八、根据课文内容填空。
1.《桂花雨》一文以桂花为主线贯穿始终，借助桂花抒发了作者之情。
2.《落花生》一文围绕落花生写了种花生、收花生、、的过程，作者借花生告诉我们：“人要做有用的人，不要做，而对别人的人。”
3.《珍珠鸟》一文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化，作者在文章的最后发出感慨：。

九、阅读短文，回答问题。
故乡的洋槐花
夏元祥
在故乡，在滩涂，在谷雨走过，农舍瓦屋，家前屋后，乡间小路，单朵或成片，随处可见那凝固的、长在大地上的“云朵”。洁白的洋槐花，一团团、一簇簇盛开在春天的阳光里，绽放在乡土的气息中。
春临滩涂，背着书包的孩童如快乐的小鸟，穿行在密密匝匝的槐花丛中。次第开放的洋槐花，染白了一树树、一片片。洋槐花为蝶形花冠，样子别致，上身微黄短小，下身洁白如裙摆。春洇（yīn）开了，那纤弱、柔曼的花朵从衣胞里也慢慢舒展，在苍翠欲滴、郁郁葱葱的枝叶间小心翼翼地窥探着春光流年，这些春天的使者，宛似浓缩的折扇，又像一串串风铃在沙沙摇曳。在属于春天的日子里，她们眨着眼睛，一朵朵、一排排，挤挤挨挨，相互簇拥，守望这美好时光。
槐花飘香，引来了蝴蝶、小蜜蜂，这些小精灵在温暖的阳光里，在洋槐花丛中飞来飞去，翩翩起舞，流连忘返，蜜蜂嗡嗡吮吸着这明媚的春光，吮吸着花的精髓，酿造出甘美的槐花蜜。
在那个青黄不接的年代，满树的槐花，浓得拨不开。猴子一样的孩童争先恐后地蹿到树上，他们坐在枝丫上，一把一把捋着槐花，将它们装入篮中，塞入嘴里，满嘴的甘甜，清香芬芳，一直甜到肺，一阵阵欢笑从树上洒落，留在了春风里。
在这个季节里，洋槐花被一篮篮提回家，家家户户的门前晒场上，芦苇编织的柴席上，铺满了成片成片的洋槐花，乡邻们翻晒着洋槐花，花朵在他们的手中飞扬，在他们的期待中风干。冬天到了，农人的餐桌上，槐花面疙瘩就成了难得的美味，吃了一碗了，还要眼巴巴地望着锅里有没有，这时便有温暖的一勺加到碗里……
望不够的槐花，闻不够的槐花，吃不够的槐花，如今正与我们渐行渐远。
而我，总在梦境，徜徉于故乡的槐花纷纷落落、层层叠叠铺就的回家的路。
（有改动）
1. 围绕故乡的洋槐花，作者回忆了哪些内容？用你学过的梳理信息的方法进行梳理，完成思维导图。

2. 品读句子，完成小题。
（1）画“”的句子运用了和的修辞手法，写出了洋槐花的特点，表现了春天家乡的。
（2）画“﹏﹏”的句子是对孩子的描写。从这个句子中，我看到一群的孩子。
3. 选出对“这时便有温暖的一勺加到碗里”中的“温暖”理解最恰当的一项（）
A.在寒冷的冬天，吃上一碗槐花面疙瘩让人暖和。
B.美味的槐花面疙瘩，给了农人舌尖上的温暖。
C.农人能够再吃上一碗槐花面疙瘩后的满足和幸福感。
D.由添一勺槐花面疙瘩体现出人与人之间的亲情。
4. 作者借故乡的洋槐花表达了什么样的情感？