后的补充说明：对手都是天赋很强的选手，而且我方队伍准备不充分，这两个信息都是在为“校队输球”给出合理解释，说明说话人认为输球是完全符合预期的。接下来逐一辨析四个选项的含义，匹配符合该逻辑态度的表达，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
选项A：It's a piece of cake. 意为“小菜一碟”，用于形容某件事非常容易完成，和对话讨论“校队输球”的语境完全不匹配，排除。
选项B：It comes as no surprise. 意为“这毫不意外”，刚好和后文给出的“对手实力强、我方准备不足”的两个输球理由形成逻辑呼应，符合语境。
选项C：It's hard to believe. 意为“简直难以置信”，如果说话人对输球感到意外，就不会紧接着给出两个解释输球合理性的原因，逻辑矛盾，排除。
选项D：It makes my day. 意为“这让我非常开心”，校队输球不可能让说话人感到开心，不符合常理，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；英语习语辨析
【点评】
本题侧重考察日常英语对话的用语运用，解题的核心突破口是空格后给出的补充说明信息，不能仅孤立看前半句的内容就盲目选择，平时学习中要注意积累常见的固定俚语、情景表达的含义，结合语境逻辑判断选项即可轻松得分。
【难度系数】
0.7
这是一道情景交际类题目，解题时首先要通读完整对话，明确对话场景是双方在讨论昨晚校队篮球赛输球的事件。接下来重点关注空格后的补充说明：对手都是天赋很强的选手，而且我方队伍准备不充分，这两个信息都是在为“校队输球”给出合理解释，说明说话人认为输球是完全符合预期的。接下来逐一辨析四个选项的含义，匹配符合该逻辑态度的表达，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
选项A：It's a piece of cake. 意为“小菜一碟”，用于形容某件事非常容易完成，和对话讨论“校队输球”的语境完全不匹配，排除。
选项B：It comes as no surprise. 意为“这毫不意外”，刚好和后文给出的“对手实力强、我方准备不足”的两个输球理由形成逻辑呼应，符合语境。
选项C：It's hard to believe. 意为“简直难以置信”，如果说话人对输球感到意外，就不会紧接着给出两个解释输球合理性的原因，逻辑矛盾，排除。
选项D：It makes my day. 意为“这让我非常开心”，校队输球不可能让说话人感到开心，不符合常理，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；英语习语辨析
【点评】
本题侧重考察日常英语对话的用语运用，解题的核心突破口是空格后给出的补充说明信息，不能仅孤立看前半句的内容就盲目选择，平时学习中要注意积累常见的固定俚语、情景表达的含义，结合语境逻辑判断选项即可轻松得分。
【难度系数】
0.7
四、根据首字母提示补全短文。
主题群:历史、社会与文化
子主题:杰出人物
语篇类型:记叙文
难度:★★★
[2025 南京市鼓楼区期中]British scientist Jane Goodall, known for her great studies of chimpanzees(黑猩猩), was so 1. i
主题群:历史、社会与文化
子主题:杰出人物
语篇类型:记叙文
难度:★★★
[2025 南京市鼓楼区期中]British scientist Jane Goodall, known for her great studies of chimpanzees(黑猩猩), was so 1. i
interested
in wild animals that she always searched for the information online and she also dreamed of 2. wworking
with them in Africa. However, her family couldn't help her, so she worked to save money for her trip. In 1960, Goodall 3. ffinally
travelled to Tanzania and entered the little-known world of wild chimpanzees. Over the next 60 years, Goodall's 4. ffindings
changed how people understand human relationships with chimpanzees and introduced a new way to study wildlife. Goodall's research was amazing 5. bbecause
she lived closely with wild chimpanzee groups to learn about their social lives. She even gave a 6. nname
to each chimp and formed close relationships with them, learning how similar they were to us. She saw that chimpanzees have different personalities. Two of Goodall's most important findings came in 1960. That year, she saw a group of chimpanzees 7. eeating
meat, challenging the old idea that chimps only ate plants. She also saw something even more 8. ssurprising
