7.(2026·江苏泰州期末)0 ℃的室温下,小明将装有碎冰的试管放入盛有温水的烧杯中“探究冰的熔化特点”,用传感器采集数据得到冰和水的温度随时间变化的图像如图所示.第15 min结束实验时,试管中仍有部分碎冰.下列说法正确的是 (
A.冰熔化历时10 min,此过程中冰吸收热量,温度不变
B.图中B点时刻试管中冰的量等于A点时刻试管中冰的量
C.第11 min时,烧杯中的物质处于固液共存态
D.第4 min时,试管中的物质处于固液共存态
B
)A.冰熔化历时10 min,此过程中冰吸收热量,温度不变
B.图中B点时刻试管中冰的量等于A点时刻试管中冰的量
C.第11 min时,烧杯中的物质处于固液共存态
D.第4 min时,试管中的物质处于固液共存态
答案：7. B 解析：由图像可知，冰从第5 min开始熔化，到第10 min结束，熔化历时5 min，此过程中冰吸收热量，温度不变，A错误；由于晶体在熔化过程中需要吸收热量，而从A点到B点，烧杯中水的温度为0 ℃，冰不能吸收热量，所以试管中的冰不会熔化，因此图中B点时刻试管中冰的量等于A点时刻试管中冰的量，B正确；0～10 min内，烧杯中水的温度高于凝固点，处于液态，10 min后，烧杯中水的温度达到凝固点，但不能继续放热，所以仍是液态，可知到第11 min时，烧杯中的物质处于液态，C错误；第4 min时，冰的温度低于熔点，还没有开始熔化，此时试管中的物质处于固态，D错误。
8. 新趋势 学科融合 火山爆发时形成的岩浆是由多种物质组成的液体，在流淌过程中不断降温，就会按下列顺序先后在火山口形成一系列的矿物：橄榄石—辉石—角闪石—黑云母—正长石—白云母—石英。由此可以判断出这些矿物发生的物态变化是
凝固
，其熔点依次降低
（选填“升高”或“降低”）。答案：8. 凝固 降低
9.有一种聚乙烯材料可以在15～40 ℃范围内熔化和凝固，则这种材料属于
非晶体
（选填“晶体”或“非晶体”）.把它掺在水泥里，制作储热地板和墙壁，可以起到调节室温的作用，这是因为它在室温高时熔化
（填物态变化名称，下同）吸热，室温低时凝固
放热，使室温维持在相对稳定的范围内.答案：9. 非晶体 熔化 凝固 解析：这种聚乙烯材料可以在15～40 ℃范围内熔化和凝固，说明这种材料没有固定的熔化和凝固温度，所以这种材料属于非晶体.把它掺在水泥里，制作储热地板和墙壁，可以起到调节室温的作用，是因为室温高时它熔化吸收热量，使室温降低，室温低时凝固放出热量，使室温升高。
10.(2026·江苏宿迁模拟)如图甲所示,大雪过后路面结冰,环卫工人会在公路上撒盐,使路面的冰及时熔化,确保行人和车辆的出行安全.为了弄清其中缘由,小张用如图乙所示的装置做了一组研究含盐浓度不同的冰熔化规律的实验.
(1) 实验中某时刻温度计的示数如图丙所示,示数是
(2) 取适量纯水制成的碎冰加热一段时间后,小张根据记录的实验数据在图丁中绘制了A图像,由此可知冰是
(3) 完成上述实验后,小张又取了适量淡盐水制成的碎冰,用相同的热源再次加热,得到图丁中B图像;再次取适量浓度更大一些的盐水制成的碎冰,用相同的热源加热,得到图丁中C图像;分析A、B、C的图像,可知在冰上撒盐的目的是
(1) 实验中某时刻温度计的示数如图丙所示,示数是
－3
℃.(2) 取适量纯水制成的碎冰加热一段时间后,小张根据记录的实验数据在图丁中绘制了A图像,由此可知冰是
晶体
(选填“晶体”或“非晶体”),在熔化过程中需要不断吸热
,且温度不变
.(3) 完成上述实验后,小张又取了适量淡盐水制成的碎冰,用相同的热源再次加热,得到图丁中B图像;再次取适量浓度更大一些的盐水制成的碎冰,用相同的热源加热,得到图丁中C图像;分析A、B、C的图像,可知在冰上撒盐的目的是
降低冰的熔点
.答案：10.（1）－3 （2）晶体 吸热 不变 （3）降低冰的熔点
解析：(1) 由图丙可知，温度计的分度值为1 ℃，液面在0 ℃以下，则温度计的示数为－3 ℃.(2) 根据图丁A可知，冰在熔化过程中需要不断地吸收热量，温度保持不变，说明冰有固定的熔点，所以冰是晶体.(3) 分析A、B、C的图像可知，加入盐后冰熔化时的温度降低，说明加入盐后冰的熔点将会降低，让冰能在更低的温度下熔化，从而加快冰熔化。
解析：(1) 由图丙可知，温度计的分度值为1 ℃，液面在0 ℃以下，则温度计的示数为－3 ℃.(2) 根据图丁A可知，冰在熔化过程中需要不断地吸收热量，温度保持不变，说明冰有固定的熔点，所以冰是晶体.(3) 分析A、B、C的图像可知，加入盐后冰熔化时的温度降低，说明加入盐后冰的熔点将会降低，让冰能在更低的温度下熔化，从而加快冰熔化。