【分析】这道题考查英语中表示“最……之一”的固定结构，该结构为“one of + the + 形容词最高级 + 可数名词复数”，需满足三个关键要求：必须包含定冠词the、形容词用最高级形式、后面的名词用复数形式。逐一分析选项：A选项缺少定冠词the，不符合结构；B选项名词country用单数，应改为复数countries；C选项用比较级greater，不符合最高级要求；D选项完全符合结构。
【解析】“one of + the + 形容词最高级 + 可数名词复数”是表达“最……之一”的固定句式，三个核心要素不可缺：①定冠词the不能省略；②形容词需用最高级；③名词必须用复数。对选项逐一排查：A项遗漏定冠词the，结构错误；B项名词为单数，应使用复数形式，错误；C项误用比较级，不符合结构要求；D项满足所有规则，为正确选项。
【答案】D
【知识点】形容词最高级；固定搭配
【点评】本题是初中英语基础考点题，聚焦形容词最高级的固定搭配，需准确掌握结构中冠词、形容词等级、名词单复数的规则，属于易掌握的知识点，牢记结构即可快速解题。
【难度系数】0.4

【分析】本题考查动词teach的固定搭配用法。首先回忆teach的常见结构：teach sb. sth.（教某人某物）、teach sb. how to do sth.（教某人如何做某事）。分析各选项：A选项with good habits是介词短语，无法作teach的合适宾语；B选项developing是动名词，teach后一般不直接接动名词作宾语；C选项how to develop是“疑问词+不定式”结构，符合teach sb. how to do sth.的搭配，契合句子“教我们如何养成好习惯”的语义；D选项to good habits结构错误，to后缺少动词，排除。
【解析】teach的常用搭配为“teach sb. how to do sth.”，表示“教某人如何做某事”。结合句意“我们的英语老师在学习时教我们如何养成好习惯”，此处需用“疑问词+不定式”结构作teach的宾语。A项为介词短语，不符合搭配；B项动名词形式不符合teach的常用结构；D项结构残缺，故正确答案为C。
【答案】C
【知识点】动词teach的用法、疑问词+不定式
【点评】本题考查基础语法中动词的固定搭配，需牢记teach的常用结构，区分不同选项的语法正确性，属于易掌握的基础题。
【难度系数】0.3

【分析】首先，第一空需表达“为了提高英语”的目的，英语中表目的常用动词不定式（to do），而非动名词（doing），据此可排除A、B选项；其次，第二空考查固定搭配pay attention to，其中to是介词，介词后需接动名词（doing）作宾语，而非动词原形，据此排除D选项，因此选C。
【解析】1. 第一空：句子需体现“提高英语”的目的，动词不定式（To improve）可作目的状语，动名词（Improving）无此用法，故排除A、B；2. 第二空：固定短语pay attention to中，to为介词，介词后接动名词作宾语，因此用listening，排除D；综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】动词不定式作目的状语；固定搭配pay attention to doing sth
【点评】本题考查英语中非谓语动词的基础用法，核心是掌握不定式表目的和介词后接动名词的规则，属于常见基础题型，需牢记相关固定搭配和非谓语用法。
【难度系数】0.5

【分析】
首先理解对话句意：问句询问如何保持健康，答句需给出合理的健康饮食建议，即“吃更少的零食，更多的蔬菜”。接着分析两个空格的修饰对象：snacks（零食）是可数名词复数，修饰可数名词复数表示“更少的”需用对应词；vegetables（蔬菜）此处为可数名词复数，修饰可数名词复数表示“更多的”需用对应词。最后结合选项匹配正确答案。
【解析】
1. 翻译对话：—我们如何保持健康？—我们应该吃更少的零食，更多的蔬菜。
2. 分析修饰词：
第一个空修饰可数名词复数snacks，“更少的”需用fewer（less仅修饰不可数名词，排除A、D选项）；
第二个空修饰可数名词复数vegetables，“更多的”需用more（fewer表示“更少的”，不符合健康建议，排除C选项）；
3. 综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词比较级用法
【点评】
本题考查形容词比较级中few、little、more的用法，重点区分可数名词与不可数名词对应的比较级修饰词，属于英语基础考点，需掌握名词可数性判断和比较级搭配规则。
【难度系数】
0.7

【分析】本题需先读懂Daisy的便条内容，再逐一核对选项，排除不符合便条信息的选项，选出正确答案。首先明确便条核心信息：Daisy因牙疼，妈妈将带她去医院，无法参加运动会，明天上午8点至10点不在。
【解析】逐一分析选项：A项，便条未提及Mrs Wang的身份，无法确定她是体育老师，无依据，排除；B项，带Daisy去医院的是她的妈妈，不是Mrs Wang，排除；C项，Daisy牙疼（身体不适），无法参加运动会，属于请假情况，与便条信息一致；D项，便条仅说明Daisy不在的时间段是8-10点，并非运动会持续两小时，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】英语阅读理解、信息提取
【点评】本题考查英语阅读中提取关键信息并判断选项正误的能力，需准确理解便条内容，避免被无关信息干扰。
【难度系数】0.5

【分析】
本题为英语词汇运用题，需结合固定搭配、词性转换、非谓语动词及反身代词的用法逐一解题：第1空考查固定搭配；第2空需根据plenty of确定名词复数形式；第3空是国家对应的语言类词汇转换；第4空用动词不定式表目的；第5空考查反身代词的固定搭配用法。
【解析】
1. 固定搭配pay attention to意为“注意”，故填to；
2. “课程”对应英文programme，plenty of后接可数名词复数，故填programmes；
3. 此处表示“日语”，Japan对应的语言词汇为Japanese，故填Japanese；
4. 此处用动词不定式表目的，即“为了提升语言技能”，故填to develop；
5. by oneself是固定搭配，意为“独自”，主语为us，对应反身代词ourselves，故填ourselves。
【答案】
1. to 2. programmes 3. Japanese 4. to develop 5. ourselves
【知识点】
固定搭配；词性转换；非谓语动词
【点评】
本题考查初中英语基础词汇运用，涵盖固定搭配、词性转换、非谓语动词及反身代词的核心知识点，题型常见，注重基础能力的考查。
【难度系数】
0.6