9. 根据所学知识填空。
(1)张岱,字
(2)《湖心亭看雪》是张岱创作的一篇
(1)张岱,字
宗子
,号陶庵
,山阴(今浙江绍兴)人,明末清初文学家。著有《陶庵梦忆
》《西湖梦寻
》等作品。(2)《湖心亭看雪》是张岱创作的一篇
小品文
(文体),表达了作者对故国
的怀念,反映出作者不与世俗同流合污、不随波逐流
的情怀。全文不足两百字,却融叙事
、写景
、抒情于一体,耐人寻味。答案：9. (1)宗子 陶庵 示例:陶庵梦忆 西湖梦寻
(2)小品文 故国 不与世俗同流合污、不随波逐流 叙事 写景
(2)小品文 故国 不与世俗同流合污、不随波逐流 叙事 写景
解析：
【分析】
本题为文学常识识记题，考查课内重点作家张岱的字号、代表作品，以及其作品《湖心亭看雪》的文体、作者情感与写作手法。解题时需回忆课本要求掌握的相关文学常识，准确对应每个空缺处的知识点即可完成填空。
【解析】
(1) 张岱是明末清初文学家，字宗子，号陶庵，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等作品；
(2) 《湖心亭看雪》是张岱创作的小品文，文章借湖心亭赏雪的经历，表达了作者对故国的怀念，体现了其不与世俗同流合污、不随波逐流的情怀，全文将叙事、写景、抒情融为一体。
【答案】
9. (1)宗子 陶庵 陶庵梦忆 西湖梦寻 (2)小品文 故国 不与世俗同流合污、不随波逐流 叙事 写景
【知识点】
文学常识识记 古代散文文体 文言文写作手法
【点评】
本题考查课内核心文学常识，属于基础识记类题目，难度适中，主要检验学生对课本重点作家及作品的积累情况，是语文学习中需掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7
本题为文学常识识记题，考查课内重点作家张岱的字号、代表作品，以及其作品《湖心亭看雪》的文体、作者情感与写作手法。解题时需回忆课本要求掌握的相关文学常识，准确对应每个空缺处的知识点即可完成填空。
【解析】
(1) 张岱是明末清初文学家，字宗子，号陶庵，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等作品；
(2) 《湖心亭看雪》是张岱创作的小品文，文章借湖心亭赏雪的经历，表达了作者对故国的怀念，体现了其不与世俗同流合污、不随波逐流的情怀，全文将叙事、写景、抒情融为一体。
【答案】
9. (1)宗子 陶庵 陶庵梦忆 西湖梦寻 (2)小品文 故国 不与世俗同流合污、不随波逐流 叙事 写景
【知识点】
文学常识识记 古代散文文体 文言文写作手法
【点评】
本题考查课内核心文学常识，属于基础识记类题目，难度适中，主要检验学生对课本重点作家及作品的积累情况，是语文学习中需掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7
五 云 山
〔明〕张 岱
五云山去城南二十里，冈阜深秀，林峦蔚起，高千丈，周回十五里。沿江自徐村进路，绕山盘曲而上，凡六里，有七十二湾，石磴千级。山中有伏虎亭，梯以石墈${}^{①}$，以便往来。至顶半，冈名月轮山，上有天井，大旱不竭。东为大湾，北为马鞍，西为云坞，南为高丽，又东为排山。五峰森列，驾轶${}^{②}$云霞，俯视南北两峰，若锥朋立。长江带绕，西湖镜开，江上帆樯，小若鸥凫，出没烟波，真奇观也。宋时每岁腊前，僧必捧雪表进，黎明入城中，霰${}^{③}$犹未集，盖其地高寒，见雪独早也。山顶有真际寺，供五福神，贸易者必到神前借本，持其所挂楮镪${}^{④}$去，获利则加倍还之。借乞甚多，楮镪恒缺。即尊神放债，亦未免穷愁。为之掀髯一笑。
