六（温州鹿城区期末）每个人的童年都有一段难忘的探险经历，阅读下面的故事，感受作者的天真与无畏，并完成练习。（18分）
一次探险（节选）
武光禄
① 童年时，我对什么都充满好奇。
② 有一种蜂，在房前屋后、地边荆棘丛中，随处可见。有一天，我突发奇想，决定独自闯“虎穴”，去看看蜂巢到底是怎样建起来的。我为自己一时的冒险计划而兴奋，急切地付诸行动了。
③ 就在我家西面，有棵大荆棘，枝干上便有一碗口大的蜂窝。想归想，但当我真逼近蜂巢时，心一下子绷紧了，我犹豫起来。回撤吗？太不是男子汉了，而且我怎样向小朋友炫耀我的发现呢？想罢，我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去。
④ 近了，又近了，蜂巢就在我的眼前，每只蜂在巢里忙碌，触角的颤动都清楚地映进我的眼中。我紧张极了，仔细地观察起来，蜂巢不是像燕子窝那样借用外物修筑的，而是一口一口地“舔”起来的。它们啃咬着，频率是那样快，一两只合作，一会儿工夫，一处蜂房壁就升高了。蜂房排列得是那样均匀，形状是那样规则，我真佩服这些优秀的“建筑师”。
批注
我能想象“我”当时的紧张：
⑤ 我暗自庆幸，蜂们正忙碌着，没有发现“敌情”。我有点儿忘乎所以了，离开时，竟然没有意识到危险，一纵身就跃下去了，还没等我站稳脚跟，就感觉头上一下刺痛，两下，三下，紧接着数不清了，脸上，头上，好像被人用针狠狠地扎着，我突然明白什么叫作“捅马蜂窝”了。那种无法形容的热辣辣的疼痛、肿胀，让我不能自制地号叫。
⑥ 这事过了很久，母亲说起当时的情景，仍是又心疼又好笑；而我仍常常和人说：“如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家。”
1. （新思维 逻辑梳理）阅读短文，将下图补充完整。（8分）
2. 读第④自然段，理解蜂房的建造过程。下列说法正确的是（2分） （）
A. 蜂房由一只蜂独自快速完成。 B. 蜂房由多只蜂建造，杂乱无章。
C. 一两只蜂合作，有规律地建蜂房。 D. 蜂借助外物一点点搭建蜂房。
3. （语文要素）读画“——”的句子，完成批注。（3分）
4. “我突然明白什么叫作‘捅马蜂窝’了”，句中“捅马蜂窝”的意思是（2分） （）
A. 说明被蜂蜇了会非常疼痛。 B. 表示积极探索新领域。
C. 形容挑战权威，不怕困难。 D. 表示无端招惹麻烦，引发不良后果。
5. （新思维 思辨表达）文章结尾作者说：“如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家。”你觉得“我”不挨蜂蜇，会成为蜂学专家吗？说说你的看法。（3分）
一次探险（节选）
武光禄
① 童年时，我对什么都充满好奇。
② 有一种蜂，在房前屋后、地边荆棘丛中，随处可见。有一天，我突发奇想，决定独自闯“虎穴”，去看看蜂巢到底是怎样建起来的。我为自己一时的冒险计划而兴奋，急切地付诸行动了。
③ 就在我家西面，有棵大荆棘，枝干上便有一碗口大的蜂窝。想归想，但当我真逼近蜂巢时，心一下子绷紧了，我犹豫起来。回撤吗？太不是男子汉了，而且我怎样向小朋友炫耀我的发现呢？想罢，我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去。
④ 近了，又近了，蜂巢就在我的眼前，每只蜂在巢里忙碌，触角的颤动都清楚地映进我的眼中。我紧张极了，仔细地观察起来，蜂巢不是像燕子窝那样借用外物修筑的，而是一口一口地“舔”起来的。它们啃咬着，频率是那样快，一两只合作，一会儿工夫，一处蜂房壁就升高了。蜂房排列得是那样均匀，形状是那样规则，我真佩服这些优秀的“建筑师”。
批注
我能想象“我”当时的紧张：
⑤ 我暗自庆幸，蜂们正忙碌着，没有发现“敌情”。我有点儿忘乎所以了，离开时，竟然没有意识到危险，一纵身就跃下去了，还没等我站稳脚跟，就感觉头上一下刺痛，两下，三下，紧接着数不清了，脸上，头上，好像被人用针狠狠地扎着，我突然明白什么叫作“捅马蜂窝”了。那种无法形容的热辣辣的疼痛、肿胀，让我不能自制地号叫。
⑥ 这事过了很久，母亲说起当时的情景，仍是又心疼又好笑；而我仍常常和人说：“如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家。”
1. （新思维 逻辑梳理）阅读短文，将下图补充完整。（8分）
2. 读第④自然段，理解蜂房的建造过程。下列说法正确的是（2分） （）
A. 蜂房由一只蜂独自快速完成。 B. 蜂房由多只蜂建造，杂乱无章。
C. 一两只蜂合作，有规律地建蜂房。 D. 蜂借助外物一点点搭建蜂房。
3. （语文要素）读画“——”的句子，完成批注。（3分）
4. “我突然明白什么叫作‘捅马蜂窝’了”，句中“捅马蜂窝”的意思是（2分） （）
A. 说明被蜂蜇了会非常疼痛。 B. 表示积极探索新领域。
C. 形容挑战权威，不怕困难。 D. 表示无端招惹麻烦，引发不良后果。
5. （新思维 思辨表达）文章结尾作者说：“如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家。”你觉得“我”不挨蜂蜇，会成为蜂学专家吗？说说你的看法。（3分）
答案：1. ① 犹豫 ② 忘乎所以 ③ “我”对蜂巢感到好奇，决定独自探险去看蜂巢的建造过程 ④ “我”逼近蜂巢，鼓起勇气观察蜂巢
2. C
3. 示例：“我”大气都不敢出，心跳加速，手心直冒汗，眼睛紧紧盯着蜂巢，生怕惊动了蜂群。
4. D
5. 示例一：“我”不会成为蜂学专家。因为“我”观察蜂巢的动力是“向小朋友炫耀我的发现”，并不是对科学的追求。结尾是“我”用幽默的语气调侃自己，实则是表达对童年鲁莽行为的反思，并不是严肃的结论。 示例二：“我”可能成为蜂学专家。“我”本身对蜂巢充满好奇，有探索精神，如果没被蜇，会继续深入观察蜂巢，凭借这份好奇心和探索欲，坚持研究，就可能成为蜂学专家。
2. C
3. 示例：“我”大气都不敢出，心跳加速，手心直冒汗，眼睛紧紧盯着蜂巢，生怕惊动了蜂群。
4. D
5. 示例一：“我”不会成为蜂学专家。因为“我”观察蜂巢的动力是“向小朋友炫耀我的发现”，并不是对科学的追求。结尾是“我”用幽默的语气调侃自己，实则是表达对童年鲁莽行为的反思，并不是严肃的结论。 示例二：“我”可能成为蜂学专家。“我”本身对蜂巢充满好奇，有探索精神，如果没被蜇，会继续深入观察蜂巢，凭借这份好奇心和探索欲，坚持研究，就可能成为蜂学专家。