【分析】首先明确男女生殖系统中核心器官的功能，关键是记住：能同时产生生殖细胞和性激素的器官，男性是睾丸，女性是卵巢。再逐一分析选项，排除不符合的结构，选出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：A选项中，输精管是输送精子的管道，输卵管是输送卵细胞及受精的场所，二者均不能产生生殖细胞和性激素；B选项中，睾丸是男性主要生殖器官，可产生精子（生殖细胞）并分泌雄性激素，卵巢是女性主要生殖器官，可产生卵细胞（生殖细胞）并分泌雌性激素，符合题意；C选项中，输卵管是输送卵细胞的结构，子宫是胚胎发育的场所，均不产生生殖细胞和性激素；D选项中，附睾负责储存精子，精囊腺分泌黏液，二者均不能产生生殖细胞和性激素。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】生殖器官的功能、性激素与生殖细胞的产生
【点评】本题考查男女生殖系统核心器官的功能，属于生物学科基础知识点，需准确记忆主要生殖器官的双重功能（产生生殖细胞+分泌性激素）。
【难度系数】0.8

【分析】
要解答本题，需先明确第一性征和第二性征的核心定义，再逐一分析选项。首先，第一性征是指男女生殖器官的差异，是与生俱来的；第二性征是进入青春期后，除生殖器官外，男女各自特有的、由性激素激发的性别特征。接着，对每个选项进行判断：A选项长出胡须是男性青春期的第二性征；B选项声音变粗是男性青春期的第二性征；C选项子宫是女性的生殖器官，属于第一性征，不属于第二性征；D选项乳房增大是女性青春期的第二性征。由此可确定答案。
【解析】
首先明确两个核心概念：①第一性征：两性生殖器官的差异，为与生俱来的生殖器官本身的特征；②第二性征：青春期后，除生殖器官外，男女出现的各自特有的性别特征，由性激素调节产生。
对选项逐一分析：
A. 长出胡须是男性进入青春期后出现的第二性征，不符合题意；
B. 声音变粗是男性进入青春期后出现的第二性征，不符合题意；
C. 子宫是女性的生殖器官，属于第一性征，不属于第二性征，符合题意；
D. 乳房增大是女性进入青春期后出现的第二性征，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
青春期发育、第一性征与第二性征
【点评】
本题考查青春期性征的基础概念区分，属于初中生物的核心基础知识点，难度较低，只要准确掌握第一性征和第二性征的定义即可快速解答。
【难度系数】
0.6

【分析】
要解决这道题，需结合男女生殖器官发育趋势图的曲线变化，逐一分析选项：首先观察横轴年龄与纵轴器官质量的关系，明确睾丸、卵巢的发育趋势，再判断各选项是否符合图表信息，同时排除与图表无关的结论。
【解析】
选项A：从图中可见，约10岁进入青春期后，睾丸和卵巢的质量曲线快速上升，说明生殖器官在青春期发育迅速，A正确。
选项B：卵巢的曲线在约10岁后开始快速发育，睾丸的曲线在约12岁后才快速发育，因此女性生殖器官开始发育的年龄比男性早，B正确。
选项C：10岁前，睾丸和卵巢的曲线平缓，质量增长极少，说明男、女生殖器官的发育都较缓慢，C正确。
选项D：图表仅展示生殖器官的发育，未涉及智力发育的内容，无法得出该结论，D错误。
综上，正确选项为ABC。
【答案】
ABC
【知识点】
青春期生殖器官发育、男女生殖器官发育差异
【点评】
本题需结合图表曲线变化分析青春期生殖器官的发育特点，难度适中，只要能准确解读曲线趋势、区分生殖发育与智力发育的内容即可正确作答。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查青春期心理健康的相关知识，需结合青春期性心理变化的应对方法，逐一分析每个选项是否符合“坦然对待青春期性心理变化、保持身心健康”的要求，排除错误做法，确定正确选项。
【解析】
选项A：明辨是非、增强自我保护能力，能帮助青少年应对青春期可能遇到的各类问题，符合保持身心健康的要求，正确；
选项B：青春期应正常、健康地与异性交往，而非完全不交流，该做法违背青春期正常社交的原则，错误；
选项C：积极参与集体活动、学会与人交往，有助于青少年建立良好的人际关系，缓解青春期的心理困惑，符合要求，正确；
选项D：心情烦闷时与老师、家长或朋友谈心，是合理宣泄情绪的有效方式，能帮助青少年调整心态，符合要求，正确。因此正确选项为ACD。
【答案】
ACD
【知识点】
青春期心理健康、青春期异性交往
【点评】
本题为基础多选题，考查青春期保持身心健康的正确做法，需准确把握青春期交往的原则和情绪调节的方法，难度适中，是常见的考点题型。
【难度系数】
0.6