（选自《西湖梦寻》，有删改）
【注释】①墈(kǎn)：指台阶。②驾轶(yì)：超越。③霰(xiàn)：小冰粒。④楮镪(chǔ qiāng)：指纸币。
〔明〕张 岱
五云山去城南二十里，冈阜深秀，林峦蔚起，高千丈，周回十五里。沿江自徐村进路，绕山盘曲而上，凡六里，有七十二湾，石磴千级。山中有伏虎亭，梯以石墈${}^{①}$，以便往来。至顶半，冈名月轮山，上有天井，大旱不竭。东为大湾，北为马鞍，西为云坞，南为高丽，又东为排山。五峰森列，驾轶${}^{②}$云霞，俯视南北两峰，若锥朋立。长江带绕，西湖镜开，江上帆樯，小若鸥凫，出没烟波，真奇观也。宋时每岁腊前，僧必捧雪表进，黎明入城中，霰${}^{③}$犹未集，盖其地高寒，见雪独早也。山顶有真际寺，供五福神，贸易者必到神前借本，持其所挂楮镪${}^{④}$去，获利则加倍还之。借乞甚多，楮镪恒缺。即尊神放债，亦未免穷愁。为之掀髯一笑。
（选自《西湖梦寻》，有删改）
【注释】①墈(kǎn)：指台阶。②驾轶(yì)：超越。③霰(xiàn)：小冰粒。④楮镪(chǔ qiāng)：指纸币。
答案：答案略
10. 下列句子中加点词的意思相同的一项是
（
A.沿江自徐 村进路
徐 以杓酌油沥之(《卖油翁》)
B.以便 往来
便 得一山(《桃花源记》)
C.南 为高丽
南 极潇湘(《岳阳楼记》)
D.见雪独 早也
予独 爱菊(《爱莲说》)
（
C
）A.沿江自
B.以
C.
D.见雪
予
答案：10. C 【解析】 A项,村名/慢慢地。B项,方便/于是。C项,向南。D项,唯独/只,仅仅。
解析：
【分析】
本题考查文言字词的一词多义，解题时需先明确每个选项中两个句子的语境，再分别推断加点词的含义，最后对比找出意思相同的一项。要注意将课内文言字词的积累迁移到课外句子中理解，结合语境辨析词义。
【解析】
A项，“徐村”的“徐”是村名；“徐以杓酌油沥之”中“徐”意为“慢慢地”，二者意思不同。B项，“以便往来”中“便”意为“方便”；“便得一山”中“便”意为“于是、就”，二者意思不同。C项，“南为高丽”和“南极潇湘”中的“南”均为“向南”之意，意思相同。D项，“见雪独早也”中“独”意为“唯独”；“予独爱菊”中“独”意为“只、仅仅”，二者意思不同。
【答案】
C
【知识点】
文言实词（一词多义）
【点评】
本题结合课内课外文言字词考查一词多义，需准确掌握课内字词含义并迁移运用，是文言基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查文言字词的一词多义，解题时需先明确每个选项中两个句子的语境，再分别推断加点词的含义，最后对比找出意思相同的一项。要注意将课内文言字词的积累迁移到课外句子中理解，结合语境辨析词义。
【解析】
A项，“徐村”的“徐”是村名；“徐以杓酌油沥之”中“徐”意为“慢慢地”，二者意思不同。B项，“以便往来”中“便”意为“方便”；“便得一山”中“便”意为“于是、就”，二者意思不同。C项，“南为高丽”和“南极潇湘”中的“南”均为“向南”之意，意思相同。D项，“见雪独早也”中“独”意为“唯独”；“予独爱菊”中“独”意为“只、仅仅”，二者意思不同。
【答案】
C
【知识点】
文言实词（一词多义）
【点评】
本题结合课内课外文言字词考查一词多义，需准确掌握课内字词含义并迁移运用，是文言基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
