八、根据上下文、图片及首字母提示，完成短文填空。（每小题2分，共10分）
Su Hai 在民俗大街的泥人摊位上买了个漂亮的泥人,我们一起来看一看吧!
Look, I have a 1. g
Her 4. d
is beautiful. Look, she has a rabbit in her 5.
.
Chang'e is the symbol(象征) of the Mid-Autumn Festival(中秋节). Do you like her?
Su Hai 在民俗大街的泥人摊位上买了个漂亮的泥人,我们一起来看一看吧!
Look, I have a 1. g
irl
doll. Her name is Chang'e. She has big eyes. But her 2. nose
and mouth are small. Her hair is 3. long
and black.Her 4. d
ress
is beautiful. Look, she has a rabbit in her 5. arm(s)
.Chang'e is the symbol(象征) of the Mid-Autumn Festival(中秋节). Do you like her?
答案：1. girl 2. nose 3. long 4. dress 5. arm(s)
---
---
解析：
【分析】
这道题是结合上下文、首字母提示、插图和文化常识的短文填空题，解题时首先通读全文，明确短文核心是介绍嫦娥主题的泥人玩偶，再逐空结合首字母线索、前后文描述的人物五官/外形特征、插图提示，匹配符合语义逻辑的单词，同时结合嫦娥的经典传统形象常识辅助验证，就能顺利推出答案。
【解析】
1. 后文介绍的是女性形象的嫦娥玩偶，空格后是名词doll，首字母为g，填入girl构成girl doll，意为女娃娃，符合语境。
2. 前文提到玩偶有大大的眼睛，本句转折表述某五官和嘴巴很小，首字母为n，五官类名词nose（鼻子）符合逻辑，填入后语义通顺。
3. 本句描述头发的特征，和black并列，首字母为l，形容词long（长的）符合嫦娥长发的经典形象，用来形容头发十分合理。
4. 结合插图1是服饰相关内容，首字母为d，名词dress（连衣裙）表示她的裙子很漂亮，符合语境。
5. 插图2显示嫦娥将玉兔放在手臂上，此处表达“在她的胳膊里”，arm（单数）或者arms（复数）都符合语义，因此填arm(s)。
【答案】
1. girl 2. nose 3. long 4. dress 5. arm(s)
【知识点】
名词词义辨析，形容词用法，语境词汇运用
【点评】
本题将基础英语词汇考察和中国传统民俗中嫦娥的文化常识结合，题型生动有趣，解题线索充足，学生只要结合首字母提示、上下文描述和基础生活常识就可以推导出答案，能同时巩固身体部位类、服饰类相关的基础词汇。
【难度系数】
0.8
这道题是结合上下文、首字母提示、插图和文化常识的短文填空题，解题时首先通读全文，明确短文核心是介绍嫦娥主题的泥人玩偶，再逐空结合首字母线索、前后文描述的人物五官/外形特征、插图提示，匹配符合语义逻辑的单词，同时结合嫦娥的经典传统形象常识辅助验证，就能顺利推出答案。
【解析】
1. 后文介绍的是女性形象的嫦娥玩偶，空格后是名词doll，首字母为g，填入girl构成girl doll，意为女娃娃，符合语境。
2. 前文提到玩偶有大大的眼睛，本句转折表述某五官和嘴巴很小，首字母为n，五官类名词nose（鼻子）符合逻辑，填入后语义通顺。
3. 本句描述头发的特征，和black并列，首字母为l，形容词long（长的）符合嫦娥长发的经典形象，用来形容头发十分合理。
4. 结合插图1是服饰相关内容，首字母为d，名词dress（连衣裙）表示她的裙子很漂亮，符合语境。
5. 插图2显示嫦娥将玉兔放在手臂上，此处表达“在她的胳膊里”，arm（单数）或者arms（复数）都符合语义，因此填arm(s)。
【答案】
1. girl 2. nose 3. long 4. dress 5. arm(s)
【知识点】
名词词义辨析，形容词用法，语境词汇运用
【点评】
本题将基础英语词汇考察和中国传统民俗中嫦娥的文化常识结合，题型生动有趣，解题线索充足，学生只要结合首字母提示、上下文描述和基础生活常识就可以推导出答案，能同时巩固身体部位类、服饰类相关的基础词汇。
【难度系数】
0.8
九、连词成句,使对话完整,注意标点符号和大小写。(每小题2.5分,共10分)
星期六早上,Bob 和 Sam 在电话里讨论周末活动。
Sam: Hi, Bob! 1.
Bob: Sounds good! But 2.
Sam: What about tomorrow?
Bob: It's cloudy and cool. We can go and have a picnic.
Sam: That's great! 3.
Bob: We can take some food and juice.
Sam: OK. Let's meet at the gate(门口) of the park. So when can we meet?
