五、阅读诗歌，边读边想象画面，完成练习。
花 牛 歌
徐志摩
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
1. 圈出诗中描写的景物。
2. 下面对“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰”这句诗理解最恰当的是(
A. 这句诗表现了花牛玩了一天累了，很快就睡着了。
B. 这句诗表现了花牛爱睡觉，在梦里梦见太阳落山了。
C. 这句诗表现了花牛很悠闲，无忧无虑地睡觉，一点儿也不在乎时间。
3. “花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗”让你想到了怎样的画面？请用自己的话描述。
花 牛 歌
徐志摩
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
1. 圈出诗中描写的景物。
2. 下面对“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰”这句诗理解最恰当的是(
C
)。A. 这句诗表现了花牛玩了一天累了，很快就睡着了。
B. 这句诗表现了花牛爱睡觉，在梦里梦见太阳落山了。
C. 这句诗表现了花牛很悠闲，无忧无虑地睡觉，一点儿也不在乎时间。
3. “花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗”让你想到了怎样的画面？请用自己的话描述。
绿色的草地上，长着一丛丛鲜艳的剪秋罗花朵。憨态可掬的花
牛慢悠悠地随意一坐，一下子把娇嫩的剪秋罗花朵压倒了。
答案：1. 花牛 草地 剪秋罗 白云 太阳 西山 2. C 3. 示例：绿色的草地上，长着一丛丛鲜艳的剪秋罗花朵。憨态可掬的花牛慢悠悠地随意一坐，一下子把娇嫩的剪秋罗花朵压倒了。
解析：
【分析】
解答这道题需结合《花牛歌》的内容，按题目要求逐步思考：
1. 找诗中描写的景物：需逐句阅读诗歌，提取诗中出现的具体事物，区分景物与动作，避免遗漏。
2. 理解诗句含义：要结合全诗悠闲的意境，分析每个选项是否符合诗句表达的情感，排除不符合的选项。
3. 描述画面：需抓住原句中的核心元素（草地、花牛、剪秋罗），加入合理的想象，用生动的语言描绘场景，体现画面感。
【解析】
1. 逐句阅读诗歌，提取出现的景物：诗中依次出现“花牛”“草地”“剪秋罗”“白云”“太阳”“西山”，这些均为描写的景物。
2. 分析选项：A选项仅强调花牛累了睡着，未体现诗句中悠闲的氛围；B选项“爱睡觉”不符合诗歌塑造的花牛悠闲形象；C选项准确体现了花牛在草地里悠闲睡觉、不在意时间的状态，符合诗句意境，故选C。
3. 描述画面：抓住原句的核心元素（草地、花牛、剪秋罗），加入合理的细节想象，如草地的状态、花牛的姿态、剪秋罗的样子，用通顺生动的语言组织。
【答案】
1. 花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、西山
2. C
3. 示例：绿色的草地上，长着一丛丛鲜艳的剪秋罗花朵。憨态可掬的花牛慢悠悠地随意一坐，一下子把娇嫩的剪秋罗花朵压倒了。
【知识点】
诗歌景物识别、诗句赏析、画面想象
【点评】
本题围绕徐志摩的《花牛歌》设置基础阅读题，考察学生对诗歌内容的提取、诗句含义的理解及画面想象能力，贴合小学阶段语文诗歌学习的要求，有助于学生体会诗歌的童趣与意境。
【难度系数】
0.8
解答这道题需结合《花牛歌》的内容，按题目要求逐步思考：
1. 找诗中描写的景物：需逐句阅读诗歌，提取诗中出现的具体事物，区分景物与动作，避免遗漏。
2. 理解诗句含义：要结合全诗悠闲的意境，分析每个选项是否符合诗句表达的情感，排除不符合的选项。
3. 描述画面：需抓住原句中的核心元素（草地、花牛、剪秋罗），加入合理的想象，用生动的语言描绘场景，体现画面感。
【解析】
1. 逐句阅读诗歌，提取出现的景物：诗中依次出现“花牛”“草地”“剪秋罗”“白云”“太阳”“西山”，这些均为描写的景物。
2. 分析选项：A选项仅强调花牛累了睡着，未体现诗句中悠闲的氛围；B选项“爱睡觉”不符合诗歌塑造的花牛悠闲形象；C选项准确体现了花牛在草地里悠闲睡觉、不在意时间的状态，符合诗句意境，故选C。
3. 描述画面：抓住原句的核心元素（草地、花牛、剪秋罗），加入合理的细节想象，如草地的状态、花牛的姿态、剪秋罗的样子，用通顺生动的语言组织。
【答案】
1. 花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、西山
2. C
3. 示例：绿色的草地上，长着一丛丛鲜艳的剪秋罗花朵。憨态可掬的花牛慢悠悠地随意一坐，一下子把娇嫩的剪秋罗花朵压倒了。
【知识点】
诗歌景物识别、诗句赏析、画面想象
【点评】
本题围绕徐志摩的《花牛歌》设置基础阅读题，考察学生对诗歌内容的提取、诗句含义的理解及画面想象能力，贴合小学阶段语文诗歌学习的要求，有助于学生体会诗歌的童趣与意境。
【难度系数】
0.8