典例②（2026·江苏调研）跨学科实践——制作“水瓶琴”.

C大调中音阶——频率关系表(国际标准音)
音阶 do re mi fa sol la si
频率/Hz 261.6 293.6 329.6 349.2 392.0 440.0 493.8
(1) 敲击水瓶时，“水瓶琴”靠（选填“水”“瓶子”或“瓶子和水”）振动发声.如图所示，从左到右敲击时，音调逐渐.
(2) 小华在制作能发出音阶“do”的发声水瓶时，向水瓶中倒入一定量的水，并用筷子敲击水瓶，同时测量发声频率，若显示的频率为280.0 Hz，此时她应该用滴管向水瓶中（选填“滴入”或“吸走”）适量的水.
【要点提示】(1) 敲击水瓶时，“水瓶琴”靠瓶子和水振动发声.从左到右瓶子中的水逐渐增多，质量增大，振动会变慢，频率变小，而音调与频率有关，频率越低音调越低，所以从左到右敲击时，音调逐渐降低.(2) 音阶“do”对应的频率是261.6 Hz，测量显示的频率为280 Hz，说明当前频率偏高.水越多，瓶子和水整体振动越慢，频率越小.所以此时应该用滴管向水瓶中滴入适量的水，使频率变小到目标值.
【答案】(1) (2)

2. (2026·山东淄博模拟)图甲是小天同学制作的“竹哨”，它由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口)和“活塞”组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示，下列说法不正确的是

A.哨音通过空气传播到观众耳中
B.哨音是由筒内空气振动产生的
C.换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D.吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的音调

（）

典例③（2026·江苏宿迁期末）在探究音调与声源振动关系的实验中，小华在琴弦松紧程度相同的条件下，设计探究实验。琴弦的编号及材料、长度、横截面积情况如表所示：


（1）在探究音调与琴弦横截面积关系时，应选用表中编号为的琴弦。
（2）在探究音调与琴弦材料关系时，应用表中编号为的琴弦。
（3）通过查阅资料，琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图甲所示，如果小华的实验无误，则可确定编号为的琴弦一定比编号为的琴弦振动时音调高。
（4）小华通过示波器上显示的波形图（如图乙），区分声音的特性，其中音调相同的图是，响度相同的图是。
（5）如图丙，实验结束后小华又找来试管，向其中加入少量的水，对着试管吹气，使其发出声音，试着改变试管内的水量，随着试管中水量的增大，音调逐渐（选填“升高”或“降低”）。
【要点提示】（1）要探究音调与弦的粗细（横截面积）的关系，需控制材料、长度相同，横截面积不同。（2）要探究音调与材料的关系，需控制长度、横截面积相同，材料不同。（3）根据图甲可知，弦的长度越短，振动频率越高，音调越高。因此当材料、横截面积相同，长度越短的弦，音调越高。（4）声音的音调与频率有关，由图乙可知，a、c的周期相同，因此频率相同，即音调相同。响度是指声波的振幅，由图乙可知，a、b的振幅相同，因此响度相同。（5）对着试管口吹气时，是试管内的空气柱振动发声。增大水量，空气柱长度变短，振动频率变高，音调升高。
【答案】（1） （2） （3） （4） （5）