AI技术的发展，让我们能够与历史人物或虚拟人物对话、同游。学校正在开展“AI校园，与故事中的人物共游”活动，请选择你想共游的人物，一起完成任务。
活动一 选择同伴，明确重点
有关本次习作的对象和重点，下列说法有误的一项是 （
A.习作可以写童话人物。
B.习作中人物形象要符合原著中人物的特点。
C.所写事件是“我”变成故事里的一位人物后所经历的事。
活动二 根据情境，填写事件
我去到他（她）的世界
（白雪公主）在白雪公主的引领下参观七个小矮人的别墅
（孙悟空）跟孙悟空一起去芭蕉洞向铁扇公主借芭蕉扇
我
过一天
他（她）来到我的世界
（哪吒）带哪吒去孤儿院，用混天绫等表演节目
活动三 填写表格，构建框架
题目 我和
起因
经过
结果
活动一 选择同伴，明确重点
有关本次习作的对象和重点，下列说法有误的一项是 （
C
）A.习作可以写童话人物。
B.习作中人物形象要符合原著中人物的特点。
C.所写事件是“我”变成故事里的一位人物后所经历的事。
活动二 根据情境，填写事件
我去到他（她）的世界
（白雪公主）在白雪公主的引领下参观七个小矮人的别墅
（孙悟空）跟孙悟空一起去芭蕉洞向铁扇公主借芭蕉扇
我
和织女
过一天
他（她）来到我的世界
（哪吒）带哪吒去孤儿院，用混天绫等表演节目
活动三 填写表格，构建框架
题目 我和
嫦娥
过一天起因
经过
结果
答案：活动一 C 本次习作属于想象作文，要选择故事里的一位人物，想象自己与他度过一天的故事，而不是“我”变成故事里的一位人物。
活动二 织女 邀请织女参加手工编织技艺大赛
首先要根据阅读经验选取自己熟知的故事中的人物，其次要了解所选人物的本领和品质，最后根据人物的本领和品质确定自己要和他(她)一起经历的事情。
活动三
题目 我和嫦娥过一天
起因 我在月球遇到了嫦娥
经过 我向嫦娥介绍我国先进的科学技术，请嫦娥帮人们进一步探索太空
结果 嫦娥决定帮助人们进一步探索太空
活动二 织女 邀请织女参加手工编织技艺大赛
首先要根据阅读经验选取自己熟知的故事中的人物，其次要了解所选人物的本领和品质，最后根据人物的本领和品质确定自己要和他(她)一起经历的事情。
活动三
题目 我和嫦娥过一天
起因 我在月球遇到了嫦娥
经过 我向嫦娥介绍我国先进的科学技术，请嫦娥帮人们进一步探索太空
结果 嫦娥决定帮助人们进一步探索太空
活动四 仿写片段，小试身手
周末，我在海边漫步，忽然狂风大作，海浪滔天。只见一道红光闪过，哪吒脚踏风火轮、手持火尖枪现身了！他热情地对我说：“我是所有孩子的朋友，我带你去海里玩儿吧！”说完，哪吒就将混天绫往海中一甩，海水便自动分开，一条宽广的通道出现在我们眼前。我跟着他走进海底，惊奇地看着两边高高的水墙，那水墙里还有许多五彩斑斓的鱼儿正在游动呢！哪吒又扔出乾坤圈，套回一条小鱼，用风火轮烤了给我吃，这真是我吃过的最美味的一道菜！
片段通过写哪吒用混天绫分开海水、用乾坤圈套鱼、用风火轮烤鱼，体现了故事的神奇性。请你也试着写一写：我跟着孙悟空来到了天宫，找到了正在炼丹的太上老君。
。看着病人们痊愈后的笑脸，我高兴地笑了。
周末，我在海边漫步，忽然狂风大作，海浪滔天。只见一道红光闪过，哪吒脚踏风火轮、手持火尖枪现身了！他热情地对我说：“我是所有孩子的朋友，我带你去海里玩儿吧！”说完，哪吒就将混天绫往海中一甩，海水便自动分开，一条宽广的通道出现在我们眼前。我跟着他走进海底，惊奇地看着两边高高的水墙，那水墙里还有许多五彩斑斓的鱼儿正在游动呢！哪吒又扔出乾坤圈，套回一条小鱼，用风火轮烤了给我吃，这真是我吃过的最美味的一道菜！
片段通过写哪吒用混天绫分开海水、用乾坤圈套鱼、用风火轮烤鱼，体现了故事的神奇性。请你也试着写一写：我跟着孙悟空来到了天宫，找到了正在炼丹的太上老君。
我赶忙把当今社会儿童白血病发病率颇高的事情告知太上老君，并向他求取能治愈白血病的药方。太上老君听后说：“你有没有把白血病患儿的血液样本带来?”我连忙拿出样本交给太上老君。他仔细看了看样本，然后闭目凝神，似乎在搜索脑海中的知识库。一会儿工夫，一张药方出现在太上老君手中。我接过药方，激动地向太上老君表示感谢。随后，孙悟空带着我飞回地球，把药方传遍世界各地
。看着病人们痊愈后的笑脸，我高兴地笑了。
答案：活动四 我赶忙把当今社会儿童白血病发病率颇高的事情告知太上老君，并向他求取能治愈白血病的药方。太上老君听后说：“你有没有把白血病患儿的血液样本带来?”我连忙拿出样本交给太上老君。他仔细看了看样本，然后闭目凝神，似乎在搜索脑海中的知识库。一会儿工夫，一张药方出现在太上老君手中。我接过药方，激动地向太上老君表示感谢。随后，孙悟空带着我飞回地球，把药方传遍世界各地。