1. 照样子，描一描，写一写。
＞
＜
＞
＜
答案：=
=
=
＞
＞
＞
＜
＜
＜
=
=
＞
＞
＞
＜
＜
＜
2. 新素养量感 比一比，圈一圈，填一填。
(1) 比
（多 少）。
$□◯□$
读作:(
(2)
比
（多 少）。
$□◯□$
读作:(
(1) 比
（多 少）。$□◯□$
读作:(
4大于3
)。(2)
比（多 少）。$□◯□$
读作:(
3小于4
)。答案：
2. (1)
4＞3 4大于3
(2)
3＜4 3小于4
2. (1)
4＞3 4大于3(2)
3＜4 3小于43. 新素养 数感 写一写，比一比。
$□ ◯ □$ $□ ◯ □$
$□ ◯ □$ $□ ◯ □$
答案：3. 3=3 4＞0
4. 在〇里填“＞”“＜”或“=”。
4〇2
3〇5
1〇0
2〇2
4〇2
3〇5
1〇0
2〇2
答案：4. ＞ ＜ ＞ =
5. 下面左边的框里可以画几个“○”？右边呢？画一画，填一填。
$□ ＞ 3 ＞ □$
$□ ＞ 3 ＞ □$
答案：
5. 答案不唯一,如
5 2
5. 答案不唯一,如
5 26. 新情境 学科融合 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
(1) 如果第1个花瓶里有4枝桃花,那么第4个花瓶里有(
(2) 按桃花枝数从多到少的排序,依次填写每个花瓶的序号。
(1) 如果第1个花瓶里有4枝桃花,那么第4个花瓶里有(
1
)枝桃花。(2) 按桃花枝数从多到少的排序,依次填写每个花瓶的序号。
答案：6. (1) 1 (2) 2 4 1 5 3
7. 新情境 地域美食 谁吃掉的小笼包最多？在$□$里画“√”。
无锡小笼包是无锡的传统小吃。我分给你们每人5个小笼包。
我们还剩盘子里的没吃。
无锡小笼包是无锡的传统小吃。我分给你们每人5个小笼包。
我们还剩盘子里的没吃。
答案：
7.
解析:根据题图可知,原来每人的小笼包数量相同,都是5个。吃掉一些后,分别剩下4个、2个、3个小笼包。根据生活经验可知,剩下的越少,吃掉的越多。因为2＜3＜4,所以第2个小朋友吃掉的小笼包最多。
7.
解析:根据题图可知,原来每人的小笼包数量相同,都是5个。吃掉一些后,分别剩下4个、2个、3个小笼包。根据生活经验可知,剩下的越少,吃掉的越多。因为2＜3＜4,所以第2个小朋友吃掉的小笼包最多。