【分析】本题要求选出有关空气说法错误的选项，需逐一分析每个选项，结合氧气、氮气、稀有气体的性质与用途，以及空气质量指数的含义判断各选项正误，最终确定错误选项。
【解析】
A选项：氧气具有供给呼吸的性质，可用于动植物呼吸，说法正确；
B选项：氮气化学性质不活泼，填充在食品包装袋中可隔绝氧气，防止食品氧化变质，延长保质期，说法正确；
C选项：稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制造电光源，说法正确；
D选项：空气质量指数越高，代表空气中污染物浓度越高，空气质量越差，而非越好，说法错误。因此错误选项为D。
【答案】D
【知识点】空气的成分及用途、空气质量评价
【点评】本题为初中化学基础题，考查空气相关的核心识记知识点，难度不大，学生只需掌握各气体的性质用途及空气质量指数的含义即可正确解答。
【难度系数】0.8

【分析】
本题需结合氮气的性质分析其用途，氮气化学性质稳定，常作保护气；而医疗急救需要能供给呼吸的气体，据此逐一判断选项是否属于氮气用途。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 氮气化学性质稳定，食品包装中充氮气可隔绝氧气，防止食品氧化变质，属于氮气用途，不符合题意；
B. 灯泡内充氮气，能避免灯丝在高温下与氧气反应，延长灯泡使用寿命，属于氮气用途，不符合题意；
C. 焊接金属时，氮气作为保护气，可防止金属在高温下被氧化，属于氮气用途，不符合题意；
D. 氮气不能供给呼吸，医疗上用于急救病人的是氧气，不是氮气，该选项不属于氮气用途，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
氮气的性质与用途、氧气的用途
【点评】
本题考查氮气的常见用途，核心是利用氮气化学性质稳定的特点，需区分氮气与氧气的用途，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.7

【分析】首先明确焊接金属时作保护气的要求：化学性质稳定，不易与金属发生反应，能隔绝空气。再逐一分析选项中气体的性质，排除不符合要求的选项，确定正确答案。
【解析】焊接金属时，高温环境下金属易与空气中的氧气反应，因此保护气需满足化学性质稳定、不与金属反应且能隔绝空气的条件。
选项A：氧气化学性质活泼，高温下会使金属氧化，不能作保护气，排除；
选项B：氧气性质活泼，二氧化碳在高温下也可能与金属反应，不适合作保护气，排除；
选项C：氮气化学性质稳定，氩气是稀有气体，化学性质极不活泼，均能隔绝空气，可作保护气，符合要求；
选项D：氧气性质活泼，不能作保护气，排除。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】常见气体的性质与用途、保护气的性质
【点评】本题考查化学基础知识点中常见气体的性质与用途，难度较低，需准确掌握氮气和稀有气体的稳定性特点即可解答。
【难度系数】0.8

【分析】首先明确本题考查空气质量评价的计入污染物，需回忆教材中规定的计入空气质量评价的气体种类，再逐一分析选项，排除已计入的，剩下的即为答案。
【解析】目前计入空气质量评价的主要污染物包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。A选项二氧化碳是空气的组成成分之一，虽会引发温室效应，但目前未计入空气质量评价；B选项二氧化氮、C选项臭氧、D选项一氧化碳均属于计入空气质量评价的气体。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】空气的污染与防治
【点评】本题为基础识记类题目，考查对空气质量评价污染物的掌握情况，属于化学学习中需牢记的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】
要解决这道题，需根据常见气体的化学性质，判断燃着木条在各气体中的现象，进而筛选符合“火焰立即熄灭”条件的气体。首先回忆四种气体的性质：氧气支持燃烧，会使燃着木条燃烧更旺；空气含氧气，燃着木条在空气中正常燃烧；二氧化碳和氮气均不燃烧、也不支持燃烧，会使燃着木条立即熄灭。题目中木条火焰立即熄灭，因此排除氧气和空气，剩余二氧化碳和氮气，对应选项C。
【解析】
1. 分析各气体对燃着木条的影响：
①二氧化碳：不燃烧、不支持燃烧，燃着木条伸入瓶中会立即熄灭；
②氧气：支持燃烧，燃着木条伸入瓶中会燃烧更旺；
③空气：含有氧气，燃着木条伸入瓶中正常燃烧；
④氮气：不燃烧、不支持燃烧，燃着木条伸入瓶中会立即熄灭。
2. 题目要求火焰立即熄灭，因此该气体为①或④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
常见气体的性质、气体的检验
【点评】
本题考查常见气体的化学性质，属于基础题型，需牢记各气体对燃烧的影响，通过排除法即可快速得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.6

