一、请你仔细阅读推荐官写的学校简介，并完成练习。
我们的学校是一所边疆小学，学生来自不同的民族。清晨，cū zhuàng(
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 请根据拼音，结合语境，在括号内准确、规范地书写字词。
3. 新趋势 传统文化 读资料，我知道“招”字的本义是(
A. 挥动手臂与人打招呼 B. 引来
C. 承认自己的罪状 D. 呼唤
我们的学校是一所边疆小学，学生来自不同的民族。清晨，cū zhuàng(
粗壮
)的凤(fēng fèng)凰树下，绒(róu róng)qiú(球
)花安静地欣赏着自己的身姿，招引来许多蝴蝶在其间飞舞，孔雀悠闲地昂(áng yáng)首散步，五星红旗迎风飘扬(yáng cháng)，古老的铜钟挂在 jié bái(洁白
)的墙(qáng qiáng)上，不时发出厚重的 shēng yīn(声音
)。这一切，把校园打扮得格外漂亮。1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 请根据拼音，结合语境，在括号内准确、规范地书写字词。
3. 新趋势 传统文化 读资料，我知道“招”字的本义是(
A
)，语段中“招引”的“招”的意思是(B
)。A. 挥动手臂与人打招呼 B. 引来
C. 承认自己的罪状 D. 呼唤
答案：1. fèng róng áng yáng qiáng
2. 粗壮 球 洁白 声音
3. A B 解析:根据资料可以推测出“招”的本义是挥动手臂与人打招呼。“招引”指用动作、声响或色、香、味等特点吸引，这里的“招”是引来的意思。
2. 粗壮 球 洁白 声音
3. A B 解析:根据资料可以推测出“招”的本义是挥动手臂与人打招呼。“招引”指用动作、声响或色、香、味等特点吸引，这里的“招”是引来的意思。
二、推荐官拍摄并记录了学校少年的风采，请你阅读并完成练习。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1. 从“
2. 照样子，写一写你们上学时的情景：上学路上，同学们向
仿写句子的答题步骤详见“答案与解析”D1
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1. 从“
打招呼
”“问好
”“敬礼
”三个动词可以看出，这是一群懂礼貌、爱祖国
的小学生。2. 照样子，写一写你们上学时的情景：上学路上，同学们向
路边的小花点头微笑
，向打扫卫生的环卫工人问好
，向冉冉升起的朝阳挥手致意
。仿写句子的答题步骤详见“答案与解析”D1
答案：1. 打招呼 问好 敬礼 示例:懂礼貌、爱祖国
2. 示例:路边的小花点头微笑 打扫卫生的环卫工人问好 冉冉升起的朝阳挥手致意
仿写句子的答题步骤
1. 读要求。看清题干对主题、句式、修辞等方面的要求。
2. 析例句。分析原句结构,判断单复句类型及成分;明确修辞手法;梳理内容逻辑与情感基调。
3. 定框架。按照例句结构和要求,确定仿写句子的大致框架。
4. 选内容。选择合适的内容,保证与主题相关,逻辑合理。
5. 写句子。填入内容,运用相应修辞手法,完成句子,确保语句通顺。
6. 查细节。检查有无语病、错别字,修辞、句式等是否符合要求。
2. 示例:路边的小花点头微笑 打扫卫生的环卫工人问好 冉冉升起的朝阳挥手致意
仿写句子的答题步骤
1. 读要求。看清题干对主题、句式、修辞等方面的要求。
2. 析例句。分析原句结构,判断单复句类型及成分;明确修辞手法;梳理内容逻辑与情感基调。
3. 定框架。按照例句结构和要求,确定仿写句子的大致框架。
4. 选内容。选择合适的内容,保证与主题相关,逻辑合理。
5. 写句子。填入内容,运用相应修辞手法,完成句子,确保语句通顺。
6. 查细节。检查有无语病、错别字,修辞、句式等是否符合要求。
三、推荐官在板报里摘录了关于学校的美文选段，请你认真阅读并完成练习。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，
树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。［A］最有趣
的是，跑来两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，［B］招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
（作者：吴然）
1. 选段主要写了学生(
A. 上学路上 B. 和小动物游戏 C. 放学时 D. 上课时和下课后
2. 语文要素 下面两句话中，我更喜欢第
① 这时候，窗外十分安静。
② 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
3. 新趋势情境学习 小语和小文针对选段中画“
4. 新趋势生活体验 课文中的小学和你所在的学校有哪些不同之处？请试着写出两处。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，
树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。［A］最有趣
的是，跑来两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，［B］招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
（作者：吴然）
1. 选段主要写了学生(
D
)的情景。A. 上学路上 B. 和小动物游戏 C. 放学时 D. 上课时和下课后
2. 语文要素 下面两句话中，我更喜欢第
②
句，因为这句话通过对树枝、鸟儿、蝴蝶的状态
的描写，生动地写出了窗外的安静
和同学们上课时的认真、专心
。① 这时候，窗外十分安静。
② 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
3. 新趋势情境学习 小语和小文针对选段中画“
欢快
”的句子展开了讨论，请你补全他们的对话。4. 新趋势生活体验 课文中的小学和你所在的学校有哪些不同之处？请试着写出两处。
答案：1. D 解析:选段前半部分写了上课时大家在教室朗读课文、窗外十分安静的情景,后半部分写了下课后大家在大青树下活动、小动物围观的情景。
2. ② 树枝、鸟儿、蝴蝶的状态 安静 上课时的认真、专心
3. 欢快 热闹 示例:两只猴子好奇地趴在窗外听同学们读书,下课后同学们在大青树下尽情玩耍,小鸟、松鼠都来围观的欢乐画面
4. 示例:大青树下的小学有很多不同民族的同学,我所在的学校里的同学大多是汉族人。
大青树下的小学周围是山林;我所在的学校在城市里,周围有很多高楼。
2. ② 树枝、鸟儿、蝴蝶的状态 安静 上课时的认真、专心
3. 欢快 热闹 示例:两只猴子好奇地趴在窗外听同学们读书,下课后同学们在大青树下尽情玩耍,小鸟、松鼠都来围观的欢乐画面
4. 示例:大青树下的小学有很多不同民族的同学,我所在的学校里的同学大多是汉族人。
大青树下的小学周围是山林;我所在的学校在城市里,周围有很多高楼。