4 [2026苏州姑苏区期末] 新考法 多部名著勾连 小振同学正在完成展览中《朝花夕拾》《西游记》部分的主题任务探究，请你协助完成。
甲图：
乙表： 孙悟空取经道路中的“离”
（1）结合名著相关内容，补全甲图和乙表的空缺信息。
① 所属篇目：
（2）结合甲图和乙表内容，任选一个，分析鲁迅或孙悟空是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。
人物：；成长：
甲图：
乙表： 孙悟空取经道路中的“离”
（1）结合名著相关内容，补全甲图和乙表的空缺信息。
① 所属篇目：
《琐记》
② 离国之因：学医救国
③ 离队之因：三打白骨精，被唐僧误解为滥杀无辜
（2）结合甲图和乙表内容，任选一个，分析鲁迅或孙悟空是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。
人物：；成长：
答案：4.(1) ①《琐记》 ②学医救国 ③三打白骨精，被唐僧误解为滥杀无辜。
(2)示例一：人物：鲁迅 成长：求学离家，后不满社会现状离开故乡到南京求学，最终为救国，远赴日本学医至弃医从文，鲁迅从个人成长求学发展到为民族危亡而救国，实现了思想由稚嫩到成熟的转变。
示例二：人物：孙悟空 成长：第一次离开唐僧，因打死强盗被斥，此时他心性浮躁，受不得气；第二次因打死白骨精被逐，虽委屈但开始懂得顾及师徒情分，噙泪辞行；第三次被赶，他不再冲动地回花果山，而是选择向观音求助，说明他学会冷静处理矛盾、依托外力解决问题。几次“离”让他从任性冲动，到重情义、懂协作，逐步成长为成熟的取经人，更明晰守护取经大业的责任。
(2)示例一：人物：鲁迅 成长：求学离家，后不满社会现状离开故乡到南京求学，最终为救国，远赴日本学医至弃医从文，鲁迅从个人成长求学发展到为民族危亡而救国，实现了思想由稚嫩到成熟的转变。
示例二：人物：孙悟空 成长：第一次离开唐僧，因打死强盗被斥，此时他心性浮躁，受不得气；第二次因打死白骨精被逐，虽委屈但开始懂得顾及师徒情分，噙泪辞行；第三次被赶，他不再冲动地回花果山，而是选择向观音求助，说明他学会冷静处理矛盾、依托外力解决问题。几次“离”让他从任性冲动，到重情义、懂协作，逐步成长为成熟的取经人，更明晰守护取经大业的责任。