【分析】这道题考查噪声等级的实际应用，解题思路是回忆不同场景对应的噪声控制标准：先明确噪声等级的划分，0dB是人刚能听到的最微弱的声音；为保证休息和睡眠，噪声应控制在50dB以下；为保证工作和学习，噪声应控制在70dB以下；为保护听力，噪声应控制在90dB以下。题目要求保证老师工作和同学学习，对应70dB以下的标准，据此判断选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，0dB是刚能听到的最微弱的声音，不符合保证工作学习的要求；B选项，50dB以下是保证休息和睡眠的噪声标准，不符合题意；C选项，70dB以下是保证工作和学习的噪声控制标准，符合题目要求；D选项，90dB以下是保护听力的噪声标准，不符合题意。因此选C。
【答案】C
【知识点】噪声的等级划分、噪声的危害与控制
【点评】本题属于基础常识题，考查学生对噪声等级标准的记忆，难度较低，牢记不同场景的噪声控制要求即可正确解答。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查噪声相关的声学基础知识点，需逐个分析选项：明确噪声的本质是物体无规则振动产生的声音，声音传播需要介质（真空不能传声），噪声监测装置测量的是噪声的响度（单位为分贝）。对各选项逐一判断：A选项混淆噪声的产生原因，B选项混淆噪声与乐音的振动规律，C选项违背声音传播条件，D选项符合噪声监测装置的作用，因此正确选项为D。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：所有声音（包括噪声）都是由物体振动产生的，不存在不是振动产生的噪声，故A错误。
2. 选项B：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，乐音才是发声体做有规则振动时发出的，噪声让人厌烦是因为其振动无规律，故B错误。
3. 选项C：声音的传播需要介质，真空不能传声，因此噪声无法在真空中传播，故C错误。
4. 选项D：噪声监测装置的作用是监测噪声的响度，响度的单位是分贝（dB），图中装置显示数值为35dB，即噪声的响度为35分贝，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
噪声的产生、声音的传播、噪声监测
【点评】
本题为声学基础题，围绕噪声的核心概念设置选项，考查学生对噪声产生原因、声音传播条件、噪声监测装置作用等基础知识点的掌握，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.7

【分析】首先回忆控制噪声的三种途径：声源处（阻止噪声产生）、传播过程中（阻断噪声传播）、人耳处（阻止噪声进入人耳）。再逐一分析选项：关闭车窗是阻挡车外噪声传入车内，属于阻断噪声的传播；结合各选项描述判断正误，排除错误选项即可得出答案。
【解析】控制噪声有三种途径：①在声源处减弱噪声（如给声源安装消声器）；②在传播过程中减弱噪声（如设置隔音屏障、关闭门窗）；③在人耳处减弱噪声（如佩戴耳塞）。对各选项分析：A选项，关闭车窗不是在声源处控制噪声，错误；B选项，关闭车窗阻断了噪声从车外向车内的传播，属于在传播过程中控制噪声，正确；C选项，关闭车窗不是在人耳处控制噪声，错误；D选项，噪声是发声体无规则振动产生的，与音调高低无关，错误。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声控制的基础知识点，属于初中物理声学部分的常规题，只需准确区分三种噪声控制方式即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】首先明确乐音和噪声的两类定义：物理学角度，乐音是发声体规则振动产生的，噪声是发声体无规则振动产生的；环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作，或对要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。再逐一分析选项，找出错误叙述。
【解析】根据乐音与噪声的定义分析各选项：A选项，乐音的特征是悦耳动听，能给人美的享受，该叙述正确；B选项，乐音不只是乐器发出的声音，从环保角度看，即使是乐器发出的声音，若妨碍他人正常生活、学习，也会成为噪声；噪声也不只是机器发出的，比如大声喧哗也属于噪声，该叙述错误；C选项，噪声会影响人的情绪，使人烦躁不安，有害身体健康，该叙述正确；D选项，从环保角度，优美的音乐若过响干扰他人正常活动，就会成为噪声，该叙述正确。综上，错误的叙述是B选项。
【答案】B
【知识点】乐音与噪声的定义
【点评】本题考查乐音和噪声的区分，核心是掌握环保角度对噪声的定义，避免仅从发声体类型判断乐音和噪声，属于基础概念类题目。
【难度系数】0.8

【分析】
要解答本题，需掌握声的利用和噪声控制的基础知识点：首先明确声的两种利用类型，区分传递信息与能量的实例；再梳理控制噪声的三个途径，判断题目中措施所属的类别。第一步，声纹识别通过声音特征确认身份，利用的是声传递的信息；第二步，门夹层材料减弱门传播的声音，属于在传播过程中阻断噪声传播。
【解析】
1. 声的利用：声音的利用分为传递信息和传递能量两类。声纹识别技术通过识别声音的独特特征确认身份，利用的是声可以传递信息，故第一个空填“信息”。
2. 控制噪声的措施：减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。防盗门夹层的新型材料能阻挡声音通过门传播，属于在声音的传播过程中阻断噪声的传播，故第二个空填“阻断噪声传播”。
【答案】
信息 阻断噪声传播
【知识点】
声的利用 噪声的控制
【点评】
本题考查声现象的基础知识点，难度较低，主要考查学生对声的利用和噪声控制途径的基本概念的掌握，属于初中物理声现象部分的常规基础题。
【难度系数】
0.8

【分析】本题考查噪声相关的基础知识点，解题思路：1. 明确噪声强弱的单位，噪声的强弱用分贝表示；2. 判断卡车通过时噪声的变化，卡车产生的噪声更大，监测数值会随之变化；3. 区分噪声监测设备的功能，其仅用于监测，无降噪作用。
【解析】噪声的强弱等级单位是分贝，符号为dB，因此显示屏上的“54.5”单位是分贝（dB）；卡车通过时会产生更大的噪声，所以监测设备显示的数字将变大；噪声监测设备的作用是监测噪声的强弱，无法降低噪声。
【答案】分贝（dB） 变大 不能
【知识点】噪声的等级、噪声的监测
【点评】本题为噪声相关的基础概念题，难度较低，主要考查学生对噪声单位、噪声监测设备功能的识记，属于必拿分的基础题。
【难度系数】0.9

【分析】
本题考查噪声控制的途径，解题思路是先明确噪声控制的三个基本方法（声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱），再逐一分析每个选项对应的控制途径，最终选出符合“在声源处控制噪声”要求的选项。
【解析】
噪声的控制途径分为三类：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。对各选项分析如下：
A. 钢轨减振：通过减少钢轨振动来降低噪声，是在声源处控制噪声，符合要求；
B. 安装隔音屏：阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，不符合；
C. 增加噪声监测仪：仅能监测噪声的大小，无法控制噪声，不符合；
D. 增加绿化：通过植被吸收、反射噪声，属于在传播过程中减弱噪声，不符合。
【答案】
A
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题为基础概念题，核心是区分噪声控制的三个途径，难度较低，学生只要掌握基础知识点即可正确解答。
【难度系数】
0.8