2 根据课文内容填空。(9分)
诗歌离不开想象。想象让壮志灵动山水：“河流大野犹嫌束，(1) 。”(谭嗣同《潼关》)想象让豪情连接宇宙：“(2) ，若出其里。”(曹操《观沧海》)想象令诗人沉浸他日团聚的情境：“何当共剪西窗烛，(3) 。”(李商隐《夜雨寄北》)想象助诗人缓解担心友人的愁思：“我寄愁心与明月，(4) 。”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)“乡书何处达，(5) ”，是《次北固山下》中王湾对寄书故乡的美好愿望；“(6) ，”，是《夜上受降城闻笛》中李益对边城月夜的凄美想象；“(7) ，”，是《十一月四日风雨大作》(其二)中陆游对驰骋沙场的雨夜梦回。

3 同学们在阅读寓言时发现，寓意与其情节设计有密切的关系。请仿照示例，从《亡羊补牢》《守株待兔》两个寓言中任选一个，重新设计情节，赋予其新的寓意。（3分）
示例：《蚊子和狮子》：蚊子为了战胜狮子，让狮子与自己来场比赛，看谁先围绕大树转100圈，狮子心想，蚊子那么小，于是满口答应。狮子转了20圈后，累倒了，蚊子尽情吮吸他的血，狮子不明白自己为什么失败，这个故事适用于那些对自己的对手认识不清的人。

二、阅读与理解·发现文字虚实之美(40分)
（一）阅读下面的古诗，完成后面题目。(5分)
秋 词(其一)
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
新秋夜雨
白居易
蟋蟀暮啾啾，光阴不少留。松檐半夜雨，风幌满床秋。
曙早灯犹在，凉初簟未收。新晴好天气，谁伴老人游？
4 白居易在诗中，借助“”这一意象，将新秋的“寂寥”景象与内心的伤感联系起来。而刘禹锡却另辟蹊径，他将视角转向秋日的天空，看到了的画面(用形象的语言描述)。(3分)
5 这两首写秋的诗分别抒发了怎样的“诗情”？(2分)