（二）【泰州泰兴真题改编】竹 蜻 蜓(17分) ◎高洪波
竹蜻蜓很简单,一根小小的木棍,一条薄薄的木片。工具是一把小刀,锋利与不锋利都无所谓,关键是要有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞,随后你要小心翼翼地切削木片。先将木片的一半斜着向左削,削出斜且平滑的一面;再把另一半斜着往右削,几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状,安上木棍,竹蜻蜓就活了。
记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨,
[A] 我捧着它走出家门,像捧着一件伟大的工艺品。
我在屋后的空地上,迎着红灿灿、笑眯眯的北方原野上的大太阳,使劲儿一搓小木棍,竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它一下子飞得很高,高过了屋脊,超过了树梢,仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰头望着我的竹蜻蜓的英姿,我感到一阵涌自心底的狂喜。
竹蜻蜓的生命出自我——一个小学生之手,还有什么事比它更让人激动呢!我想欢叫,想让所有的小朋友知道我的成功;我更想不动声色,保持一个发明家的风度。我东想西想,可惜恰逢星期天的清晨,人们都在睡觉,没有一个人来分享我的快乐。
我的兴奋劲儿持续的时间很短,因为竹蜻蜓飞行了三次之后,小木棍便松了。到第四次时,我使劲一搓,竹蜻蜓悠悠地飞上高空,很快甩下了一条尾巴,斜斜地落下来,翅膀却仍然向上旋去。同时,由于甩掉了唯一的负担,木片儿借一阵清风直上九重云霄,竹蜻蜓的翅膀很快隐入了树梢的绿荫里,竟就此失踪,再不落到大地上。
我拾起小木棍,痴立半晌,不知该怎样应付这场意外的飞行事故。我试图四处追寻那竹蜻蜓的不安分的木翅,它像服了隐身药一样不肯露面。
于是恼恼地,我回到家里,想再一次制作竹蜻蜓。
不知怎么回事,制作竹蜻蜓的灵气一去不返了,小刀子鬼使神差,往我的手指头上戳了一下,血便不客气地冒了出来。见到殷红的血,爸爸妈妈赶紧给我包扎了手指,血停止了流淌。[B] 然而竹蜻蜓,梦中的竹蜻蜓,也就辞我而去了。
小时候我自以为很聪明,这源于那只高飞远去的竹蜻蜓;小时候我也极笨拙,这理由也是那只不辞而别的竹蜻蜓。
(选自《风筝与陀螺》,有删改)
1. 新考法 思维导图 制作竹蜻蜓的时光藏着满满的情绪起伏。请根据文章内容,补全“我”的行为和对应的心情。(4分)

2. 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。请读一读文中画“”的句子,完成右侧的批注。(4分)
3. 下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论,请为三个问题选择提问角度(填字母),并选择一个问题回答。(6分)
A. 联系生活提问
B. 针对文章写法提问
C. 针对文章内容提问
(1) 作者在描写试飞竹蜻蜓时,运用“高过了屋脊,超过了树梢”的表述,这种写法有什么作用? ()
(2) 文中“我”制作竹蜻蜓时,从小心翼翼到试飞成功的狂喜,联系生活,你有过这样的经历吗? ()
(3) 竹蜻蜓第四次飞行后失踪的直接原因是什么? ()
我选择问题,我的回答:。
4. 结尾中“我”觉得自己聪明和笨拙分别是因为(3分) ()
A. 聪明:自己做出会飞的竹蜻蜓。笨拙:竹蜻蜓飞丢了,自己还被刀戳伤,再也做不出竹蜻蜓。
B. 聪明:会用小刀削木片。笨拙:不会修理竹蜻蜓。
C. 聪明:竹蜻蜓飞得很高。笨拙:找不到失踪的竹蜻蜓。
D. 聪明:制作时很小心。笨拙:飞行时太用力。