1 为快速把握《朝花夕拾》中“童年记忆与成长反思”的核心主题，运用跳读方法时可以暂时跳过的篇目是（）

A.《从百草园到三味书屋》
B.《藤野先生》
C.《琐记》
D.《父亲的病》

2 下面是语文老师绘制的《朝花夕拾》中鲁迅的人物关系网，请你将其完善。（填人名）

周伯宜 父亲
鲁瑞 母亲
闰土 朋友
（1）
老师
寿镜吾 （2）
鲁迅
保姆 （3）
衍太太

3 (1)《朝花夕拾》中,除塑造众多人物形象外,全书还贯穿着一个人物形象——“我”。请你参照下面读书交流会中甲同学的发言,补全其他同学的发言内容。
甲:《从百草园到三味书屋》中有拔何首乌、捕鸟的顽皮好动的“我”。
乙:《狗·猫·鼠》中有① 的“我”。
丙:《范爱农》中有② 的“我”。
丁:《五猖会》中有③ 的“我”。
(2)《朝花夕拾》中影响“我”的那些师长。

4 同学们共读了《朝花夕拾》这本书，请你为大家做荐读演讲。
亲爱的同学们：
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述“我”与小动物为友的①；有表现“我”在日本与师友交往的②；也有反映“我”的家乡的赛会风俗的③。在这些文字中，记录着鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，整本书既有作者的④，又有⑤，令人回味无穷。
（1）将下面篇目的序号填在①②③处对应的横线上。（每处两个）
A.《狗·猫·鼠》 B.《阿长与〈山海经〉》 C.《〈二十四孝图〉》
D.《五猖会》 E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》
G.《父亲的病》 H.《琐记》 I.《藤野先生》 J.《范爱农》
（2）在④⑤两处的横线上填写恰当的短语。