【分析】本题为词汇运用题，需结合句意、首字母、中文提示、音标或释义填写正确单词：1. 根据句意“我们住在______行星，保护环境是我们的责任”及首字母s，可推断填same；2. 结合固定搭配“be + 形容词 + to do sth”，中文提示“高兴”对应glad；3. 不定式符号to后需接动词原形，“介绍”对应introduce；4. 根据音标/'hɒbiz/，对应单词hobbies；5. 括号内释义为“问候某人或欢迎他们”，结合介词in后接名词，可推断填greeting。
【解析】1. 句意：我们住在同一个行星，保护环境是我们的责任。结合首字母s，填same；2. 固定搭配be glad to do sth表示“高兴做某事”，故填glad；3. 此处为不定式结构to do，需用动词原形，“介绍”的英文是introduce，故填introduce；4. 音标/'hɒbiz/对应单词hobbies，意为“爱好”，故填hobbies；5. 括号内释义为“问候”，介词in后需用名词，故填greeting。
【答案】1. same 2. glad 3. introduce 4. hobbies 5. greeting
【知识点】词汇运用、单词拼写、音标应用
【点评】本题考查初中基础词汇的运用，涵盖首字母填空、根据提示写单词等题型，侧重基础词汇的掌握，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】本题为用方框中所给单词的适当形式填空题，解题时需先理解每个句子的语境，再结合语法规则确定单词的正确形式：第1题需依据固定句型结构确定形式；第2题要考虑主语单三对动词的影响；第3题需转换单词以符合句意；第4题要注意不定代词在否定句中的变化；第5题需使用形容词性物主代词修饰名词。
【解析】1. 固定句型“It's + 形容词 + to do sth”表示“做某事是……的”，此处需用动词不定式，故填to sit；2. 主语everyone是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词用第三人称单数形式，call的三单形式为calls，故填calls；3. 句意是“习近平主席告诉所有中国人”，China对应的表示“中国人”的单词是Chinese，故填Chinese；4. 否定句中，不定代词some需变为any，修饰people，故填any；5. 空格后是名词parents，需用形容词性物主代词修饰，you的形容词性物主代词是your，故填your。
【答案】1. to sit 2. calls 3. Chinese 4. any 5. your
【知识点】固定句型、一般现在时、代词用法
【点评】本题考查基础单词的适当形式运用，涉及常见语法点，难度适中，适合巩固基础语法知识。
【难度系数】0.3

【分析】本题考查介词的用法，首先分析句子结构，本句已有谓语动词know，空格处不能再用谓语动词，需判断修饰名词teacher的正确介词，结合词义辨析得出答案。
【解析】本句为“Do you know the teacher...”结构，句子成分完整，已有谓语动词，因此排除谓语动词形式的A（have）和B（has）；with作为介词，意为“带有、具有”，“the teacher with long hair”表示“留着长发的老师”，符合句意；in通常表示“穿着（衣物）”，不符合语境，故选择C。
【答案】C
【知识点】介词的用法；名词修饰
【点评】本题考查基础介词的词义辨析，需先明确句子成分判断空格词性，再结合介词含义选择合适选项，属于初中英语基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

【分析】首先理解句子含义：双胞胎各自从父亲那里得到一份礼物，他们非常喜欢彼此的礼物。本题考查相互代词的所有格用法，需明确：each other是相互代词，意为“彼此”，其所有格形式是直接在词尾加's，表示“彼此的”；other's泛指“另一个的”，不符合语境；each others是错误表达，each后接单数代词，不能加s，据此可排除错误选项。
【解析】根据句意，此处需表达“彼此的”，应使用相互代词的所有格形式。A选项other's泛指“另一个的”，不符合语境；C、D选项中each others为错误表达，each后接单数代词，不能加s，因此排除A、C、D，选B。
【答案】B
【知识点】相互代词的所有格；代词所有格
【点评】本题考查相互代词的所有格用法，需掌握each other的所有格变化规则，易错点是误将each others作为所有格形式，属于基础语法题。
【难度系数】0.6

