一、阅读第17课《猫》选段，回答问题。
① 一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
② 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
③ 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
④ 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑤ 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑥ 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑦ 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑧ 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑨ 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑩ 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑪ 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑫ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑬ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
1. 请概括选段内容。
2. 作者由“愤怒”转为“难过”的原因有哪些？
3. 网上有爱猫人士发布了《养猫须知》，很多人跟帖。请你结合本文作者的反思，也补充一句。
二、阅读第18课《我的白鸽》选段，回答问题。
① 终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。
② 我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前；写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。
③ 这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。
④ 我便增加了对白鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早、午、晚三次。我想到白鸽每天从早到晚外出捕捉虫子，不仅活动量大大增加，自身的消耗也自然大大增加，而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了。
⑤ 说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿，然后坐在书桌前与我正在交缠著的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
1. 选段中的“幼鸽”有何特点？
2. “我”为什么要增加对白鸽喂食的次数？
① 一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
② 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
③ 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
④ 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑤ 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑥ 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑦ 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑧ 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑨ 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑩ 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑪ 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑫ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑬ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
1. 请概括选段内容。
“我”冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟,留下了深深的悔恨。
2. 作者由“愤怒”转为“难过”的原因有哪些？
“我”看见一只黑猫衔着一只黄鸟逃过露台,意识到“我”错了,冤枉了第三只猫。“我”臆断鸟是被它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它受到冤苦却无法辩诉,最后死在邻家的屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。从这件事中,“我”意识到光凭个人的好恶,带着私人的偏见去对待第三只猫是多么地不公平,因而良心受到谴责,追悔莫及。
3. 网上有爱猫人士发布了《养猫须知》，很多人跟帖。请你结合本文作者的反思，也补充一句。
要珍惜美好事物,关爱弱小生命;看待问题不能主观臆断,要实事求是,明辨是非;要知错即改,惩恶扬善,严于律己,宽以待人。
二、阅读第18课《我的白鸽》选段，回答问题。
① 终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。
② 我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前；写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。
③ 这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。
④ 我便增加了对白鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早、午、晚三次。我想到白鸽每天从早到晚外出捕捉虫子，不仅活动量大大增加，自身的消耗也自然大大增加，而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了。
⑤ 说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿，然后坐在书桌前与我正在交缠著的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
1. 选段中的“幼鸽”有何特点？
弱小可爱、外表丑陋、生命力顽强、依恋父母。
2. “我”为什么要增加对白鸽喂食的次数？
“我”看到小白鸽丑陋的形态,反而使“我”更急切地期盼它们的蜕变和成长;心疼白鸽父母每天不顾自身,奔波辛劳;喂食后,“我”的写作心态更为沉静,白鸽哺育幼鸽的动人的情景,有形无形地渗透到“我”对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
答案：一、1. “我”冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟,留下了深深的悔恨。
2. “我”看见一只黑猫衔着一只黄鸟逃过露台,意识到“我”错了,冤枉了第三只猫。“我”臆断鸟是被它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它受到冤苦却无法辩诉,最后死在邻家的屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。从这件事中,“我”意识到光凭个人的好恶,带着私人的偏见去对待第三只猫是多么地不公平,因而良心受到谴责,追悔莫及。
3. 要珍惜美好事物,关爱弱小生命;看待问题不能主观臆断,要实事求是,明辨是非;要知错即改,惩恶扬善,严于律己,宽以待人。
二、1. 弱小可爱、外表丑陋、生命力顽强、依恋父母。
2. “我”看到小白鸽丑陋的形态,反而使“我”更急切地期盼它们的蜕变和成长;心疼白鸽父母每天不顾自身,奔波辛劳;喂食后,“我”的写作心态更为沉静,白鸽哺育幼鸽的动人的情景,有形无形地渗透到“我”对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
2. “我”看见一只黑猫衔着一只黄鸟逃过露台,意识到“我”错了,冤枉了第三只猫。“我”臆断鸟是被它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它受到冤苦却无法辩诉,最后死在邻家的屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。从这件事中,“我”意识到光凭个人的好恶,带着私人的偏见去对待第三只猫是多么地不公平,因而良心受到谴责,追悔莫及。
3. 要珍惜美好事物,关爱弱小生命;看待问题不能主观臆断,要实事求是,明辨是非;要知错即改,惩恶扬善,严于律己,宽以待人。
二、1. 弱小可爱、外表丑陋、生命力顽强、依恋父母。
2. “我”看到小白鸽丑陋的形态,反而使“我”更急切地期盼它们的蜕变和成长;心疼白鸽父母每天不顾自身,奔波辛劳;喂食后,“我”的写作心态更为沉静,白鸽哺育幼鸽的动人的情景,有形无形地渗透到“我”对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。