(
—No. But my mother .
A.does
B.do
C.is
D.gʊɛss
A
)4. —Do you often go shopping at weekends?—No. But my mother .
A.does
B.do
C.is
D.gʊɛss
答案：4. A 【点拨】根据语境可知,此处指的是妈妈周末经常购物,主语是第三人称单数,用助动词 does 代替 goes shopping。故选A。
解析：
【分析】本题考查一般现在时中助动词的省略用法。首先明确问句是一般现在时的一般疑问句，答语中主语是第三人称单数my mother，为避免重复上文的动词短语go shopping，需用助动词代替，因此要选择对应第三人称单数主语的助动词形式。
【解析】问句为一般现在时的一般疑问句，答语中主语“my mother”是第三人称单数，为避免重复上文的动词短语“go shopping”，需用助动词代替；一般现在时中，主语为第三人称单数时，助动词用does，因此选A。
【答案】A
【知识点】一般现在时；助动词用法
【点评】本题属于基础语法题，考查一般现在时中助动词的省略替代用法，需掌握第三人称单数主语对应的助动词形式，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.7
【解析】问句为一般现在时的一般疑问句，答语中主语“my mother”是第三人称单数，为避免重复上文的动词短语“go shopping”，需用助动词代替；一般现在时中，主语为第三人称单数时，助动词用does，因此选A。
【答案】A
【知识点】一般现在时；助动词用法
【点评】本题属于基础语法题，考查一般现在时中助动词的省略替代用法，需掌握第三人称单数主语对应的助动词形式，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.7
(
A.a little
B.little
C.a few
D.few
A
)5. (2025·江苏盐城盐都区第一共同体期中)My cousin watches English videos every evening, so he can speak English now.A.a little
B.little
C.a few
D.few
答案：5. A 【点拨】English 是不可数名词,由语境可知,应该是能说一点英语,用 a little 修饰。故选A。
解析：
【分析】首先确定题目中需修饰的名词：此处English意为“英语”，是不可数名词，先排除修饰可数名词的选项C、D；再区分剩余选项的含义：a little表肯定，意为“一点”，修饰不可数名词；little表否定，意为“几乎没有”，修饰不可数名词；结合语境“每天看英语视频，所以现在能说一点英语”，可知是肯定含义，据此选出答案。
【解析】本题考查易混限定词的用法。步骤1：判断名词属性：English在此处指语言，为不可数名词，因此排除修饰可数名词复数的C（a few）和D（few）。步骤2：辨析剩余选项：a little修饰不可数名词，表肯定含义，意为“一点”；little修饰不可数名词，表否定含义，意为“几乎没有”。步骤3：结合语境：“每天看英语视频”说明有练习，所以“能说一点英语”是肯定含义，故用a little修饰English，选A。
【答案】A
【知识点】形容词辨析；不可数名词修饰词
【点评】本题为初中英语基础考点题，主要考查易混限定词（a little/little/few/a few）的用法，需准确区分修饰可数/不可数名词及肯定/否定含义，属于常考的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】本题考查易混限定词的用法。步骤1：判断名词属性：English在此处指语言，为不可数名词，因此排除修饰可数名词复数的C（a few）和D（few）。步骤2：辨析剩余选项：a little修饰不可数名词，表肯定含义，意为“一点”；little修饰不可数名词，表否定含义，意为“几乎没有”。步骤3：结合语境：“每天看英语视频”说明有练习，所以“能说一点英语”是肯定含义，故用a little修饰English，选A。
【答案】A
【知识点】形容词辨析；不可数名词修饰词
【点评】本题为初中英语基础考点题，主要考查易混限定词（a little/little/few/a few）的用法，需准确区分修饰可数/不可数名词及肯定/否定含义，属于常考的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
(
A.in
B.on
C.at
D.for
B
)6.(2024·江苏徐州树人初级中学期中)Teachers' Day is 10th September. And we should say "thank you" to our teachers.A.in
B.on
C.at
D.for