【分析】
要选出防治空气污染的不合理做法，需判断各选项是否能减少或避免空气污染物排放：合理做法可降低空气污染，不合理做法则无法减少甚至加剧污染，逐一分析选项即可得出结论。
【解析】
A选项：开发和使用清洁能源，能减少化石燃料燃烧产生的污染物，有利于防治空气污染，做法合理；
B选项：车辆尾气净化后排放，可降低尾气中有害气体等污染物的含量，做法合理；
C选项：工业废气直接排放到高空，废气中的有害气体、粉尘等仍会扩散进入大气，造成空气污染，做法不合理；
D选项：管理和控制工地扬尘，可减少空气中可吸入颗粒物的含量，做法合理。
综上，不合理的做法为C选项。
【答案】
C
【知识点】
防治空气污染的措施
【点评】
本题考查防治空气污染的基础常识，难度较低，需准确判断各做法对空气污染的影响，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

【分析】本题考查氧气的用途，解题思路是先明确氧气的核心性质（供给呼吸、支持燃烧），再逐一分析各选项是否利用氧气的性质：A选项潜水需要氧气供给呼吸，属于氧气用途；B选项灭火需要隔绝氧气，氧气助燃不能用于灭火；C选项气焊利用氧气支持燃烧产生高温；D选项急救需要氧气供给呼吸，由此确定答案。
【解析】氧气具有供给呼吸和支持燃烧的性质，这决定了其用途。A.潜水时，人体呼吸需要氧气维持生命，属于氧气的用途；B.灭火的原理是破坏燃烧条件，需隔绝氧气或降低温度，氧气是助燃物，不能用于灭火，不属于氧气的用途；C.气焊时利用氧气支持可燃气体燃烧产生高温，属于氧气的用途；D.急救时给病人供氧维持生命，属于氧气的用途。综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】氧气的性质与用途
【点评】本题为化学基础题，紧扣氧气的核心性质考查用途，需准确区分氧气的用途与灭火的原理，难度较低，适合巩固基础知识。
【难度系数】0.8

【分析】
要解决这道题，需结合空气各成分的性质和用途，对应每个现象分析：爆米花变软是吸收水分，石灰水变白色固体是与某气体反应，制氮肥需含氮元素的气体，老鼠存活需要供给呼吸的气体，据此对应空气成分。
【解析】
1. 爆米花放在空气中变软，是因为爆米花吸收了空气中的水蒸气，说明空气中含有水蒸气；
2. 澄清石灰水长期放置在空气中，瓶壁和底部出现白色固体，是因为氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀，说明空气中含有二氧化碳；
3. 空气是制造氮肥的原料，氮肥含氮元素，空气中的氮气含有氮元素，说明空气中含有氮气；
4. 老鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间，是因为老鼠呼吸需要氧气，氧气能供给呼吸，说明空气中含有氧气。
【答案】
（1）水蒸气 （2）二氧化碳 （3）氮气 （4）氧气
【知识点】
空气的成分及性质
【点评】
本题考查空气各成分的性质与用途，属于基础知识点，结合生活现象即可分析解答，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】
本题考查空气污染物及PM₂.₅的相关知识。解题思路：（1）需明确计入空气质量评价的污染物种类，区分二氧化碳是否属于该类；（2）根据PM₂.₅是细颗粒物的定义，判断各交通工具是否会产生细颗粒物。
【解析】
（1）计入空气质量评价的污染物包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物等，二氧化碳是空气的组成成分，未被计入，因此选②③④⑤。
（2）PM₂.₅是大气中粒径≤2.5μm的颗粒物，柴油拖拉机燃烧柴油会产生大量烟尘等细颗粒物，会增加PM₂.₅；共享单车、地铁、电动汽车均为清洁能源出行方式，不会增加PM₂.₅，因此选B。
【答案】
（1）②③④⑤ （2）B
【知识点】
空气的污染与防治、PM₂.₅
【点评】
本题为化学与生活的基础题，考查空气污染物和PM₂.₅的常识性知识，难度较低，侧重对基础知识的识记与应用。
【难度系数】
0.8