11. 根据文章内容，下列对作者游览五云山路线梳理正确的一项是
（
A.徐村—伏虎亭—大湾—真际寺
B.徐村—大湾—伏虎亭—真际寺
C.徐村—伏虎亭—月轮山—真际寺
D.徐村—月轮山—伏虎亭—真际寺
（
C
）A.徐村—伏虎亭—大湾—真际寺
B.徐村—大湾—伏虎亭—真际寺
C.徐村—伏虎亭—月轮山—真际寺
D.徐村—月轮山—伏虎亭—真际寺
答案：11. C 【解析】 根据“沿江自徐村进路”可得出最先到达的是“徐村”;根据“山中有伏虎亭”可得出接下来到达的是“伏虎亭”;根据“至顶半,冈名月轮山”可得出然后到达的是“月轮山”;根据“山顶有真际寺”可得出最后到达的是“真际寺”。故选C。
解析：
【分析】
本题要求梳理作者游览五云山的路线，解题思路为：先从原文中定位作者游览的起点，再依次找出后续经过的地点，明确各地点的先后顺序，最后将梳理出的顺序与选项逐一比对，排除错误选项即可得出正确答案。
【解析】
根据原文内容，作者游览五云山的路线依次为：起点是徐村（“沿江自徐村进路”），之后到达伏虎亭（“山中有伏虎亭”），接着到月轮山（“至顶半，冈名月轮山”），最后到达山顶的真际寺。对比选项：A选项中“大湾”未在原文路线中出现，错误；B选项顺序颠倒且无“大湾”，错误；D选项中月轮山和伏虎亭的顺序错误，只有C选项符合梳理出的路线。
【答案】
C
【知识点】
信息筛选梳理、文章内容理解
【点评】
本题考查对文章内容的信息梳理能力，解题关键是精准定位原文中作者游览路线的相关语句，理清各地点的先后顺序，属于基础的信息筛选类题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题要求梳理作者游览五云山的路线，解题思路为：先从原文中定位作者游览的起点，再依次找出后续经过的地点，明确各地点的先后顺序，最后将梳理出的顺序与选项逐一比对，排除错误选项即可得出正确答案。
【解析】
根据原文内容，作者游览五云山的路线依次为：起点是徐村（“沿江自徐村进路”），之后到达伏虎亭（“山中有伏虎亭”），接着到月轮山（“至顶半，冈名月轮山”），最后到达山顶的真际寺。对比选项：A选项中“大湾”未在原文路线中出现，错误；B选项顺序颠倒且无“大湾”，错误；D选项中月轮山和伏虎亭的顺序错误，只有C选项符合梳理出的路线。
【答案】
C
【知识点】
信息筛选梳理、文章内容理解
【点评】
本题考查对文章内容的信息梳理能力，解题关键是精准定位原文中作者游览路线的相关语句，理清各地点的先后顺序，属于基础的信息筛选类题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
12. 新趋势 情境创设 阅读本文后，小语和小文结合《湖心亭看雪》的内容进行了交流，请你将他们的对话补充完整。
小语:我发现，张岱善于抓住景物特征进行描写。如“天与云与山与水，上下一白”，就描绘了大雪三日后湖心亭一带天光湖色一片纯白的景象，突出景色纯净、雪白的特征。
小文:是的，《五云山》中也是如此写景的呢。例如描写登山所见，用“长江带绕”，这就描绘了(1)
小文:不仅如此，张岱在描写景物时，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的白描写法，不加渲染地勾勒出一幅(3)
小语:我发现《五云山》中的“林峦蔚起”也同样精妙。一个“蔚”字，描绘了(4)