答案：6. B 【点拨】“10th September”是具体的一天,前面用介词 on。故选B。
解析：
【分析】
这道题考查英语中时间介词的用法辨析，解题时需先明确不同时间介词的适用场景：in用于年、月、季节或泛指的上午、下午、晚上；on用于具体的某一天（如日期、星期几等）；at用于具体的时刻点；for后接时间段表示动作持续的时长。题目中“10th September”是具体的9月10日，属于具体的某一天，据此可判断应选对应的介词。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项in：通常用于年、月、季节或泛指的时间段前，如in July（在七月），不适用于具体日期，排除；
B选项on：用于具体的某一天，“10th September”是具体日期，符合用法，当选；
C选项at：用于具体时刻前，如at 9:00（在九点），不适用于日期，排除；
D选项for：用于接时间段，表持续时间，如for two weeks（持续两周），不符合语境，排除。
【答案】
B
【知识点】
时间介词的用法
【点评】
本题为初中英语基础考点题，聚焦时间介词的辨析，要求学生牢记不同时间介词的使用规则，属于易掌握的基础题型，得分率较高。
【难度系数】
0.6
这道题考查英语中时间介词的用法辨析，解题时需先明确不同时间介词的适用场景：in用于年、月、季节或泛指的上午、下午、晚上；on用于具体的某一天（如日期、星期几等）；at用于具体的时刻点；for后接时间段表示动作持续的时长。题目中“10th September”是具体的9月10日，属于具体的某一天，据此可判断应选对应的介词。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项in：通常用于年、月、季节或泛指的时间段前，如in July（在七月），不适用于具体日期，排除；
B选项on：用于具体的某一天，“10th September”是具体日期，符合用法，当选；
C选项at：用于具体时刻前，如at 9:00（在九点），不适用于日期，排除；
D选项for：用于接时间段，表持续时间，如for two weeks（持续两周），不符合语境，排除。
【答案】
B
【知识点】
时间介词的用法
【点评】
本题为初中英语基础考点题，聚焦时间介词的辨析，要求学生牢记不同时间介词的使用规则，属于易掌握的基础题型，得分率较高。
【难度系数】
0.6
(
—.
A.Once a year
B.For a year
C.After a year
D.By bus
A
)7.(2025·江苏盐城康居路初中教育集团期中)—How often do you have a field trip at your school?—.
A.Once a year
B.For a year
C.After a year
D.By bus
答案：7. A 【点拨】根据“How often”可知,此处回答频率。故选A。
解析：
【分析】首先明确疑问词how often的用法：它用于询问动作发生的频率，即“多久一次”，因此答语需使用表示频率的短语。接下来分析各选项：A选项“Once a year”（一年一次）是典型的频率表达；B选项“For a year”表示持续的时长，用于回答how long的提问；C选项“After a year”表示时间节点，用于回答when的提问；D选项“By bus”表示交通方式，用于回答how的提问。由此可确定正确选项。
【解析】本题考查情景交际中对how often问句的应答。how often意为“多久一次”，专门询问动作发生的频率，答语需对应频率类表达。A项“Once a year”符合频率提问的答语要求；B项用于回答时长类问题，C项用于回答时间类问题，D项用于回答方式类问题，均不符合语境，故答案为A。
【答案】A
【知识点】情景交际、how often的用法
【点评】本题考查基础情景交际知识，核心是掌握how often的答语类型，属于难度较低的基础题，学生易得分。
【难度系数】0.8
【解析】本题考查情景交际中对how often问句的应答。how often意为“多久一次”，专门询问动作发生的频率，答语需对应频率类表达。A项“Once a year”符合频率提问的答语要求；B项用于回答时长类问题，C项用于回答时间类问题，D项用于回答方式类问题，均不符合语境，故答案为A。
【答案】A
【知识点】情景交际、how often的用法
【点评】本题考查基础情景交际知识，核心是掌握how often的答语类型，属于难度较低的基础题，学生易得分。
【难度系数】0.8
(
—I like music, like my best friend Lucy.
A.How do you like Lucy
B.What are you like
C.What do you like
D.Do you like Lucy
C
)8. —?—I like music, like my best friend Lucy.
