例1（教材P49）下面的水果表示几？
(1)$3+4=$
$+2$ $$
$=$()
(2)$7-$
$=6-2$ $$
$=$()
思路分析
(1)因为$3+4=7$，所以菠萝表示的数加2等于7，根据$5+2=7$，可知菠萝表示5。(2)因为$6-2=4$，所以7减去梨表示的数等于4，根据$7-3=4$，可知梨表示3。
解答:(1)5 (2)3
归纳点拨
先将等号两边能计算出结果的算式计算出结果，再思考未知数是几。
(1)$3+4=$
$+2$ $$$=$()(2)$7-$
$=6-2$ $$$=$()思路分析
(1)因为$3+4=7$，所以菠萝表示的数加2等于7，根据$5+2=7$，可知菠萝表示5。(2)因为$6-2=4$，所以7减去梨表示的数等于4，根据$7-3=4$，可知梨表示3。
解答:(1)5 (2)3
归纳点拨
先将等号两边能计算出结果的算式计算出结果，再思考未知数是几。
答案：(1)
$3+4=7$
$7-2=5$
菠萝=(5)
(2)
$6-2=4$
$7-4=3$
梨=(3)
$3+4=7$
$7-2=5$
菠萝=(5)
(2)
$6-2=4$
$7-4=3$
梨=(3)
1. 图中的水果表示几？
8－3＝
＋1 
＝（
＋2＝6＋1 
＝（
8－3＝
＋1 ＝（4
）＋2＝6＋1 ＝（5
）答案：1. 4 5
【解析】因为 8－3＝5，所以苹果表示的数加 1 等于 5，根据 4＋1＝5，可知苹果表示 4。因为 6＋1＝7，所以桃子表示的数加 2 等于 7，根据 5＋2＝7，可知桃子表示 5。
【解析】因为 8－3＝5，所以苹果表示的数加 1 等于 5，根据 4＋1＝5，可知苹果表示 4。因为 6＋1＝7，所以桃子表示的数加 2 等于 7，根据 5＋2＝7，可知桃子表示 5。
2. 在□里填上合适的数。
$4+4=6+□$
$9-7=2+□$
$2+7=□+8$
$9-1=8-□$
$4+4=6+□$
$9-7=2+□$
$2+7=□+8$
$9-1=8-□$
答案：2. 2 0 1 0
【解析】因为 4＋4＝8，所以 6＋□＝8，根据 6＋2＝8 可知，□里填 2；因为 9－7＝2，所以 2＋□＝2，根据 2＋0＝2 可知，□里填 0；因为 2＋7＝9，所以□＋8＝9，根据 1＋8＝9 可知，□里填 1；因为 9－1＝8，所以 8－□＝8，根据 8－0＝8 可知，□里填 0。
【解析】因为 4＋4＝8，所以 6＋□＝8，根据 6＋2＝8 可知，□里填 2；因为 9－7＝2，所以 2＋□＝2，根据 2＋0＝2 可知，□里填 0；因为 2＋7＝9，所以□＋8＝9，根据 1＋8＝9 可知，□里填 1；因为 9－1＝8，所以 8－□＝8，根据 8－0＝8 可知，□里填 0。
例2（教材P66）□里最小可以填几？
2＜□ 5＜□ □＞6 □＞8
思路分析
2＜□，□里的数比2大，
比2大的数有3、4、5、6、7、8……
其中3最小。其他三题同理。
解答:3 6 7 9
归纳点拨
先列出符合题目要求的
数,再从中找出最小的数。
2＜□ 5＜□ □＞6 □＞8
思路分析
2＜□，□里的数比2大，
比2大的数有3、4、5、6、7、8……
其中3最小。其他三题同理。
解答:3 6 7 9
归纳点拨
先列出符合题目要求的
数,再从中找出最小的数。
答案：2＜3
5＜6
7＞6
9＞8
答：□里最小可以填的数依次是3、6、7、9。
5＜6
7＞6
9＞8
答：□里最小可以填的数依次是3、6、7、9。
3. □里最小能填几？
4＜□
□＞3
7＜□
4＜□
□＞3
7＜□
答案：3. 5 4 8
【解析】求最小能填几，即所填的数比给出的数大 1。
【解析】求最小能填几，即所填的数比给出的数大 1。
4. □里最大能填几？
□＜7
8＞□
10＞□
□＜7
8＞□
10＞□
答案：4. 6 7 9
【解析】求最大能填几，即所填的数比给出的数小 1。
【解析】求最大能填几，即所填的数比给出的数小 1。
例1 图中有()只小鸭，这些小鸭一共有()条腿。
错解 5 8
错因分析 1只小鸭有2条腿，2只小鸭有4条腿，3只小鸭有6条腿，4只小鸭有8条腿，5只小鸭有10条腿。
正解 5 10
错解 5 8
错因分析 1只小鸭有2条腿，2只小鸭有4条腿，3只小鸭有6条腿，4只小鸭有8条腿，5只小鸭有10条腿。
正解 5 10
答案：5
2+2+2+2+2=10（条）
答：图中有5只小鸭，这些小鸭一共有10条腿。
2+2+2+2+2=10（条）
答：图中有5只小鸭，这些小鸭一共有10条腿。