三、根据课文内容选出“我”当时的心理感受，填序号。
A. 羞愧难当
B. 无比震惊
C. 万分感激
D. 心疼不已
1. 母亲上班的地方竟如此压抑、闷热又颓败，“我”感到(
2. 看到母亲瘦弱的脊背、疲惫的眼睛和辛劳的状态，“我”心里(
3. 听着母亲的工友对“我”的指责，“我”感到(
4. 捧着《青年近卫军》这本书，“我”对母亲(
A. 羞愧难当
B. 无比震惊
C. 万分感激
D. 心疼不已
1. 母亲上班的地方竟如此压抑、闷热又颓败，“我”感到(
B
)。2. 看到母亲瘦弱的脊背、疲惫的眼睛和辛劳的状态，“我”心里(
D
)。3. 听着母亲的工友对“我”的指责，“我”感到(
A
)。4. 捧着《青年近卫军》这本书，“我”对母亲(
C
)。答案：1. B 2. D 3. A 4. C
解析：
【分析】
本题考查课文《慈母情深》中人物心理的理解，需结合每小题的场景与课文细节，匹配对应的心理感受：第1题对应母亲工作环境恶劣带来的感受，第2题对应母亲辛劳状态带来的感受，第3题对应被指责后的感受，第4题对应拿到书后对母亲的感受。
【解析】
1. 母亲工作环境“压抑、闷热又颓败”，这种恶劣场景超出“我”的预期，因此“我”会感到无比震惊，选B；
2. 看到母亲瘦弱的脊背、疲惫的眼睛和辛劳的状态，“我”会心疼母亲的辛苦，选D；
3. 听母亲的工友指责“我”，“我”会因可能打扰母亲工作而感到羞愧难当，选A；
4. 捧着《青年近卫军》，知道书是母亲辛苦赚钱买的，“我”对母亲万分感激，选C。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.C
【知识点】
课文内容理解，人物心理分析
【点评】
本题结合课文具体场景考查人物情感，需学生熟悉课文细节，难度适中，侧重课内知识的掌握。
【难度系数】
0.5
本题考查课文《慈母情深》中人物心理的理解，需结合每小题的场景与课文细节，匹配对应的心理感受：第1题对应母亲工作环境恶劣带来的感受，第2题对应母亲辛劳状态带来的感受，第3题对应被指责后的感受，第4题对应拿到书后对母亲的感受。
【解析】
1. 母亲工作环境“压抑、闷热又颓败”，这种恶劣场景超出“我”的预期，因此“我”会感到无比震惊，选B；
2. 看到母亲瘦弱的脊背、疲惫的眼睛和辛劳的状态，“我”会心疼母亲的辛苦，选D；
3. 听母亲的工友指责“我”，“我”会因可能打扰母亲工作而感到羞愧难当，选A；
4. 捧着《青年近卫军》，知道书是母亲辛苦赚钱买的，“我”对母亲万分感激，选C。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.C
【知识点】
课文内容理解，人物心理分析
【点评】
本题结合课文具体场景考查人物情感，需学生熟悉课文细节，难度适中，侧重课内知识的掌握。
【难度系数】
0.5
四、阅读课文片段，完成练习。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉 得皱 皱 的毛 票 ，用皲 裂 的手 指 数 着 。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
1. 慈母深情藏在细节中。从第1自然段加点的词句中，“我”感受到
2. 对第5自然段中两个“第一次”的理解不正 确 的是(
A. “我”以前不听话，也很不懂事，从未仔细观察过母亲。
B. “我”体会到母亲的辛苦，内心萌发了对母亲的心疼和愧疚之情。
C. “我”猛然发现母亲那么瘦小，产生了要保护母亲的强烈责任感。
D. “我”在震惊和心酸中，完成了从孩子到“小大人”的心理转变。
3. 第6自然段中“我鼻子一酸”，最主要的原因是(
A. 母亲给的钱太少，让“我”感到委屈和失望。
B. 旁边女人的大声指责，让“我”感到难堪和羞愧。
C. 母亲的艰辛和支持“我”读书的深情，让“我”既心疼又感激。
D. “我”终于拿到了渴望已久的买书钱，喜极而泣。
4. 你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
母亲掏衣兜，掏出一卷
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
1. 慈母深情藏在细节中。从第1自然段加点的词句中，“我”感受到
母亲挣钱不易和对儿子的爱
。第3自然段画“——”的句子，是语言
描写，写出了母亲对“我”渴望读书的认可与支持
。第4自然段画“~~~~”的句子，是动作
描写，四个“立刻”运用了排比
的手法，表现了母亲工作十分繁忙、十分辛苦
。2. 对第5自然段中两个“第一次”的理解不
A
)。A. “我”以前不听话，也很不懂事，从未仔细观察过母亲。