A.How do you like Lucy
B.What are you like
C.What do you like
D.Do you like Lucy
答案：8. C 【点拨】根据“I like music”可知,询问对方喜欢什么。故选C。
解析：
【分析】首先观察答句“I like music, like my best friend Lucy.”，可知问句是在询问“你喜欢什么”。接下来逐一分析选项：A选项询问对Lucy的看法，答句应是评价类内容，与答句不符；B选项询问人的外貌或性格，答句无法对应；C选项询问喜欢的事物，与答语匹配；D选项是一般疑问句，答语需用Yes/No回答，不符合答句形式。通过排除错误选项，确定正确答案。
【解析】根据答语“I like music, like my best friend Lucy.”可知，问句是询问对方喜欢的事物。对各选项分析如下：A项“How do you like Lucy”意为“你觉得露西怎么样”，答语应是对露西的评价，不符合语境；B项“What are you like”意为“你是什么样的人（侧重外貌或性格）”，与答语内容不匹配；C项“What do you like”意为“你喜欢什么”，与答语中“喜欢音乐”的内容对应；D项“Do you like Lucy”是一般疑问句，答语需用“Yes”或“No”回答，不符合答句的陈述形式。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】特殊疑问句；情景交际
【点评】本题考查情景交际中特殊疑问句的运用，要求学生根据答语内容推断问句的含义，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据答语“I like music, like my best friend Lucy.”可知，问句是询问对方喜欢的事物。对各选项分析如下：A项“How do you like Lucy”意为“你觉得露西怎么样”，答语应是对露西的评价，不符合语境；B项“What are you like”意为“你是什么样的人（侧重外貌或性格）”，与答语内容不匹配；C项“What do you like”意为“你喜欢什么”，与答语中“喜欢音乐”的内容对应；D项“Do you like Lucy”是一般疑问句，答语需用“Yes”或“No”回答，不符合答句的陈述形式。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】特殊疑问句；情景交际
【点评】本题考查情景交际中特殊疑问句的运用，要求学生根据答语内容推断问句的含义，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
(
A.us to study
B.us study
C.we study
D.we to study
C
)9. Our English teacher hopes hard at English, but sometimes some of us don't listen to him.A.us to study
B.us study
C.we study
D.we to study
答案：9. C 【点拨】hope to do sth.“希望做某事”,其后可接动词不定式作宾语,也可接从句,但是没有 hope sb. to do sth.结构。故此处为 hope+(that 省略)从句,从句主语是 we,谓语是 study。故选C。
解析：
【分析】
这道题考查动词hope的用法，解题思路为：先明确hope的正确搭配结构，排除错误选项；再结合宾语从句的主语要求，进一步确定正确答案。首先，hope没有“hope sb. to do sth.”的结构，可据此排除相关错误选项；其次，hope后接宾语从句时，从句主语需用主格代词，据此筛选出符合要求的选项。
【解析】
1. 先分析hope的用法：动词hope的正确结构为“hope to do sth.”或“hope + (that) 宾语从句”，不存在“hope sb. to do sth.”的结构，因此选项A（us to study）、D（we to study）可直接排除。
2. 再分析剩余选项：选项B中us是宾格代词，不能作宾语从句的主语，不符合语法要求；选项C中we是主格代词，可作从句主语，study是从句谓语，符合hope后接宾语从句的结构，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
hope的用法；宾语从句
【点评】
本题聚焦初中英语基础考点——hope的固定搭配，需准确记忆hope的两种正确结构，避免误用“hope sb. to do sth.”的错误结构，同时注意宾语从句的主语需用主格代词，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
这道题考查动词hope的用法，解题思路为：先明确hope的正确搭配结构，排除错误选项；再结合宾语从句的主语要求，进一步确定正确答案。首先，hope没有“hope sb. to do sth.”的结构，可据此排除相关错误选项；其次，hope后接宾语从句时，从句主语需用主格代词，据此筛选出符合要求的选项。
【解析】
1. 先分析hope的用法：动词hope的正确结构为“hope to do sth.”或“hope + (that) 宾语从句”，不存在“hope sb. to do sth.”的结构，因此选项A（us to study）、D（we to study）可直接排除。
2. 再分析剩余选项：选项B中us是宾格代词，不能作宾语从句的主语，不符合语法要求；选项C中we是主格代词，可作从句主语，study是从句谓语，符合hope后接宾语从句的结构，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
hope的用法；宾语从句
【点评】
本题聚焦初中英语基础考点——hope的固定搭配，需准确记忆hope的两种正确结构，避免误用“hope sb. to do sth.”的错误结构，同时注意宾语从句的主语需用主格代词，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
(
—I wish you in your new school.
