2. 课文的作者是。课文共有个自然段，按照事情发展的顺序，试着用“//”将课文分为三部分。
答案：许地山；15；段落划分：第1~2自然段为第一部分，在第2自然段末尾标注//；第3~14自然段为第二部分，在第14自然段末尾标注//；第15自然段为第三部分。
解析：
本题考查《落花生》的课内基础文学常识与课文结构梳理：1. 课内所学明确《落花生》的作者是许地山；2. 人教版五年级上册的《落花生》课文共有15个自然段；3. 按照事情发展顺序可以把课文分为三部分：第一部分写全家种花生、收花生，第二部分写全家围坐尝花生、议论花生的品格，第三部分写父亲的教诲让“我”终生难忘，在对应部分的分界处标注//即可。
4. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。
半亩 空地（mǒu mǔ） 榴 莲（liú niú） 榨 油（zà zhà）
半
答案：4. mǔ liú zhà
5. 读拼音，写词语。
huāng yuán
jiāo shuǐ
fēn fù
máo tíng
ǎi xiǎo
huāng yuán
jiāo shuǐ
fēn fù
máo tíng
ǎi xiǎo
答案：5. 荒原 浇水 吩咐 茅亭 矮小
6. 选词填空。
分辨 分辩
（1）花生长在地里，成熟后也不能立刻（
爱慕 羡慕
（2）亮亮做的飞机模型非常逼真，大家都很（
（3）晶莹的葡萄像玛瑙似的挂在藤架上，使人一见就生（
分辨 分辩
（1）花生长在地里，成熟后也不能立刻（
分辨
）出来，常常被不了解的人误会没有多大用处，但它们总是默默承受，从不为自己（分辩
）。爱慕 羡慕
（2）亮亮做的飞机模型非常逼真，大家都很（
羡慕
）。（3）晶莹的葡萄像玛瑙似的挂在藤架上，使人一见就生（
爱慕
）之心。答案：6.（1）分辨 分辩 （2）羡慕
（3）爱慕
（3）爱慕
7. 快速扫读一遍课文，根据课文内容填空。
（1）从父亲的话中可以看出桃子、石榴、苹果的特点是“
（2）作者通过将桃子、石榴、苹果与花生相比，突出了花生
（1）从父亲的话中可以看出桃子、石榴、苹果的特点是“
鲜红嫩绿
”“高高地挂在枝上”，而花生的特点是“果实埋在地里
”“矮矮地长在地上”。（2）作者通过将桃子、石榴、苹果与花生相比，突出了花生
朴实无华
、默默无闻
、不计较名利
的特点。答案：7.（1）鲜红嫩绿 果实埋在地里
（2）朴实无华 默默无闻 不计较名利
（2）朴实无华 默默无闻 不计较名利
8. 做人一定要像花生才好吗？像桃子、石榴、苹果不也很好吗？结合生活实际，谈谈你对课文中父亲的话的理解。
父亲并没有否定桃子、石榴、苹果等使人倾心的水果，而是运用对比手法突
出花生因默默无闻而不容易被发现（“必须挖起来才知道”）的特点。生活中，那些外表光鲜的人或事物往往容易吸引人注意，但那些默默无闻作贡献的人更令人敬佩。父亲更希望自己的孩子像花生一样，做一个有用的人。
答案：8. 示例：父亲并没有否定桃子、石榴、苹果等使人倾心的水果，而是运用对比手法突出花生因默默无闻而不容易被发现（“必须挖起来才知道”）的特点。生活中，那些外表光鲜的人或事物往往容易吸引人注意，但那些默默无闻作贡献的人更令人敬佩。父亲更希望自己的孩子像花生一样，做一个有用的人。