四、感受大自然的奇妙,完成练习。
（一）大自然的声音（节选）
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1. 根据文章内容,完成填空。
水也是大自然的音乐家。你听,“滴滴答答”“叮叮咚咚”,那是
2. 如果有感情地朗读这段话,恰当的语气是(
A. 活泼,雄壮的
B. 缓慢,低沉的
C. 高昂,急速的
D. 严肃,舒缓的
3. 观察生活中的场景,当读到“小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了”时,你会联想到
（二）我爱花城
佚名
① 我刚到花城,便陶醉在花的海洋里……
② 记得春节时,那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳,蓬勃向上,给人以坚定、凝重、朴实的感觉,当热风吹走带有几分寒意的春季时,花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花浓郁的清香里。继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团正在燃烧的火。
③ 秋风飒(sà)飒,群花中的佼(jiǎo)佼者要数菊花了。我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的……色彩各异。菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群……真是千姿百态啊!
④ 一阵北风吹过,百花凋零。路边似乎已看不到什么花了,其实不然,在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗!它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发出芬芳,越发惹人喜爱。
⑤ 啊!我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!
1. 新鲜词句藏在文中,请根据意思在短文中找出相应的词语。
(1) 眼睛看复杂纷繁的东西而感到迷乱。 (
(2) 形容东西很多很好,来不及看。 (
2. 花城不同季节开放不同的花朵,下面描述正确的一项是(
A. 春天:木棉花;夏天:白兰花;秋天:菊花;冬天:凤凰花。
B. 春天:木棉花;夏天:白兰花和凤凰花;秋天:菊花;冬天:水仙花。
C. 春天:水仙花;夏天:凤凰花;秋天:菊花;冬天:木棉花。
D. 春天:菊花;夏天:木棉花;秋天:水仙花;冬天:凤凰花。
3. 好词好句能让读者身临其境。文中画“——”的句子,将
（一）大自然的声音（节选）
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1. 根据文章内容,完成填空。
水也是大自然的音乐家。你听,“滴滴答答”“叮叮咚咚”,那是
小雨滴
发出的声音;“淙淙”“潺潺”“哗哗”,那是小雨滴汇聚起来唱出的歌声
。2. 如果有感情地朗读这段话,恰当的语气是(
A
)。A. 活泼,雄壮的
B. 缓慢,低沉的
C. 高昂,急速的
D. 严肃,舒缓的
3. 观察生活中的场景,当读到“小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了”时,你会联想到
A
的画面;当读到“唱到波澜壮阔的海洋大合唱”时,你会联想到C
的画面。(填序号)（二）我爱花城
佚名
① 我刚到花城,便陶醉在花的海洋里……
② 记得春节时,那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳,蓬勃向上,给人以坚定、凝重、朴实的感觉,当热风吹走带有几分寒意的春季时,花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花浓郁的清香里。继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团正在燃烧的火。
③ 秋风飒(sà)飒,群花中的佼(jiǎo)佼者要数菊花了。我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的……色彩各异。菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群……真是千姿百态啊!
④ 一阵北风吹过,百花凋零。路边似乎已看不到什么花了,其实不然,在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗!它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发出芬芳,越发惹人喜爱。
⑤ 啊!我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!