A.a good trip
B.all the best
C.good health
D.a great holiday
B
)10. —Mike, I will go to another school for a new start.—I wish you in your new school.
A.a good trip
B.all the best
C.good health
D.a great holiday
答案：10. B 【点拨】根据上文“I will go to another school for a new start”可知,选项B符合题意。故选B。
解析：
【分析】首先理解对话语境：一方告知Mike自己要去另一所学校开启新的开始，另一方需要送上合适的祝福。接着分析各选项的适用场景：A选项“a good trip”用于祝福旅途愉快，不符合去新学校的语境；B选项“all the best”意为“一切顺利”，适用于祝福对方在新环境或新开始中一切如意，贴合语境；C选项“good health”侧重祝福身体健康，不如B贴合新学校的新开始；D选项“a great holiday”用于祝福假期愉快，与去新学校无关。因此需选择符合语境的选项。
【解析】根据对话语境，说话人要去另一所学校开启新的开始，需选择合适的祝福用语：A项“a good trip”（旅途愉快）用于出行场景，不符合；B项“all the best”（一切顺利）用于祝福对方在新环境中顺利，符合语境；C项“good health”（身体健康）侧重健康，不贴合新学校的新开始；D项“a great holiday”（假期愉快）与语境无关。故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】情景交际用语
【点评】本题考查日常情景交际，要求结合具体语境选择恰当的祝福用语，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】根据对话语境，说话人要去另一所学校开启新的开始，需选择合适的祝福用语：A项“a good trip”（旅途愉快）用于出行场景，不符合；B项“all the best”（一切顺利）用于祝福对方在新环境中顺利，符合语境；C项“good health”（身体健康）侧重健康，不贴合新学校的新开始；D项“a great holiday”（假期愉快）与语境无关。故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】情景交际用语
【点评】本题考查日常情景交际，要求结合具体语境选择恰当的祝福用语，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.6
五、缺词填空。(每空一词)(2025·江苏泰州兴化期中)
There are many subjects in our school. Do you know the labour(劳动) class? It's really different $\underline{f\ 1}$ the other subjects. It's an $\underline{a\ 2}$ subject. Now many schools have labour classes to help students live better. It's great fun to have labour classes. But do you know what we can learn from $\underline{t\ 3}$?
First, we can learn living skills from them. Each class $\underline{h\ 4}$ a class farm. On the farm, the teacher teaches us many $\underline{u\ 5}$ skills, like studying plants and $\underline{g\ 6}$ vegetables and flowers.
Second, we can be great helpers at home $\underline{b\ 7}$ we also learn how to do housework in our labour classes. Our parents are very busy with their work and they are usually tired after a $\underline{d\ 8}$ work. If we can take care of ourselves $\underline{w\ 9}$ and use our skills to $\underline{h\ 10}$ them, they will feel relaxed and happy.
1.
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8.
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10.
There are many subjects in our school. Do you know the labour(劳动) class? It's really different $\underline{f\ 1}$ the other subjects. It's an $\underline{a\ 2}$ subject. Now many schools have labour classes to help students live better. It's great fun to have labour classes. But do you know what we can learn from $\underline{t\ 3}$?
First, we can learn living skills from them. Each class $\underline{h\ 4}$ a class farm. On the farm, the teacher teaches us many $\underline{u\ 5}$ skills, like studying plants and $\underline{g\ 6}$ vegetables and flowers.