B. “我”体会到母亲的辛苦，内心萌发了对母亲的心疼和愧疚之情。
C. “我”猛然发现母亲那么瘦小，产生了要保护母亲的强烈责任感。
D. “我”在震惊和心酸中，完成了从孩子到“小大人”的心理转变。
3. 第6自然段中“我鼻子一酸”，最主要的原因是(
C
)。A. 母亲给的钱太少，让“我”感到委屈和失望。
B. 旁边女人的大声指责，让“我”感到难堪和羞愧。
C. 母亲的艰辛和支持“我”读书的深情，让“我”既心疼又感激。
D. “我”终于拿到了渴望已久的买书钱，喜极而泣。
4. 你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
那天放学,妈妈冒着大风来接我,她的头发被风吹得乱糟糟
的,手冻得通红。她一看见我,就笑着问我冷不冷。我看着
妈妈疲惫的样子,鼻子一酸,眼泪差点掉下来。
答案：1. 母亲挣钱不易和对儿子的爱 语言 认可与支持 动作 排比 工作十分繁忙、十分辛苦
2. A
3. C
4. 示例:那天放学,妈妈冒着大风来接我,她的头发被风吹得乱糟糟的,手冻得通红。她一看见我,就笑着问我冷不冷。我看着妈妈疲惫的样子,鼻子一酸,眼泪差点掉下来。
2. A
3. C
4. 示例:那天放学,妈妈冒着大风来接我,她的头发被风吹得乱糟糟的,手冻得通红。她一看见我,就笑着问我冷不冷。我看着妈妈疲惫的样子,鼻子一酸,眼泪差点掉下来。
解析：
【分析】
解答本题需结合课文片段内容，逐一分析各小题：第1题要抓住加点词句的细节体会母亲的状态，明确人物描写方法及修辞手法的作用；第2题需分析选项与原文内容的匹配度，找出错误选项；第3题要理解“鼻子一酸”的情感根源；第4题需结合自身经历，写出符合要求的场景与感受。
【解析】
1. 第1题：从“揉得皱皱的毛票”能看出母亲的钱来之不易，“皲裂的手指”体现母亲劳作的艰辛，因此感受到母亲挣钱不易和对儿子的爱；第3自然段划线句是母亲说的话，属于语言描写，体现母亲对“我”读书的认可与支持；第4自然段画线句是母亲的动作描写，四个“立刻”句式相同，运用了排比手法，表现母亲工作十分繁忙、十分辛苦。
2. 第2题：分析选项，A选项中“我以前不听话，也很不懂事”在原文中无依据，原文仅提到“我”第一次发现母亲瘦小，因此A错误，选A。
3. 第3题：“我鼻子一酸”是因为看到母亲的艰辛，又感受到母亲支持“我”读书的深情，既心疼又感激，因此选C。
4. 第4题：需结合自身真实经历，写出具体场景（如母亲的辛苦付出）及“鼻子一酸”的感受，示例符合要求即可。
【答案】
1. 母亲挣钱不易和对儿子的爱 语言 认可与支持 动作 排比 工作十分繁忙、十分辛苦
2. A
3. C
4. 示例:那天放学,妈妈冒着大风来接我,她的头发被风吹得乱糟糟的,手冻得通红。她一看见我,就笑着问我冷不冷。我看着妈妈疲惫的样子,鼻子一酸,眼泪差点掉下来。
【知识点】
阅读理解、人物描写方法、修辞手法运用
【点评】
本题围绕课文片段考查学生对细节描写、人物描写手法、修辞手法的理解，以及对情感的把握和仿写能力，贴近学生生活，注重基础能力的考查。
【难度系数】
0.7
解答本题需结合课文片段内容，逐一分析各小题：第1题要抓住加点词句的细节体会母亲的状态，明确人物描写方法及修辞手法的作用；第2题需分析选项与原文内容的匹配度，找出错误选项；第3题要理解“鼻子一酸”的情感根源；第4题需结合自身经历，写出符合要求的场景与感受。
【解析】
1. 第1题：从“揉得皱皱的毛票”能看出母亲的钱来之不易，“皲裂的手指”体现母亲劳作的艰辛，因此感受到母亲挣钱不易和对儿子的爱；第3自然段划线句是母亲说的话，属于语言描写，体现母亲对“我”读书的认可与支持；第4自然段画线句是母亲的动作描写，四个“立刻”句式相同，运用了排比手法，表现母亲工作十分繁忙、十分辛苦。
2. 第2题：分析选项，A选项中“我以前不听话，也很不懂事”在原文中无依据，原文仅提到“我”第一次发现母亲瘦小，因此A错误，选A。
3. 第3题：“我鼻子一酸”是因为看到母亲的艰辛，又感受到母亲支持“我”读书的深情，既心疼又感激，因此选C。
4. 第4题：需结合自身真实经历，写出具体场景（如母亲的辛苦付出）及“鼻子一酸”的感受，示例符合要求即可。
【答案】
1. 母亲挣钱不易和对儿子的爱 语言 认可与支持 动作 排比 工作十分繁忙、十分辛苦
2. A
3. C
4. 示例:那天放学,妈妈冒着大风来接我,她的头发被风吹得乱糟糟的,手冻得通红。她一看见我,就笑着问我冷不冷。我看着妈妈疲惫的样子,鼻子一酸,眼泪差点掉下来。
【知识点】
阅读理解、人物描写方法、修辞手法运用
【点评】
本题围绕课文片段考查学生对细节描写、人物描写手法、修辞手法的理解，以及对情感的把握和仿写能力，贴近学生生活，注重基础能力的考查。
【难度系数】
0.7