1. 新鲜词句藏在文中,请根据意思在短文中找出相应的词语。
(1) 眼睛看复杂纷繁的东西而感到迷乱。 (
眼花缭乱
)(2) 形容东西很多很好,来不及看。 (
目不暇接
)2. 花城不同季节开放不同的花朵,下面描述正确的一项是(
B
)。A. 春天:木棉花;夏天:白兰花;秋天:菊花;冬天:凤凰花。
B. 春天:木棉花;夏天:白兰花和凤凰花;秋天:菊花;冬天:水仙花。
C. 春天:水仙花;夏天:凤凰花;秋天:菊花;冬天:木棉花。
D. 春天:菊花;夏天:木棉花;秋天:水仙花;冬天:凤凰花。
3. 好词好句能让读者身临其境。文中画“——”的句子,将
凤凰花
比作红云
、彩霞
、燃烧的火
,让我们感受到花开得热烈,富有生命力
。答案：(一) 1. 小雨滴 歌声 2. A 3. A C (二) 1. (1) 眼花缭乱 (2) 目不暇接 2. B 3. 凤凰花 红云 彩霞 燃烧的火 要点:花开得热烈,富有生命力
解析：
【分析】
本题是课内阅读理解练习，需结合两篇短文的内容逐一分析各小题：
1. 第(一)大题第1题，从原文找对应声音的主体；第2题根据原文描述的场景判断朗读语气；第3题结合句子场景匹配插图。
2. 第(二)大题第1题，根据词义在原文找对应词语；第2题梳理原文中不同季节的花，匹配选项；第3题分析比喻句的本体、喻体及表达效果。
【解析】
(一)
1. 原文“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……”说明“滴滴答答”“叮叮咚咚”是小雨滴发出的声音；“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”说明“淙淙”“潺潺”“哗哗”是小雨滴汇聚后唱出的歌声。
2. 原文提到“轻快的山中小曲”“波澜壮阔的海洋大合唱”，整体氛围活泼且有气势，故恰当的语气是活泼、雄壮的，选A。
3. “小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会”对应图A（小朋友的音乐会场景）；“波澜壮阔的海洋大合唱”对应图C（大型合唱场景），故填A、C。
(二)
1. (1)“眼睛看复杂纷繁的东西而感到迷乱”对应原文“眼花缭乱”；(2)“形容东西很多很好，来不及看”对应原文“目不暇接”。
2. 原文：春天（春节）木棉花，夏天（热风吹走春季）白兰花、凤凰花，秋天（秋风飒飒）菊花，冬天（北风吹过）水仙花，匹配选项B。
3. 画线句“它的花似红云，像彩霞，……像一团正在燃烧的火”，将凤凰花比作红云、彩霞、燃烧的火，体现花开得热烈，富有生命力。
【答案】
(一)1. 小雨滴 歌声 2. A 3. A C
(二)1. (1)眼花缭乱 (2)目不暇接 2. B 3. 凤凰花 红云 彩霞 燃烧的火 花开得热烈，富有生命力
【知识点】
课内阅读理解、词语理解、比喻修辞
【点评】
本题考查课内阅读的核心能力，包括信息提取、词语匹配、修辞分析，需学生仔细研读原文，难度适中，是典型的课内巩固练习。
【难度系数】
0.7
本题是课内阅读理解练习，需结合两篇短文的内容逐一分析各小题：
1. 第(一)大题第1题，从原文找对应声音的主体；第2题根据原文描述的场景判断朗读语气；第3题结合句子场景匹配插图。
2. 第(二)大题第1题，根据词义在原文找对应词语；第2题梳理原文中不同季节的花，匹配选项；第3题分析比喻句的本体、喻体及表达效果。
【解析】
(一)
1. 原文“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……”说明“滴滴答答”“叮叮咚咚”是小雨滴发出的声音；“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”说明“淙淙”“潺潺”“哗哗”是小雨滴汇聚后唱出的歌声。
2. 原文提到“轻快的山中小曲”“波澜壮阔的海洋大合唱”，整体氛围活泼且有气势，故恰当的语气是活泼、雄壮的，选A。
3. “小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会”对应图A（小朋友的音乐会场景）；“波澜壮阔的海洋大合唱”对应图C（大型合唱场景），故填A、C。
(二)
1. (1)“眼睛看复杂纷繁的东西而感到迷乱”对应原文“眼花缭乱”；(2)“形容东西很多很好，来不及看”对应原文“目不暇接”。
2. 原文：春天（春节）木棉花，夏天（热风吹走春季）白兰花、凤凰花，秋天（秋风飒飒）菊花，冬天（北风吹过）水仙花，匹配选项B。
3. 画线句“它的花似红云，像彩霞，……像一团正在燃烧的火”，将凤凰花比作红云、彩霞、燃烧的火，体现花开得热烈，富有生命力。
【答案】
(一)1. 小雨滴 歌声 2. A 3. A C
(二)1. (1)眼花缭乱 (2)目不暇接 2. B 3. 凤凰花 红云 彩霞 燃烧的火 花开得热烈，富有生命力
【知识点】
课内阅读理解、词语理解、比喻修辞
【点评】
本题考查课内阅读的核心能力，包括信息提取、词语匹配、修辞分析，需学生仔细研读原文，难度适中，是典型的课内巩固练习。
【难度系数】
0.7