4 从夏朝起，中央王室就将青铜器中的一些器物种种类看作中央王朝权威的象征。殷城甲骨文和金文中的“王”字的字形也很像青铜钺。这反映出夏商周青铜器是（
A.盛装食物的日用品
B.国家权力的象征
C.敬天法祖的祭祀品
D.艺术风格的典范
B
）A.盛装食物的日用品
B.国家权力的象征
C.敬天法祖的祭祀品
D.艺术风格的典范
答案：4. B 解析:根据材料“将青铜器中的一些器物种类看作中央王朝权威的象征”“殷城甲骨文和金文中的‘王’字的字形也很像青铜钺”可知,夏商周青铜器是国家权力的象征。故选B项。
5 [2025苏州姑苏区期中]三星堆遗址以其出土器物的独特的造型和精湛的工艺，揭开了古蜀文明的神秘面纱，展现了古蜀文明之光的辉煌灿烂，中华文明长河的深厚积淀。这里出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器，这表明三星堆遗址（
A.文化因素源于中原
B.与中原王朝具有密切关系
C.代表蜀地文明特色
D.见证早期国家重祭祀仪式
B
）A.文化因素源于中原
B.与中原王朝具有密切关系
C.代表蜀地文明特色
D.见证早期国家重祭祀仪式
答案：5. B 解析:三星堆遗址属于古蜀文明,出土器物有独特的造型与工艺,“文化因素源于中原”不符合其特征,排除A项;三星堆出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器,说明二者存在文化交流,体现出三星堆遗址与中原王朝具有密切关系,B项符合题意;材料重点体现的是三星堆与中原王朝的文化关联,而非突出“代表蜀地文明特色”,排除C项;材料未涉及“早期国家重祭祀仪式”的相关内容,排除D项。
6 教材素材改编 P48“材料研读”《诗经·秦风·无衣》中记载：“岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。”诗歌反映了（
A.统治者的剥削压迫
B.战乱动荡的时代
C.屈原对祖国的热爱
D.制度变革的时代
B
）A.统治者的剥削压迫
B.战乱动荡的时代
C.屈原对祖国的热爱
D.制度变革的时代
答案：6. B
7 中国古代的某部作品采用楚国民歌方言进行创作，以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求。该作品是（
A.《诗经》
B.《老子》
C.《庄子》
D.《离骚》
D
）A.《诗经》
B.《老子》
C.《庄子》
D.《离骚》
答案：7. D
8 阅读下列材料，回答问题。（8分）
材料一 乙巳卜，殻贞：王大令众人曰协田（协力耕田），其受年（今年会是一个丰收的年份吗）？十一月。辛巳卜，争贞：今者王共人呼妇好伐（讨伐）土方。丁巳卜，橐（一种祭祀方法），妇好御于父乙。
——摘编自郭沫若主编《甲骨文合集》等
材料二 甲骨文首先证明了商朝的存在，其相关内容基本能够与《史记·殷本纪》中的商王世系相印证，同时又能揭示太史公记载错误的地方。
（1）根据材料一，简要概括甲骨文记载了哪些方面的内容。根据材料二并结合所学知识，说说甲骨文为什么“能揭示太史公记载错误的地方”。（3分）
何尊及铭文拓片
材料三 何尊铭文记载，周成王五年四月，开始在成周营造都城，对武王行福祭。丙戌日，成王在京宫大室中对“宗小子”何进行训诰，内容讲到何的先父公氏追随文王，文王受上天大命统治天下。武王灭商后则告祭于天说，我要住在天下的中心，由此统治民众。成王勉励了何，赏赐何贝“三十朋”，何因此作尊，以作纪念。
（2） 学史方法 从出土文物中获取信息 阅读材料三，从中你能获得哪些关于何尊及其铭文的历史信息？（3分）
（3）综合上述材料，概括甲骨文和青铜器铭文共同的历史价值。（2分）
材料一 乙巳卜，殻贞：王大令众人曰协田（协力耕田），其受年（今年会是一个丰收的年份吗）？十一月。辛巳卜，争贞：今者王共人呼妇好伐（讨伐）土方。丁巳卜，橐（一种祭祀方法），妇好御于父乙。
——摘编自郭沫若主编《甲骨文合集》等
材料二 甲骨文首先证明了商朝的存在，其相关内容基本能够与《史记·殷本纪》中的商王世系相印证，同时又能揭示太史公记载错误的地方。
（1）根据材料一，简要概括甲骨文记载了哪些方面的内容。根据材料二并结合所学知识，说说甲骨文为什么“能揭示太史公记载错误的地方”。（3分）
何尊及铭文拓片
材料三 何尊铭文记载，周成王五年四月，开始在成周营造都城，对武王行福祭。丙戌日，成王在京宫大室中对“宗小子”何进行训诰，内容讲到何的先父公氏追随文王，文王受上天大命统治天下。武王灭商后则告祭于天说，我要住在天下的中心，由此统治民众。成王勉励了何，赏赐何贝“三十朋”，何因此作尊，以作纪念。
（2） 学史方法 从出土文物中获取信息 阅读材料三，从中你能获得哪些关于何尊及其铭文的历史信息？（3分）
（3）综合上述材料，概括甲骨文和青铜器铭文共同的历史价值。（2分）
答案：8. (1) 内容:甲骨文记载了农业生产、战争、祭祀等方面的内容。(1分)原因:甲骨文是商朝的直接史料,能更准确地反映当时的历史事实,而《史记·殷本纪》成书较晚,可能存在记载错误,通过甲骨文可以纠正这些错误。(2分)
(2) 历史信息:周成王时期进行祭祀;周王对“宗小子”进行训诰;周朝有赏赐制度;当时使用贝作为货币;何尊是为纪念该事而制作的。(答出其中三点,3分)
(3) 共同的历史价值:都是研究商周时期历史的重要史料,有助于了解当时的政治、经济、文化等方面的情况,对研究中国古代文明的起源和发展具有重要意义。(2分)
(2) 历史信息:周成王时期进行祭祀;周王对“宗小子”进行训诰;周朝有赏赐制度;当时使用贝作为货币;何尊是为纪念该事而制作的。(答出其中三点,3分)
(3) 共同的历史价值:都是研究商周时期历史的重要史料,有助于了解当时的政治、经济、文化等方面的情况,对研究中国古代文明的起源和发展具有重要意义。(2分)