【分析】
本题要求根据句子语境和首字母提示填写合适的单词，需先理解每句句意，再结合首字母、词汇搭配或常识推导答案：1. 由“女孩待在外面危险”可知是深夜，首字母m对应midnight；2. 挂钩的功能是挂外套，结合搭配hang sth on，首字母h对应hang；3. 答语是女老师，问的是穿红的女性，首字母l对应lady；4. 生日面条是长寿的象征，首字母s对应symbol；5. 表达“无论哪里”，首字母w对应wherever。
【解析】
1. 句意：过了午夜，女孩待在外面很危险。结合首字母m，填midnight（午夜）；
2. 句意：门附近有个挂钩用来挂你的外套。结合固定搭配hang sth on（挂某物在…上），首字母h，填hang；
3. 句意：——穿红衣服的那位女士是谁？——她是格林小姐，我们的地理老师。结合答语的女性身份，首字母l，填lady；
4. 句意：在中国，生日时的面条是长寿的象征。结合常识，首字母s，填symbol（象征）；
5. 句意：无论你去哪里，家是最温暖的地方。结合句意的让步关系，首字母w，填wherever（无论哪里）。
【答案】
1. midnight 2. hang 3. lady 4. symbol 5. wherever
【知识点】
词汇运用、固定搭配、连词辨析
【点评】
本题考查基础词汇的运用，需结合语境、首字母及固定表达解题，是英语学习中的基础题型，侧重词汇积累。
【难度系数】
0.6

【分析】本题为英语词形填空题，需结合句子语法结构、语境及固定搭配，对括号内所给词进行适当变形。解题时需注意：①“one of + 可数名词复数”的结构要求；②一般现在时中第三人称单数主语对应的动词变化；③修饰名词需用形容词的规则；④表示语言的名词形式；⑤修饰名词需用形容词化的现在分词；⑥表示“旅行者”的名词复数形式。
【解析】1. “one of + 可数名词复数”表示“……之一”，故将gentleman变为复数形式gentlemen；2. 主语Grandma是第三人称单数，一般现在时中动词需用第三人称单数形式，故将wish变为wishes；3. 此处修饰名词gift，需用形容词，故将名词wonder变为形容词wonderful；4. speak后接语言，Greece意为“希腊”，对应的语言名词为Greek（希腊语）；5. 此处修饰名词year，需用形容词，come的形容词化形式为coming，意为“即将到来的”；6. 此处表示“游客”，for后接泛指的人，需用名词复数，故将travel变为travellers。
【答案】1. gentlemen 2. wishes 3. wonderful 4. Greek 5. coming 6. travellers
【知识点】词形变化；词性转换；名词复数
【点评】本题考查英语基础词形变化，涉及名词复数、动词三单、形容词构成等基础知识点，是初中英语常见题型，难度较低，需掌握常见词的变形规则。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查动词hope的固定搭配用法，解题时需先明确hope的常见搭配结构，再结合题干中横线后的成分，匹配对应的正确搭配，进而选出答案。
【解析】
hope有两个常见固定搭配：①hope to do sth. 表示“希望做某事”，后接动词原形；②hope for sth. 表示“希望得到某物”，后接名词、代词或动名词。题干中横线后是动名词短语having a peaceful world，符合hope for的用法，因此应选B选项。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配；hope的用法
【点评】
本题考查英语基础动词的固定搭配，属于语法类基础题，只要牢记hope的不同搭配规则即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题考查bring、take、carry三个易混动词的词义辨析。解题思路：先明确三个动词的核心含义与动作方向：①bring意为“带来、拿来”，动作方向是从别处到说话人所在处；②take意为“带走、拿走”，动作方向是从说话人所在处到别处；③carry意为“搬运、携带”，侧重负重的动作，不强调方向。再结合句子语境逐一判断空格处的用词，最终选出正确选项。
【解析】
1. 分析第一空：句子“Could you ______ me a bag of rice on your way home?”意为“你能在回家路上给我带一袋米吗？”，动作是从对方的回家路线（别处）带到说话人处，符合bring的用法，排除B、C选项（B第一空为carry，C第一空为take，均不符合语境）。
2. 分析第二空：句子“it's too heavy for me to ______”意为“它太重了我搬不动”，侧重搬运重物的动作，符合carry的用法，排除A选项（A第二空为take，不符合语义）。
综上，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析（bring/take/carry）
【点评】
本题考查初中英语核心易混动词的用法，需准确区分三个动词的动作方向和语义侧重，结合语境分析即可得出答案，属于基础考点题。
【难度系数】
0.6