【分析】先通读对话，明确第二句是要表达探测器的名称为“嫦娥6号”；再辨析四个选项中go相关短语的含义，结合语境找到符合句意的短语，进而确定答案。
【解析】逐一分析各选项短语：A选项go away意为“走开”；B选项go off意为“爆炸；（警报）响起”；C选项go by有“被称为、叫作”的含义，符合语境；D选项go for意为“去；争取”。结合对话语境，此处需表达探测器的名称，因此选C。
【答案】C
【知识点】动词短语辨析；go相关短语用法
【点评】本题考查常用动词短语的词义辨析，需学生积累常见go短语的含义，结合语境准确判断，属于基础词义辨析题。
【难度系数】0.7

【分析】首先，第一空的主语是your name，属于第三人称单数，对应的be动词需用is，据此排除be动词为are的B、D选项；其次，问句“Is your name...?”是询问名字的一般疑问句，回答时要用it指代your name，肯定回答的正确形式是“Yes, it is.”，不能用I'm，据此排除C选项，最终确定答案。
【解析】第一空：主语your name是第三人称单数，be动词应使用is，排除B、D；第二空：“Is your name...?”的肯定回答需用it代替your name，正确表达为“Yes, it is.”，C选项的I'm不符合语境，因此选A。
【答案】A
【知识点】be动词的用法；一般疑问句的回答
【点评】本题考查英语基础的be动词用法及一般疑问句的回答，属于日常交际用语的基础题型，侧重考查学生对基础语法的掌握。
【难度系数】0.7

【分析】首先通读诗歌，理解诗歌每句的含义，明确题目要求是判断作者写诗的目的。诗歌中作者围绕“自己”描述了外貌、能力和性格特点，据此分析选项即可得出答案。
【解析】这首诗里，作者提到自己的外貌（“a quiet face”）、自身能力（“My hands can build, and my voice can sing”）以及充满好奇的性格（“A curious mind for everything”），全程围绕介绍自己展开。A选项“问候他人”、B选项“寻找地方”、C选项“分享快乐”均不符合诗歌内容，只有D选项“介绍自己”符合作者的写作意图，因此选D。
【答案】D
【知识点】诗歌主旨理解；英语阅读理解
【点评】本题考查对诗歌主旨的理解，需结合诗歌具体内容分析作者的写作目的，难度不大，属于基础阅读理解题型。
【难度系数】0.6

【分析】
本题为英语句型转换题，需根据不同句式的转换规则逐一处理：1. 陈述句改一般疑问句，句中有be动词时，将be动词提前，第一人称I转换为第二人称you，对应be动词调整；2. 复数句改单数句，需将be动词、主语、名词均变为单数形式，否定回答遵循一般疑问句的答语规则；3. 祈使句改否定句，在动词原形前加don't即可；4. 同义句转换，需转换表达逻辑，保持句意不变。
【解析】
1. 原句含be动词am，改一般疑问句时，第一人称I变为第二人称you，be动词am变为Are并提前，故填Are you；
2. 复数句改单数句：be动词Are变为Is，复数主语they变为单数he，复数名词brothers变为单数brother；一般疑问句的否定答语为“No, 主语+be动词否定形式”，故填Is, brother, isn't；
3. 祈使句的否定形式为“Please + don't + 动词原形”，故填don't read；
4. 原句“我有一个英文名叫Millie”可转换为“我的英文名字是Millie”，故填My English name is；
【答案】
1. Are you 2. Is, brother, isn't 3. don't read 4. My English name is
【知识点】
句型转换、一般疑问句、同义句转换
【点评】
本题考查初中英语基础句式转换，涵盖一般疑问句、单复数转换、祈使句否定、同义句转换等核心基础考点，侧重考查学生对英语句式规则的掌握，是英语入门阶段的典型基础题型。
【难度系数】
0.8