2. 下列加点的成语中使用不当的一项是(
A.莎莉文老师的到来给海伦·凯勒带来了前后截 然 不 同 的生活。
B.海伦·凯勒学习词语时，老是把“水杯”和“水”的意思混 为 一 谈 。
C.海伦·凯勒在学了半天也搞不清“水杯”和“水”的区别时，脾气油 然 而 生 。
D.莎莉文老师用她的爱心给海伦·凯勒打开了一个花 团 锦 簇 的世界。
C
)A.莎莉文老师的到来给海伦·凯勒带来了前后
B.海伦·凯勒学习词语时，老是把“水杯”和“水”的意思
C.海伦·凯勒在学了半天也搞不清“水杯”和“水”的区别时，脾气
D.莎莉文老师用她的爱心给海伦·凯勒打开了一个
答案：2. C(“油然而生”形容思想感情自然而然地产生，不能形容脾气)
3. 请仿照示例写句子。
[示例]当我感到迷茫时，我就像在海上被浓雾包围的航船，没有罗盘，也没有测深绳，根本不知道哪里才是港湾。
当我感到
阅读
[示例]当我感到迷茫时，我就像在海上被浓雾包围的航船，没有罗盘，也没有测深绳，根本不知道哪里才是港湾。
当我感到
幸福
时，我就像被雨露滋润，被阳光唤醒的小苗，在微风中快乐地摇摇摆摆。
阅读
答案：3. [示例]当我感到幸福时，我就像被雨露滋润，被阳光唤醒的小苗，在微风中快乐地摇摇摆摆。
一、课内阅读
① 那天早些时候，我们为“水杯”和“水”两个词争论了好久。莎莉文小姐试图让我记住，“m-u-g”是水杯，而“水”则是“w-a-t-e-r”，可是我却总是分不清，总把两个词混在一起。她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先搁置一下，不过一逮到机会，就又开始旧事重提。她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦，于是我猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上。我感觉到了脚下娃娃的碎片，内心掠过一阵强烈的快感。我发了脾气之后一点儿也没有后悔和难过的感觉。我没有爱过这个娃
娃。我生活在寂静、黑暗的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔。我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧，我心中涌起了一种满足感，因为引起我不适的东西被清除掉了。老师给我拿来了帽子，我知道要到外面温暖的阳光下晒太阳了。这个念头使我开心得跳了起来——如果无法用言语表述的感觉可以被称作念头的话。
② 爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。
③ 离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候，我想起了被我摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来，可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么，我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。
1. 以上写了两件典型事例，请加以概括。
第一件：
第二件：
2. “我”不能理解“水”的原因是什么？
3. 通过节选的文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？
4. 选文中的“这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由”一句有什么深刻含义？
① 那天早些时候，我们为“水杯”和“水”两个词争论了好久。莎莉文小姐试图让我记住，“m-u-g”是水杯，而“水”则是“w-a-t-e-r”，可是我却总是分不清，总把两个词混在一起。她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先搁置一下，不过一逮到机会，就又开始旧事重提。她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦，于是我猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上。我感觉到了脚下娃娃的碎片，内心掠过一阵强烈的快感。我发了脾气之后一点儿也没有后悔和难过的感觉。我没有爱过这个娃
娃。我生活在寂静、黑暗的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔。我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧，我心中涌起了一种满足感，因为引起我不适的东西被清除掉了。老师给我拿来了帽子，我知道要到外面温暖的阳光下晒太阳了。这个念头使我开心得跳了起来——如果无法用言语表述的感觉可以被称作念头的话。
② 爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。
③ 离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候，我想起了被我摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来，可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么，我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。
1. 以上写了两件典型事例，请加以概括。
第一件：
“我”因为无法理解并区别“水杯”和“水”的概念而摔碎了玩具娃娃。
第二件：
莎莉文老师用情景式教学实践让“我”理解了“水”的概念，“我”对这个世界有了不同的认识。
2. “我”不能理解“水”的原因是什么？
因为“我”不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将“水杯”和“水”混为一谈。
3. 通过节选的文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？
让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。
4. 选文中的“这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由”一句有什么深刻含义？
这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这个词，让“我”认识到了“水”和“水杯”并不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世间万物的一种渴望，形象地说出了自己的心情。由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
答案：1. 第一件事：“我”因为无法理解并区别“水杯”和“水”的概念而摔碎了玩具娃娃。第二件事：莎莉文老师用情景式教学实践让“我”理解了“水”的概念，“我”对这个世界有了不同的认识。
2. 因为“我”不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将“水杯”和“水”混为一谈。
3. 让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。
4. 这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这个词，让“我”认识到了“水”和“水杯”并不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世间万物的一种渴望，形象地说出了自己的心情。由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
2. 因为“我”不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将“水杯”和“水”混为一谈。
3. 让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。
4. 这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这个词，让“我”认识到了“水”和“水杯”并不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世间万物的一种渴望，形象地说出了自己的心情。由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。