【分析】本题为英语名词词义辨析题，解题时需先理解句子语境，明确空格处所需词汇的语义，再逐一分析选项词汇的含义，结合语境排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】句子意为“米莉在艺术节的表演是一次________，受到了老师和同学们的喜爱”。逐一分析选项：A项sense意为“感觉；意识”，不符合语境；B项success此处为可数名词，意为“成功的人或事”，a success表示“一件成功的事”，契合句意；C项suggestion意为“建议”，与表演无关；D项mark意为“标记；分数”，不符合语境。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析；可数名词
【点评】本题考查基础名词的词义辨析，属于英语基础知识题，要求学生掌握常见名词的含义并结合语境判断，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】
这道题考查反身代词的用法，解题思路如下：首先确定句子主语的单复数，句中“my dear friends”是复数，需对应复数形式的反身代词；其次，“cheer up”是固定短语，代词作宾语时要放在cheer和up中间，结合主语的复数属性，即可选出正确选项。
【解析】
1. 确定主语属性：句中“my dear friends”是复数概念，因此需要第二人称复数的反身代词；
2. 辨析选项：A选项you是主格/宾格，不是反身代词；B选项yourself是单数反身代词，对应单数主语；C选项yours是名词性物主代词，不能作宾语；D选项yourselves是第二人称复数反身代词，符合要求，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
反身代词的用法
【点评】
本题为基础代词考点，需掌握反身代词与主语单复数的对应关系，以及“cheer up”短语中代词的位置规则，难度较低，是英语学习中的基础内容。
【难度系数】
0.6

【分析】这道题考查英语中的主谓一致规则，分两个空判断。第一个空涉及“not only...but also”连接并列主语的就近原则，第二个空涉及动名词短语作主语的谓语形式。解题思路：先根据就近原则确定第一个空的be动词形式，再根据动名词作主语的规则确定第二个空的be动词形式，最后匹配选项。
【解析】1. 第一个空：“not only...but also”连接并列主语时，遵循就近一致原则，谓语动词与离它最近的主语保持一致。本句中离谓语近的主语是“my sister”，为第三人称单数，因此be动词用is；2. 第二个空：主语是动名词短语“Learning foreign languages”，动名词（短语）作主语时，谓语动词用单数形式，因此be动词用is。综上，两个空都用is，对应选项A。
【答案】A
【知识点】主谓一致（就近原则）、动名词作主语
【点评】本题是主谓一致的基础考点题，需牢记“not only...but also”的就近一致规则和动名词短语作主语的谓语形式，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7

【分析】
首先明确本题考查形容词最高级及little、few的用法：①三者或三者以上比较需用形容词最高级；②little修饰不可数名词，其最高级为the least；few修饰可数名词复数，其最高级为the fewest。先根据“we three”（三者）确定用最高级，排除用比较级的选项；再结合语境逻辑：钱少则买的东西少，对应修饰词的用法确定答案。
【解析】
1. 确定比较等级：由句中“we three”可知是三者之间的比较，需用形容词最高级，因此排除用比较级的选项C（fewer）、D（less）。
2. 区分little与few的用法：money为不可数名词，修饰不可数名词的“少”用little，其最高级为the least；things为可数名词复数，修饰可数名词复数的“少”用few，其最高级为the fewest。
3. 结合语境逻辑：有钱少才会买东西少，符合“the least money（最少的钱）→the fewest things（最少的东西）”的逻辑，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词最高级、little/few的用法
【点评】
本题考查形容词最高级的运用，需掌握little（修饰不可数名词）与few（修饰可数名词复数）的最高级形式，同时结合语境逻辑判断，是初中英语基础题型，需注意比较级与最高级的适用场景。
【难度系数】
0.4

【分析】本题考查英语中两个固定搭配的用法，解题思路是：先回忆be crazy about和had better的结构要求，再对应选项逐一判断。be crazy about中about是介词，后接动词的动名词形式；had better后必须接动词原形，据此选出正确选项。
【解析】1. 固定搭配be crazy about意为“热衷于，痴迷于”，其中about为介词，介词后需接动词的动名词（doing）形式，因此第一个空填doing；2. 固定结构had better意为“最好”，其后必须接动词原形，构成had better do sth.（最好做某事），因此第二个空填take。结合选项，只有D选项符合要求，故答案为D。
【答案】D
【知识点】固定搭配、非谓语动词
【点评】本题考查初中英语基础固定搭配，属于易得分题型，只要牢记两个短语的用法即可快速选出答案，是日常考试中的常见考点。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查fall相关动词短语的辨析，解题时需先明确各选项短语的含义，再结合句子语境（Mary努力学习的原因是不想在功课上落后），匹配出符合逻辑的短语。
【解析】
逐一分析选项：
A. fall down意为“跌倒；倒塌”，不符合“功课上”的语境；
B. fall back意为“后退；撤退”，与学习场景无关；
C. fall over意为“摔倒；跌倒”，侧重身体摔倒，不符合句意；
D. fall behind意为“落后”，代入句中表示“不想在功课上落后”，符合Mary努力学习的原因。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；fall相关短语
【点评】
本题为基础动词短语辨析题，需掌握常见fall短语的含义，结合语境即可快速选出答案，属于英语学习中的基础考点。
【难度系数】
0.3

【分析】
这道题考查副词的用法以及原级比较的否定结构。首先，需明确空格处要修饰动词study，因此要选副词；其次，结合原级比较的否定句式“not so/as...as”的用法，排除不符合词性和结构的选项，即可得出答案。
【解析】
1. 确定修饰词的词性：句中study是实义动词，需用副词修饰，选项A（careless，形容词，意为“粗心的”）、B（careful，形容词，意为“仔细的”）均为形容词，不符合要求，先排除；
2. 分析原级比较结构：“not so/as + 副词原级 + as”是原级比较的否定形式，意为“不如……”，此处修饰动词study需用副词carefully，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
副词的用法；原级比较的否定结构
【点评】
本题考查副词修饰动词及原级比较的否定句式，需注意区分形容词与副词的用法差异，避免因词性误用出错，属于初中英语基础语法题。
【难度系数】
0.6

【分析】这道题考查英语固定搭配的用法，解题分两步：第一步，判断第一空的动词形式，pay attention to中的to是介词，后接动词需用动名词；第二步，判断第二空的介词，根据句意选择be good for（对……有好处）的固定搭配，进而确定答案。
【解析】1. 第一空：固定搭配pay attention to意为“注意”，其中to是介词，介词后接动词时要用动名词（doing）形式，因此第一空应填saving，排除A、D选项（二者第一空为动词原形save）。2. 第二空：be good for是固定短语，意为“对……有好处”，符合句意“节约能源对环境有益”；be good at意为“擅长”，不符合语境，因此第二空填for，排除C选项。综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】固定搭配（pay attention to）、固定短语（be good for）
【点评】本题考查英语常用固定搭配，属于基础知识点，只要牢记pay attention to后接动名词、be good for与be good at的区别，即可轻松解题，是常见的基础题型。
【难度系数】0.7