【分析】本题考查根据音标写单词，解题思路为：先准确认读每个给出的音标，再结合句子语境推断所需填写的单词，最后确认单词拼写与音标完全匹配，确保答案符合题意。
【解析】1. 音标/'muːvi/对应单词movie，结合句子“电影院有新电影上映”，符合语境；2. 音标/'tekstbʊks/对应textbooks，“英语和数学课本”符合日常表达；3. 音标/sɜːtʃ/对应search，“搜索信息”为固定搭配；4. 音标/ə'merɪkən/对应American，“美国的饮食习惯”符合语境；5. 音标/'dɪfrəns/对应difference，“小的改变”符合语义。
【答案】1. movie 2. textbooks 3. search 4. American 5. difference
【知识点】音标与单词对应、单词拼写
【点评】本题为英语基础题型，主要考察学生对常见音标认读和基础单词的掌握情况，是巩固英语基础的典型题目。
【难度系数】0.8

【分析】
本题为根据汉语意思完成句子的基础题型，需结合英语的固定结构、短语搭配及词汇用法解题：
1. 第6题：“不像…那样经常”对应同级比较的否定结构，需用as + 副词原级 + as的否定形式；“更喜欢在家读书”对应like...better的省略表达。
2. 第7题：“与…大不相同”是英语中固定的短语搭配。
3. 第8题：“使用筷子”是固定动词短语，“叉子或勺子”为常见餐具的英文表达。
4. 第9题：“在午餐时间”是时间状语的固定表达，后面直接对应给出的食物名词即可。
【解析】
6. 第一空：根据“不像他的朋友们那样经常”，使用同级比较否定结构not as + 副词原级 + as，故填as often as；第二空：“更喜欢在家读书”用like reading books better（省略了对比内容），故填better。
7. “与…大不相同”的固定搭配为be quite different from，故填quite different from。
8. “使用筷子”译为use chopsticks；“叉子或勺子”译为a fork or a spoon，故依次填入。
9. “在午餐时间”译为At lunchtime；“汉堡、沙拉、比萨饼和饼干”对应hamburgers, salad, pizza and cookies，故依次填入。
【答案】
6. as often as; better 7. quite different from 8. use chopsticks; a fork or a spoon 9. At lunchtime; hamburgers, salad, pizza and cookies
【知识点】
同级比较结构；固定短语搭配；名词的正确形式
【点评】
本题考查初中英语基础的短语、比较结构及词汇运用，属于常规基础题型，是巩固英语核心表达的典型练习。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题考查动词finish的固定搭配用法，解题时需回忆常见动词的搭配规则：finish后接动名词（doing形式）作宾语，不能接不定式或其他形式。结合句子语境，此处表示“完成写这本书”，需用write的动名词形式，据此判断选项。
【解析】
动词finish的固定用法为“finish doing sth.”，意为“完成做某事”，此处表达“完成写这本书”，需使用write的动名词形式writing，对应选项C。A选项为不定式、B选项为第三人称单数形式、D选项为动词原形，均不符合finish的搭配规则，故排除。
【答案】
C
【知识点】
动词固定搭配，动名词作宾语
【点评】
本题考查基础动词搭配，属于英语语法中的高频考点，只要牢记finish的搭配规则即可快速选出答案，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】首先理解句子语境，句意为“我总是在线______科学课程，并且从中学到很多”，需选择符合该语境的动词短语。先明确各选项短语的含义，再结合句意逐一排除错误选项，确定正确答案。
【解析】先翻译句子：我总是在线搜索科学课程，并且从中学到很多。逐一分析选项：A.look forward to意为“期待”，后接动名词，不符合“在线找课程”的语境；B.search for意为“搜索、查找”，符合句子中“在线获取课程”的语境；C.get along with意为“与……相处”，与句意无关；D.set apart意为“留出、分离”，不符合语境。因此正确答案为B。
【答案】11.B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查常用动词短语的语境应用，需准确掌握各短语含义并结合句意判断，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.6

【分析】
这道题考查形容词boring与bored的用法辨析，解题思路是先明确两个形容词的修饰对象差异：boring用于修饰事物，表示“令人无聊的”；bored用于修饰人，表示“感到无聊的”。再结合题干中的修饰对象逐一判断选项，即可得出答案。
【解析】
1. 明确形容词用法：boring修饰事物，bored修饰人。
2. 分析第一空：空格前的their classes是事物，需用修饰事物的boring，排除B、D选项。
3. 分析第二空：主语是I（人），需用修饰人的bored，排除C选项。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
形容词辨析（boring与bored）
【点评】
本题考查英语中易混形容词的基础用法，只需掌握形容词修饰对象的区别即可解答，属于常规基础题。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题考查感叹句的用法，解题时需先明确what和how引导感叹句的不同结构，再结合中心词和固定搭配判断。首先，what引导感叹句的结构为“What + (a/an) + 形容词 + 可数名词/不可数名词 + 主语+谓语！”，how引导的结构为“How + 形容词/副词 + 主语+谓语！”；其次，固定搭配“make a difference”中difference是可数名词单数，需搭配不定冠词a，由此确定正确选项。
【解析】
感叹句结构区分：①What引导：What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 其他！；②How引导：How + 形容词/副词 + 其他！。本题中心词是可数名词单数difference，且固定搭配“make a difference”需用不定冠词a，因此用What a引导感叹句，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
感叹句的用法；不定冠词的用法
【点评】
本题结合固定搭配考查感叹句，需牢记what和how引导感叹句的结构差异，以及固定短语中冠词的使用，属于基础题型。
【难度系数】
0.5

【分析】
这是一篇学校俱乐部招新的广告类阅读理解题，解题思路为：14题需定位原文列出的俱乐部名称，对比选项找出未提及的；15题需逐一核对选项与原文细节，排除错误选项；16题提取原文的时间范围，判断选项是否在该区间内；17题定位原文获取咨询方式；18题根据文章核心内容（学校俱乐部招新）推断文本出处。
【解析】
14题：原文明确列出的俱乐部有Reading、Cooking、Singing、Drawing、Photography、Football，未出现Running，故选D。
15题：原文提到“The teachers in the clubs are excellent”，故B项正确；A项总共有6个俱乐部而非3个，错误；C项每个俱乐部名额少（only a few places），错误；D项老师教授更多知识（more knowledge）而非少量，错误。
16题：原文时间为3月3日的上午9:00到下午4:30，只有3:00 p.m.在该时间段内，故选B。
17题：原文最后说明咨询方式是打电话（call Mrs Green），故选D。
18题：文章围绕学校俱乐部招新展开，最可能来自学校网站，故选A。
【答案】
14.D 15.B 16.B 17.D 18.A
【知识点】
阅读理解、细节理解、信息推断
【点评】
本题为广告类阅读理解，考查学生提取关键信息、比对细节及合理推断的能力，内容贴近学生校园生活，难度适中。
【难度系数】
0.8