Second, we can be great helpers at home $\underline{b\ 7}$ we also learn how to do housework in our labour classes. Our parents are very busy with their work and they are usually tired after a $\underline{d\ 8}$ work. If we can take care of ourselves $\underline{w\ 9}$ and use our skills to $\underline{h\ 10}$ them, they will feel relaxed and happy.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
答案：1. from 2. amazing 3. them 4. has 5. useful
6. growing 7. because 8. day's 9. well 10. help
6. growing 7. because 8. day's 9. well 10. help
解析：
【分析】
首先通读短文，理解文章围绕学校劳动课展开，介绍劳动课的特点及能学到的技能。解题时，需结合上下文语境、固定搭配、语法规则（如主谓一致、词性、代词指代等）逐一分析每个空格：第1空考查固定搭配；第2空需修饰名词，结合语境选形容词；第3空指代前文复数名词用代词宾格；第4空主语是单数，谓语用第三人称单数形式；第5空修饰名词用形容词；第6空介词后接动名词；第7空考查因果连词；第8空考查名词所有格；第9空修饰动词用副词；第10空不定式后接动词原形。
【解析】
1. 固定搭配be different from，意为“与……不同”，故填from；
2. 此处修饰名词subject，结合前文对劳动课的积极描述，填形容词amazing（令人惊叹的）；
3. 指代前文的复数名词labour classes，介词from后需用宾格代词them，故填them；
4. 主语each class是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用has，故填has；
5. 修饰名词skills需用形容词，结合语境填useful（有用的）；
6. like为介词，后接动名词，grow vegetables是“种蔬菜”，故填growing；
7. 前后句为前果后因的关系，需用连词because连接，故填because；
8. 表示“一天的工作”，需用名词所有格day's，故填day's；
9. 修饰动词短语take care of需用副词，故填well；
10. 不定式符号to后接动词原形，结合语境表示“帮助父母”，故填help。
【答案】
1. from 2. amazing 3. them 4. has 5. useful 6. growing 7. because 8. day's 9. well 10. help
【知识点】
固定搭配、词性辨析、代词用法
【点评】
本题为缺词填空，围绕劳动课主题展开，重点考查固定搭配、词性运用、代词指代等基础知识点，需结合上下文语境和语法规则分析，难度适中，能有效考查学生的英语基础运用能力。
【难度系数】
0.7
首先通读短文，理解文章围绕学校劳动课展开，介绍劳动课的特点及能学到的技能。解题时，需结合上下文语境、固定搭配、语法规则（如主谓一致、词性、代词指代等）逐一分析每个空格：第1空考查固定搭配；第2空需修饰名词，结合语境选形容词；第3空指代前文复数名词用代词宾格；第4空主语是单数，谓语用第三人称单数形式；第5空修饰名词用形容词；第6空介词后接动名词；第7空考查因果连词；第8空考查名词所有格；第9空修饰动词用副词；第10空不定式后接动词原形。
【解析】
1. 固定搭配be different from，意为“与……不同”，故填from；
2. 此处修饰名词subject，结合前文对劳动课的积极描述，填形容词amazing（令人惊叹的）；
3. 指代前文的复数名词labour classes，介词from后需用宾格代词them，故填them；
4. 主语each class是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用has，故填has；
5. 修饰名词skills需用形容词，结合语境填useful（有用的）；
6. like为介词，后接动名词，grow vegetables是“种蔬菜”，故填growing；
7. 前后句为前果后因的关系，需用连词because连接，故填because；
8. 表示“一天的工作”，需用名词所有格day's，故填day's；
9. 修饰动词短语take care of需用副词，故填well；
10. 不定式符号to后接动词原形，结合语境表示“帮助父母”，故填help。
【答案】
1. from 2. amazing 3. them 4. has 5. useful 6. growing 7. because 8. day's 9. well 10. help
【知识点】
固定搭配、词性辨析、代词用法
【点评】
本题为缺词填空，围绕劳动课主题展开，重点考查固定搭配、词性运用、代词指代等基础知识点，需结合上下文语境和语法规则分析，难度适中，能有效考查学生的英语基础运用能力。
【难度系数】
0.7