: male(雄性的) chimpanzees making and using tools. Since then, scientists have found evidence(证据) of tool use in the animal world. Besides her findings, Goodall travelled around the world to speak about the 9. ddangerous
situations chimpanzees are facing. "They can't speak for 10. tthemselves
. That's why I'm here," said Goodall.答案：1. interested 2. working 3. finally 4. findings 5. because 6. name 7. eating 8. surprising 9. dangerous 10. themselves
解析：
【分析】
做这类首字母补全短文题时，首先第一步要先通读整篇文章，抓住核心主旨：本文讲述了杰出动物学家珍·古道尔研究黑猩猩的生平事迹，先建立整体语境认知。之后逐空推导：首先优先回忆和空前后搭配的固定短语，再结合上下文语义判断所需单词的词性，最后根据语法规则做对应变形，全部填完后还要代入全文通读，验证语义和逻辑是否通顺。比如第一空后面有介词in，立刻关联到和形容词interested搭配的固定短语，后续空也可以顺着人物经历的逻辑逐一匹配符合首字母的正确词汇。
【解析】
1. 此处考查固定搭配be interested in，意为“对……感兴趣”，完全符合语境中她对野生动物十分痴迷的描述，填interested。
2. 空前dream of的of是介词，介词后需要接动名词形式，结合语境她梦想在非洲和黑猩猩一同开展相关工作，work变为动名词working。
3. 前文提到她攒了很久的旅费，此处表示经过努力后最终在1960年踏上旅程，用副词finally修饰动词travelled，符合逻辑。
4. 后文多次提及她的研究成果，此处表示她的多项研究发现改变了人们对人与黑猩猩关系的认知，finding是可数名词，用复数形式findings。
5. 空格前说明古道尔的研究十分惊人，空格后是对该结论的原因解释，引导原因状语从句用连词because。
6. 此处考查固定搭配give a name to，意为“给……取名”，符合她给每只黑猩猩都单独命名的语境，填name。
7. 此处考查固定结构see sb./sth. doing sth.，意为“看到某物正在做某事”，结合后文推翻黑猩猩只吃植物的旧观点，此处表示观察到黑猩猩吃肉，填eating。
8. 此处修饰事物，表达“令人惊讶的”含义，对应她观察到黑猩猩制造使用工具的突破性现象，填surprising。
9. 后文提到黑猩猩无法为自己发声，说明它们正面临危险的生存处境，用形容词dangerous修饰名词situations。
10. 句意为“它们没法为自己发声”，指代主语黑猩猩自身，用反身代词themselves。
【答案】
1. interested 2. working 3. finally 4. findings 5. because 6. name 7. eating 8. surprising 9. dangerous 10. themselves
【知识点】
固定搭配，词性辨析，语境推理
【点评】
本题属于人物传记类首字母填空，考点覆盖初中英语核心的词法、固定搭配知识点，既考察学生对基础短语的识记能力，也要求学生结合上下文逻辑推导词汇，避免脱离语境硬凑单词，做完后通读全文验证的习惯可以有效降低词性误用、语义矛盾的错误概率。
【难度系数】
0.6
做这类首字母补全短文题时，首先第一步要先通读整篇文章，抓住核心主旨：本文讲述了杰出动物学家珍·古道尔研究黑猩猩的生平事迹，先建立整体语境认知。之后逐空推导：首先优先回忆和空前后搭配的固定短语，再结合上下文语义判断所需单词的词性，最后根据语法规则做对应变形，全部填完后还要代入全文通读，验证语义和逻辑是否通顺。比如第一空后面有介词in，立刻关联到和形容词interested搭配的固定短语，后续空也可以顺着人物经历的逻辑逐一匹配符合首字母的正确词汇。
【解析】
1. 此处考查固定搭配be interested in，意为“对……感兴趣”，完全符合语境中她对野生动物十分痴迷的描述，填interested。
2. 空前dream of的of是介词，介词后需要接动名词形式，结合语境她梦想在非洲和黑猩猩一同开展相关工作，work变为动名词working。
3. 前文提到她攒了很久的旅费，此处表示经过努力后最终在1960年踏上旅程，用副词finally修饰动词travelled，符合逻辑。
4. 后文多次提及她的研究成果，此处表示她的多项研究发现改变了人们对人与黑猩猩关系的认知，finding是可数名词，用复数形式findings。
5. 空格前说明古道尔的研究十分惊人，空格后是对该结论的原因解释，引导原因状语从句用连词because。
6. 此处考查固定搭配give a name to，意为“给……取名”，符合她给每只黑猩猩都单独命名的语境，填name。
7. 此处考查固定结构see sb./sth. doing sth.，意为“看到某物正在做某事”，结合后文推翻黑猩猩只吃植物的旧观点，此处表示观察到黑猩猩吃肉，填eating。
8. 此处修饰事物，表达“令人惊讶的”含义，对应她观察到黑猩猩制造使用工具的突破性现象，填surprising。
9. 后文提到黑猩猩无法为自己发声，说明它们正面临危险的生存处境，用形容词dangerous修饰名词situations。
10. 句意为“它们没法为自己发声”，指代主语黑猩猩自身，用反身代词themselves。
【答案】
1. interested 2. working 3. finally 4. findings 5. because 6. name 7. eating 8. surprising 9. dangerous 10. themselves
【知识点】
固定搭配，词性辨析，语境推理
【点评】
本题属于人物传记类首字母填空，考点覆盖初中英语核心的词法、固定搭配知识点，既考察学生对基础短语的识记能力，也要求学生结合上下文逻辑推导词汇，避免脱离语境硬凑单词，做完后通读全文验证的习惯可以有效降低词性误用、语义矛盾的错误概率。
【难度系数】
0.6