【分析】首先理解句子含义：世界各地不同的节日有有趣的______，比如在门阶撒盐。解题时需先辨析各选项词义，再结合节日相关的语境判断合适的名词，撒盐在门阶是节日的传统习俗，由此确定答案。
【解析】句意：世界各地不同的节日有有趣的______，比如在门阶撒盐。A项traditions意为“传统”，节日的传统习俗符合语境；B项surprises意为“惊喜”，撒盐不属于惊喜范畴；C项languages意为“语言”，与节日无关；D项changes意为“变化”，不符合句意。因此选A。
【答案】A
【知识点】名词词义辨析、节日文化
【点评】本题考查名词词义辨析，结合节日相关的语境即可快速选出正确答案，属于基础题。
【难度系数】0.7

【分析】本题考查英语固定短语的用法辨析，需判断各短语是否符合句子语境及搭配规则。首先明确各选项短语的结构和用法，再结合句子是否需要接宾语来排除错误选项。
【解析】A选项take a look at、B选项have a look at均为“看一看……”，后需接宾语，本句无宾语，不符合；C选项take a see是错误表达，无此短语；D选项have a look是固定短语，意为“看一看”，后不接宾语，符合句子语境，因此选D。
【答案】D
【知识点】固定短语辨析；动词短语用法
【点评】本题考查基础动词短语的搭配，需掌握have a look、take a look at等短语的用法差异，属于英语基础考点，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】这是一道副词词义辨析题，需结合对话语境分析各选项含义，选出符合逻辑的副词。首先理解对话核心：一方提出要提前规划活动避免后续匆忙，另一方同意并表示要提前准备好一切。接下来逐一分析选项副词的语义，匹配语境需求。
【解析】对话翻译：——如果想让一切顺利，我们现在就该开始规划这个活动。——我同意。让我们把一切提前准备好，这样之后就不会匆忙。选项A.ahead意为“提前、预先”，get everything ahead表示“提前准备好一切”，契合“避免后续匆忙”的语境；选项B.forever意为“永远”，不符合语义；选项C.really意为“真正地”，无法体现时间逻辑；选项D.late意为“晚的”，与语境相反。因此选A。
【答案】A
【知识点】副词词义辨析
【点评】本题考查副词在具体语境中的运用，需结合对话逻辑判断副词含义，属于基础词义辨析题，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】
本文是介绍壮族“三月三”节日的说明文，解题时需先通读全文把握主旨（明确节日的属性、庆祝目的及当日男女活动），再结合每个空格的语境、首字母提示，运用词汇知识、固定搭配和语法规则逐一确定单词。
【解析】
1. 空格位于一般疑问句“Do you know...about...”中，需填表示“任何事物”的不定代词，故填anything；
2. 空格修饰名词festival，结合语境（壮族的特色节日）及首字母，填形容词special；
3. 句子主语是People，宾语是the festival，结合后文“celebrate it”及首字母，填动词celebrate；
4. 后文提到“boys get up”，结合时间逻辑及首字母，填名词morning；
5. 空格修饰名词clothes，结合主语girls及首字母，填形容词性物主代词their；
6. 固定搭配“on the other side of”表示“在……另一边”，结合语境（山的另一侧）及首字母，填other；
7. 固定搭配“sing songs”表示“唱歌”，结合后文“they sing to”及首字母，填动词sing；
8. 空格后是“they sing to”，是对人的提问，结合首字母，填疑问词Who；
9. 空格后是“different colours”，表示“带有不同颜色的球”，用介词with表“带有”，故填with；
10. 空格修饰形容词interesting，需用副词，结合首字母，填really；
【答案】
1. anything 2. special 3. celebrate 4. morning 5. their 6. other 7. sing 8. Who 9. with 10. really
【知识点】
固定搭配运用、词汇语境运用、基础语法（代词/介词/疑问词）
【点评】
本题围绕民族节日主题设题，考查学生的词汇储备、语境理解及基础语法运用能力，难度适中，兼具语言练习与文化科普价值。
【难度系数】
0.6