【分析】本题为英语单项选择题，需结合对话语境选择恰当的副词。首先理解对话含义：一方表示“跟不上对方的话”，说明对方说话速度太快，因此需要对方说得更慢些，据此分析选项。
【解析】对话意为：“—请你说更______一点好吗？我跟不上你。—好的，我会再重复一次说明。”A项quietly（安静地）不符合“跟不上”的语境；B项slowly（慢地），“说得慢”能解决“跟不上”的问题，符合语境；C项loudly（大声地）与“跟不上”无关；D项quickly（快地）会加剧“跟不上”的情况，因此选B。
【答案】B
【知识点】副词的用法；语境理解
【点评】本题考查副词在具体交际语境中的运用，难度较低，需结合对话逻辑判断合适的副词，属于基础题型。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查固定句式和动词短语的辨析。首先，固定句式“Why not + 动词原形”用于提建议，可先排除不符合句式的选项；其次需区分stop的两个核心短语含义：stop doing sth意为“停止正在做的事”，stop to do sth意为“停下来（正在做的事）去做另一件事”，结合语境判断即可。
【解析】
1. 固定句式用法：“Why not”后必须接动词原形，用于提出建议，选项C、D中为“to stop”，不符合该句式要求，直接排除；
2. stop的短语辨析：结合语境“照顾生病的猫后累，建议休息”，是要停下当前的事去做“休息”这件事，需用“stop to take a rest”（停下来去休息），而“stop taking”意为“停止休息”，不符合语境，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
固定句式（Why not）、动词短语（stop的用法）
【点评】
本题为基础语法题，考查内容为初中英语核心考点，需准确掌握固定句式和动词短语的含义，结合语境即可快速作答，属于易得分题。
【难度系数】
0.7

【分析】本题考查if引导的真实条件状语从句的时态用法，解题思路为：首先明确该句是表示可能发生情况的真实条件句，需遵循“主将从现”的时态规则（即if引导的条件状语从句用一般现在时，主句用一般将来时）；再结合主语单复数确定从句动词形式，最终匹配正确选项。
【解析】if引导真实条件状语从句时，遵循“主将从现”原则：从句用一般现在时表将来，主句用一般将来时。从句主语the little boy是第三人称单数，因此谓语动词用reads；主句需用一般将来时，结构为“will+动词原形”，即will know，对应选项C。
【答案】C
【知识点】条件状语从句（主将从现）、一般现在时、一般将来时
【点评】本题为初中英语基础语法题，核心考查“主将从现”规则，属于高频考点，只要掌握该规则即可快速解题，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】
这道题考查非谓语动词的固定搭配。解题思路：1. 区分remember的用法：remember to do sth表示“记得要做某事（动作未发生）”，remember doing sth表示“记得做过某事（动作已发生）”；2. 掌握finish的固定搭配：finish doing sth是固定用法，意为“完成做某事”，后接动名词作宾语。结合语境，第一空是提醒对方记得要还书（还未做），第二空是“完成读它”，据此判断选项。
【解析】
根据固定搭配，remember to do sth（记得要做某事，动作未发生），finish doing sth（完成做某事，固定用法）。句意为：“记得读完那本关于野生动物的书后把它还给图书馆。” 第一空需用to return表示未做的动作，第二空需用reading作finish的宾语，因此选C选项。
【答案】
C
【知识点】
非谓语动词
【点评】
本题考查动词后接非谓语动词的固定搭配，属于初中英语基础语法题，只要牢记相关固定结构即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题考查非谓语动词的用法，需分两步分析：第一步，根据使役动词make的用法确定第一空形式；第二步，结合enough的固定结构和不及物动词的介词搭配确定第二空形式，进而选出正确选项。
【解析】
1. 第一空：使役动词make的固定用法为“make + 宾语 + 不带to的不定式（动词原形）”作宾语补足语，因此此处需用动词原形live，排除B（living in）、C（to live）、D（to live）；
2. 第二空：固定结构“形容词+enough + for sb/sth + to do sth”表示“对……来说足够……做某事”，live是不及物动词，其逻辑宾语是this cage，需加介词in构成“live in the cage”，因此此处填to live in；
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
使役动词make的用法；enough的固定结构；不及物动词的介词搭配
【点评】
本题考查初中英语核心的非谓语动词考点，需掌握使役动词和固定结构的用法，是常见基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】这道题考查英语介词的固定搭配用法。首先需要明确表示年龄的介词搭配，以及“第一次”对应的固定短语，通过回忆这些基础语法知识来选出正确选项。
【解析】第一空，表达“在……岁的时候”，需用介词at，构成“at + 数词 + years old”的固定结构；第二空，“for the first time”是固定短语，意为“第一次”，符合句子语境“这个男孩第一次离开家去北京”。因此两个空分别填At和for，对应选项D。
【答案】D
【知识点】介词搭配；固定短语
【点评】本题考查基础的英语介词固定搭配，属于语法类基础题，需要牢记常见的介词短语用法，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查情态动词表推测的用法。解题思路：先从答语中找到关键信息“He is sleeping now”，明确汤姆正在睡觉，由此判断“不可能是汤姆”，再结合不同情态动词表推测的用法，选出符合语境的选项。
【解析】根据答语“He is sleeping now”可知，汤姆正在睡觉，因此此处是有把握的否定推测。情态动词表推测的用法：can’t表示有把握的否定推测，意为“不可能”；may not表示可能性较小的否定推测，意为“可能不”；must表示有把握的肯定推测，意为“一定”；could多用于委婉表达或可能性较小的推测。结合语境，应选表有把握否定推测的can’t，对应选项A。
【答案】A
【知识点】情态动词表推测
【点评】本题结合日常情景考查情态动词表推测的基础用法，需抓住关键语境信息判断推测的语气，属于基础题型，注重基础知识点的应用。
【难度系数】0.6