小语:我发现，张岱善于抓住景物特征进行描写。如“天与云与山与水，上下一白”，就描绘了大雪三日后湖心亭一带天光湖色一片纯白的景象，突出景色纯净、雪白的特征。
小文:是的，《五云山》中也是如此写景的呢。例如描写登山所见，用“长江带绕”，这就描绘了(1)
长江缓缓流淌、蜿蜒曲折
的景象，突出了长江(2)江流平缓、水道迂回
的特征。小文:不仅如此，张岱在描写景物时，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的白描写法，不加渲染地勾勒出一幅(3)
素洁淡雅、寂静空旷
的西湖雪景图。小语:我发现《五云山》中的“林峦蔚起”也同样精妙。一个“蔚”字，描绘了(4)
五云山树木茂盛、山峦迭起的景象
，从整体视觉角度，表现了(5)山水相映之美
之美。答案：12. (1)长江缓缓流淌、蜿蜒曲折 (2)江流平缓、水道迂回 (3)素洁淡雅、寂静空旷 (4)五云山树木茂盛、山峦迭起的景象 (5)山水相映之美
解析：
【分析】
本题为文言写景词句赏析题，需结合语境、关键词含义及课内写景手法（如白描）分析作答。首先，针对“长江带绕”，“带”运用比喻手法，将长江比作带子，据此分析其描绘的景象与体现的特征；其次，针对“一痕”“一点”等词语，联系白描手法的特点（简洁勾勒）分析西湖雪景图的特点；最后，针对“林峦蔚起”的“蔚”字，分析其描绘的景象及体现的山水之美。
【解析】
1. 分析“长江带绕”：“带”将长江比作带子，描绘出长江缓缓流淌、蜿蜒曲折的景象，突出其江流平缓、水道迂回的特征，对应(1)(2)空；
2. 分析“一痕”“一点”等白描词语：白描以简洁笔墨勾勒景物，这些词语勾勒出素洁淡雅、寂静空旷的西湖雪景图，对应(3)空；
3. 分析“林峦蔚起”的“蔚”：“蔚”意为茂盛，描绘出五云山树木茂盛、山峦迭起的景象，从整体视觉表现出山水相映之美，对应(4)(5)空。
【答案】
(1)长江缓缓流淌、蜿蜒曲折 (2)江流平缓、水道迂回 (3)素洁淡雅、寂静空旷 (4)五云山树木茂盛、山峦迭起的景象 (5)山水相映之美
【知识点】
文言词句赏析、白描手法
【点评】
本题以对话情境创设，结合课内《湖心亭看雪》的写景知识，考查学生对课外文言写景词句的理解与赏析能力，注重知识迁移运用，题型新颖。
【难度系数】
0.6
本题为文言写景词句赏析题，需结合语境、关键词含义及课内写景手法（如白描）分析作答。首先，针对“长江带绕”，“带”运用比喻手法，将长江比作带子，据此分析其描绘的景象与体现的特征；其次，针对“一痕”“一点”等词语，联系白描手法的特点（简洁勾勒）分析西湖雪景图的特点；最后，针对“林峦蔚起”的“蔚”字，分析其描绘的景象及体现的山水之美。
【解析】
1. 分析“长江带绕”：“带”将长江比作带子，描绘出长江缓缓流淌、蜿蜒曲折的景象，突出其江流平缓、水道迂回的特征，对应(1)(2)空；
2. 分析“一痕”“一点”等白描词语：白描以简洁笔墨勾勒景物，这些词语勾勒出素洁淡雅、寂静空旷的西湖雪景图，对应(3)空；
3. 分析“林峦蔚起”的“蔚”：“蔚”意为茂盛，描绘出五云山树木茂盛、山峦迭起的景象，从整体视觉表现出山水相映之美，对应(4)(5)空。
【答案】
(1)长江缓缓流淌、蜿蜒曲折 (2)江流平缓、水道迂回 (3)素洁淡雅、寂静空旷 (4)五云山树木茂盛、山峦迭起的景象 (5)山水相映之美
【知识点】
文言词句赏析、白描手法
【点评】
本题以对话情境创设，结合课内《湖心亭看雪》的写景知识，考查学生对课外文言写景词句的理解与赏析能力，注重知识迁移运用，题型新颖。
【难度系数】
0.6