三、根据课文内容补充故事情节。
方帽子店只卖方帽子，买帽子的人买方帽子。
小孩子们
方帽子店主人不让儿子
孩子们慢慢长大，做出了各式各样的帽子。
方帽子店只卖方帽子，买帽子的人买方帽子。
小孩子们
做出了各种形状的纸帽子和圆的布帽子
，方帽子店主人不让儿子
戴圆帽子
。孩子们慢慢长大，做出了各式各样的帽子。
新帽子店开业了，售卖各式各样舒服的帽子
顾客们都选择去新帽子店买帽子
方帽子慢慢成了古董
答案：按箭头顺序示例：做出了各种形状的纸帽子和圆的布帽子 戴圆帽子 顾客们开始进新帽子店买帽子，方帽子慢慢成了古董。
解析：
【分析】本题要求根据课文《方帽子店》的内容补充故事情节，解题时需回忆课文的情节发展脉络：先明确小孩子们的创新行为（制作不同于方帽子的帽子），再对应方帽子店主人的保守做法（阻止儿子戴新样式帽子），最后梳理后续情节（新帽子店兴起，方帽子被淘汰），按顺序对应填空即可。
【解析】根据课文《方帽子店》的情节，依次补充：小孩子们做出了各种形状的纸帽子和圆的布帽子；方帽子店主人不让儿子戴圆帽子；后续情节为顾客们开始进新帽子店买帽子，方帽子慢慢成了古董。
【答案】做出了各种形状的纸帽子和圆的布帽子；戴圆帽子；顾客们开始进新帽子店买帽子，方帽子慢慢成了古董
【知识点】课文内容理解；梳理故事情节
【点评】本题考查对课文《方帽子店》故事情节的掌握，需学生熟悉课文内容，理清故事发展顺序，准确补充相关情节。
【难度系数】0.7
【解析】根据课文《方帽子店》的情节，依次补充：小孩子们做出了各种形状的纸帽子和圆的布帽子；方帽子店主人不让儿子戴圆帽子；后续情节为顾客们开始进新帽子店买帽子，方帽子慢慢成了古董。
【答案】做出了各种形状的纸帽子和圆的布帽子；戴圆帽子；顾客们开始进新帽子店买帽子，方帽子慢慢成了古董
【知识点】课文内容理解；梳理故事情节
【点评】本题考查对课文《方帽子店》故事情节的掌握，需学生熟悉课文内容，理清故事发展顺序，准确补充相关情节。
【难度系数】0.7
四、阅读课文片段，完成练习。
后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。”
顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽……
方帽子店的主人气得几乎昏过去！
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。
1. 我们在整理问题时，可以将问题分为：
A. 不影响理解课文内容的问题。
B. 可以帮助理解课文内容的问题。
C. 可以引发深入思考的问题。
请给下面的问题分分类，在后面的括号里填上序号。
问题一：呢绒帽是什么帽子呢？ （）
问题二：顾客为什么犹豫了好久最后进了新帽子店？他们会想些什么呢？ （）
问题三：“古董”是什么意思？ （）
问题四：方帽子变成古董的原因是什么呢？ （）
2. 针对选文内容，你能提一个有价值的问题吗？
后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。”
顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽……
方帽子店的主人气得几乎昏过去！
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。
1. 我们在整理问题时，可以将问题分为：
A. 不影响理解课文内容的问题。
B. 可以帮助理解课文内容的问题。
C. 可以引发深入思考的问题。
请给下面的问题分分类，在后面的括号里填上序号。
问题一：呢绒帽是什么帽子呢？ （）
问题二：顾客为什么犹豫了好久最后进了新帽子店？他们会想些什么呢？ （）
问题三：“古董”是什么意思？ （）
问题四：方帽子变成古董的原因是什么呢？ （）
2. 针对选文内容，你能提一个有价值的问题吗？
答案：1. A B B C
2. 示例：看到路上的行人戴着各种各样的帽子，方帽子店的主人为什么会“气得几乎昏过去”？
2. 示例：看到路上的行人戴着各种各样的帽子，方帽子店的主人为什么会“气得几乎昏过去”？
解析：
【分析】首先明确三类问题的划分标准：A类是不影响理解课文内容的问题，多为对陌生事物名称的简单询问；B类是能帮助理解课文内容的问题，围绕课文情节、人物行为等展开；C类是能引发深入思考的问题，需结合课文主旨或深层含义分析。再逐个判断：问题一仅询问陌生物品名称，不影响理解课文，属A；问题二围绕顾客选择的原因，帮助理解课文内容，属B；问题三询问词语含义，帮助理解课文语境，属B；问题四需结合主旨深入分析，属C。第二题要求提有价值的问题，需紧扣课文内容或主旨。
【解析】1. 根据问题分类标准：问题一“呢绒帽是什么帽子”仅询问物品名称，不影响理解课文，选A；问题二“顾客为什么犹豫了好久最后进了新帽子店？他们会想些什么呢？”围绕顾客选择的原因，帮助理解课文内容，选B；问题三“古董是什么意思？”询问词语含义，帮助理解课文语境，选B；问题四“方帽子变成古董的原因是什么呢？”需结合主旨深入分析，选C。2. 有价值的问题需紧扣课文内容或主旨，示例：看到路上的行人戴着各种各样的帽子，方帽子店的主人为什么会“气得几乎昏过去”？
【答案】1. A B B C；2. 示例：看到路上的行人戴着各种各样的帽子，方帽子店的主人为什么会“气得几乎昏过去”？
【知识点】课文内容理解、问题分类、词义理解
【点评】本题考查对课文片段的阅读理解能力，涵盖问题分类、词义理解及提出有价值问题的能力，需结合课文内容准确判断。
【难度系数】0.5
【解析】1. 根据问题分类标准：问题一“呢绒帽是什么帽子”仅询问物品名称，不影响理解课文，选A；问题二“顾客为什么犹豫了好久最后进了新帽子店？他们会想些什么呢？”围绕顾客选择的原因，帮助理解课文内容，选B；问题三“古董是什么意思？”询问词语含义，帮助理解课文语境，选B；问题四“方帽子变成古董的原因是什么呢？”需结合主旨深入分析，选C。2. 有价值的问题需紧扣课文内容或主旨，示例：看到路上的行人戴着各种各样的帽子，方帽子店的主人为什么会“气得几乎昏过去”？
【答案】1. A B B C；2. 示例：看到路上的行人戴着各种各样的帽子，方帽子店的主人为什么会“气得几乎昏过去”？
【知识点】课文内容理解、问题分类、词义理解
【点评】本题考查对课文片段的阅读理解能力，涵盖问题分类、词义理解及提出有价值问题的能力，需结合课文内容准确判断。
【难度系数】0.5