【分析】首先，第一空需要修饰的是“the book（书，属于事物）”，形容事物本身有趣要用-ing形式的形容词；而-ed形式的形容词多用来形容人的感受，不能修饰事物，据此先排除不符合的选项。接着看第二空，这里需要修饰动词“find”，需用副词作状语，形容词不能修饰动词，再排除错误选项，最终确定答案。
【解析】1. 第一空：修饰名词book（物），需用-ing形容词interesting（形容事物有趣），interested（形容人感兴趣）不符合，排除B、C；2. 第二空：修饰动词find，需用副词easily，形容词easy不能修饰动词，排除D；综上，选A。
【答案】A
【知识点】形容词与副词辨析、ing/ed形容词用法
【点评】本题考查英语基础的形容词、副词用法，核心是区分-ing形容词（修饰物）和-ed形容词（修饰人），以及副词修饰动词的规则，属于常见的词汇辨析题，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】本题考查询问体重的特殊疑问词用法，解题时需先明确问句核心是询问“儿子出生时的体重”，再逐一分析各疑问词的适用场景：A选项What不用于直接询问体重；B选项How much可用于询问重量（不可数概念），符合语境；C选项How many用于询问可数名词的数量，不适用；D选项How heavy是形容词短语，后不接动词weigh，故排除，进而确定答案。
【解析】问句意为“你儿子出生时多重？”，需选择合适的疑问词：A. What通常不用于询问体重，排除；B. How much可用于询问重量（不可数概念），契合此处询问体重的语境；C. How many用于询问可数名词的数量，不符合要求，排除；D. How heavy是形容词性短语，其后不接动词weigh，此处问句含动词weigh，排除。因此选B。
【答案】B
【知识点】特殊疑问句（询问重量）
【点评】本题考查不同疑问词的用法辨析，需准确掌握How much、How many、How heavy、What在询问不同内容时的区别，属于初中英语基础考点。
【难度系数】0.6

【分析】
本题为通知类阅读理解题，解题时需先准确把握通知的核心信息，再逐一分析选项，结合原文内容排除错误选项，选出正确答案。首先明确通知内容：因建筑工程，咖啡馆将关闭至另行通知，学生可前往食堂就餐。接着逐一核对选项：A选项原文未提及建筑工人的就餐优惠，错误；B选项“until further notice”意为“直到另行通知”，说明学生目前不清楚咖啡馆重新开放的时间，正确；C选项与原文“will be closed”矛盾，错误；D选项关闭原因是建筑工程而非暑假，错误。
【解析】
通知内容为：“亲爱的同学们：很抱歉告知，由于建筑工程，咖啡馆将关闭直到另行通知。你们可以去食堂就餐。”对各选项分析如下：A项，通知未提及建筑工人的就餐相关内容，排除；B项，“until further notice”表示“直到另行通知”，即学生目前不知道咖啡馆重新开放的时间，该项符合原文，正确；C项，原文明确说明咖啡馆将关闭，排除；D项，关闭原因是建筑工程，并非暑假，排除。
【答案】
10.B
【知识点】
阅读理解、细节理解
【点评】
本题考查对通知类文本的细节理解，关键在于准确理解“until further notice”的含义，通过对比原文与选项即可得出答案，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.2