Bob: 4.
Sam: OK. We can take an umbrella and some tissues(纸巾) too.
Bob: Good idea!
Sam: OK. See you tomorrow.
星期六早上,Bob 和 Sam 在电话里讨论周末活动。
Sam: Hi, Bob! 1.
Let's go to the park today.
(go, the, let's, park, today, to) (.)Bob: Sounds good! But 2.
it's sunny and hot
(sunny, and, it's, hot).Sam: What about tomorrow?
Bob: It's cloudy and cool. We can go and have a picnic.
Sam: That's great! 3.
What can we take?
(we, take, can, what)(?)Bob: We can take some food and juice.
Sam: OK. Let's meet at the gate(门口) of the park. So when can we meet?
Bob: 4.
Let's meet at nine o'clock.
(meet, let's, o'clock, at, nine) (.)Sam: OK. We can take an umbrella and some tissues(纸巾) too.
Bob: Good idea!
Sam: OK. See you tomorrow.
答案：1. Let's go to the park today.
2. it's sunny and hot
3. What can we take?
4. Let's meet at nine o'clock.
---
2. it's sunny and hot
3. What can we take?
4. Let's meet at nine o'clock.
---
解析：
【分析】
这道题是结合对话语境的连词成句题型，解题时可以按照以下思路推进：1. 先观察每小题给出的标点提示，先确定句子的类型，是陈述句、祈使句还是疑问句；2. 优先找到能放在句首的核心词汇，比如祈使句的Let's、特殊疑问句的疑问词What；3. 结合学过的固定短语搭配，把剩余词汇按正确语序拼接，最后核对对话的上下文逻辑，检查大小写、标点是否符合要求，就能得到正确句子。
【解析】
1. 第1小题给出的标点是句号，属于Let's引导的祈使句，按照“Let's + 动词原形”的结构，先组合固定搭配go to the park（去公园），再把时间状语today放在句末，句首单词首字母大写，最终得到对应句子。
2. 第2小题承接转折连词but，用来描述天气，用it's指代天气，用并列连词and连接两个描述天气的形容词sunny和hot，组合后得到对应内容。
3. 第3小题给出的标点是问号，且有特殊疑问词what，属于特殊疑问句，按照“特殊疑问词+情态动词+主语+谓语”的语序排列，句首首字母大写，末尾添加问号，得到对应句子。
4. 第4小题给出的标点是句号，属于Let's引导的祈使句，Let's后接动词原形meet，把时间状语at nine o'clock放在句末，句首单词首字母大写，得到对应句子。
【答案】
1. Let's go to the park today.
2. it's sunny and hot
3. What can we take?
4. Let's meet at nine o'clock.
【知识点】
祈使句用法，特殊疑问句结构，固定短语搭配
【点评】
本题贴合日常对话场景，考察小学阶段基础的英语句子构建能力，整体偏向基础，需要学生留意对话语境下的细节，比如句首单词首字母大写、句末标点匹配，避免出现低级失误。
【难度系数】
0.8
这道题是结合对话语境的连词成句题型，解题时可以按照以下思路推进：1. 先观察每小题给出的标点提示，先确定句子的类型，是陈述句、祈使句还是疑问句；2. 优先找到能放在句首的核心词汇，比如祈使句的Let's、特殊疑问句的疑问词What；3. 结合学过的固定短语搭配，把剩余词汇按正确语序拼接，最后核对对话的上下文逻辑，检查大小写、标点是否符合要求，就能得到正确句子。
【解析】
1. 第1小题给出的标点是句号，属于Let's引导的祈使句，按照“Let's + 动词原形”的结构，先组合固定搭配go to the park（去公园），再把时间状语today放在句末，句首单词首字母大写，最终得到对应句子。
2. 第2小题承接转折连词but，用来描述天气，用it's指代天气，用并列连词and连接两个描述天气的形容词sunny和hot，组合后得到对应内容。
3. 第3小题给出的标点是问号，且有特殊疑问词what，属于特殊疑问句，按照“特殊疑问词+情态动词+主语+谓语”的语序排列，句首首字母大写，末尾添加问号，得到对应句子。
4. 第4小题给出的标点是句号，属于Let's引导的祈使句，Let's后接动词原形meet，把时间状语at nine o'clock放在句末，句首单词首字母大写，得到对应句子。
【答案】
1. Let's go to the park today.
2. it's sunny and hot
3. What can we take?
4. Let's meet at nine o'clock.
【知识点】
祈使句用法，特殊疑问句结构，固定短语搭配
【点评】
本题贴合日常对话场景，考察小学阶段基础的英语句子构建能力，整体偏向基础，需要学生留意对话语境下的细节，比如句首单词首字母大写、句末标点匹配，避免出现低级失误。
【难度系数】
0.8