十一、阅读短文，完成任务。（共11分）
I'm Peter. I'm eleven. I have a sister, Nancy. She is seven. Today is Monday. It's 7:00. We get up. Then we wash our faces and have breakfast. It's 7:30. We go to school. I like Chinese, English and Science, but Nancy doesn't. She likes Music best. Because she likes singing. She can sing well. We have lunch at school. We stay at school from morning to afternoon. We don't have any lessons after school. Look, it's 4:15. We go home now.
任务一:根据短文内容,判断正(T)误(F)。(每小题2分,共8分)
(
(
(
(
任务二:根据短文内容,写出画线句子的中文意思。(共3分)
I'm Peter. I'm eleven. I have a sister, Nancy. She is seven. Today is Monday. It's 7:00. We get up. Then we wash our faces and have breakfast. It's 7:30. We go to school. I like Chinese, English and Science, but Nancy doesn't. She likes Music best. Because she likes singing. She can sing well. We have lunch at school. We stay at school from morning to afternoon. We don't have any lessons after school. Look, it's 4:15. We go home now.
任务一:根据短文内容,判断正(T)误(F)。(每小题2分,共8分)
(
T
) 1. Peter has a sister. She is seven.(
F
) 2. It's seven thirteen. It's time to go to school.(
F
) 3. Nancy likes Maths best. She can sing well.(
T
) 4. Peter and Nancy go home early.任务二:根据短文内容,写出画线句子的中文意思。(共3分)
我们从早上到下午待在学校。
答案：任务一:1. T
2. F 解析:由短文中“It's 7:30. We go to school.”可知，Peter 和 Nancy 是七点半上学，不是七点十三分。
3. F
4. T 解析:由短文中“Look, it's 4:15. We go home now.”可知，Peter 和 Nancy 四点十五分回家，回家早。
任务二:我们从早上到下午待在学校。
2. F 解析:由短文中“It's 7:30. We go to school.”可知，Peter 和 Nancy 是七点半上学，不是七点十三分。
3. F
4. T 解析:由短文中“Look, it's 4:15. We go home now.”可知，Peter 和 Nancy 四点十五分回家，回家早。
任务二:我们从早上到下午待在学校。
解析：
【分析】本题为英语阅读理解题，包含判断正误和句子翻译任务。做判断正误题时，需先通读短文把握大意，再针对每小题的关键词回到原文定位，对比题干与原文信息是否匹配；翻译句子题要结合上下文语境，准确转换英文表达为通顺的中文。
【解析】任务一：1. 原文明确提到“I have a sister, Nancy. She is seven.”，与题干表述一致，故判断为T；2. 原文指出“It's 7:30. We go to school.”，题干说七点十三分，与原文不符，故判断为F；3. 原文说明南希最喜欢音乐（Music），而非数学（Maths），故判断为F；4. 原文提到两人四点十五分就回家，属于早回家，故判断为T。任务二：画线句子“We stay at school from morning to afternoon.”结合语境翻译为“我们从早上到下午待在学校。”
【答案】任务一:1. T 2. F 3. F 4. T；任务二:我们从早上到下午待在学校。
【知识点】英语阅读理解、判断正误、英译汉
【点评】本题侧重考查学生对短文细节的理解和句子翻译能力，解题时需仔细核对原文信息，避免因粗心导致判断错误。
【难度系数】0.7
【解析】任务一：1. 原文明确提到“I have a sister, Nancy. She is seven.”，与题干表述一致，故判断为T；2. 原文指出“It's 7:30. We go to school.”，题干说七点十三分，与原文不符，故判断为F；3. 原文说明南希最喜欢音乐（Music），而非数学（Maths），故判断为F；4. 原文提到两人四点十五分就回家，属于早回家，故判断为T。任务二：画线句子“We stay at school from morning to afternoon.”结合语境翻译为“我们从早上到下午待在学校。”
【答案】任务一:1. T 2. F 3. F 4. T；任务二:我们从早上到下午待在学校。
【知识点】英语阅读理解、判断正误、英译汉
【点评】本题侧重考查学生对短文细节的理解和句子翻译能力，解题时需仔细核对原文信息，避免因粗心导致判断错误。
【难度系数】0.7
十二、新考法 Jack 在一天不同时段里都做了什么呢?请仿照已给出的句子,看图写话,描述Jack 的一天。(每空1分,共8分)
答案：ten (o'clock); to watch TV; twelve (o'clock); to have lunch; six twenty; for dinner; nine fifteen; for bed
解析：
【分析】
要完成这道题，需先掌握钟表时间的认读方法：短针（时针）确定“时”，长针（分针）每大格代表5分钟，指向数字n时分钟数为5×n；再结合右侧图片判断对应活动，最后仿照例句结构（It's + 时间. It's time + 对应活动.）填写内容。
【解析】
1. 第二个钟表：时针指向10，分针指向12，是10点；右侧图片对应看电视，用It's time to do sth.结构，故填ten (o'clock); to watch TV。
2. 第三个钟表：时针指向12，分针指向12，是12点；右侧图片对应午饭，用It's time to do sth.结构，故填twelve (o'clock); to have lunch。
3. 第五个钟表：时针在6和7之间，是6时；分针指向4，4×5=20，即6点20；右侧图片对应晚饭，用It's time for sth.结构，故填six twenty; for dinner。
4. 第六个钟表：时针在9和10之间，是9时；分针指向3，3×5=15，即9点15；右侧图片对应睡觉，用It's time for sth.结构，故填nine fifteen; for bed。
【答案】
ten (o'clock); to watch TV; twelve (o'clock); to have lunch; six twenty; for dinner; nine fifteen; for bed
【知识点】
时间表达、日常活动短语、介词用法
【点评】
本题结合钟表认读与生活场景，考查基础的时间英语表达和常用活动短语，贴近日常，难度适中，能帮助学生巩固时间相关的英语知识。
【难度系数】
0.7
要完成这道题，需先掌握钟表时间的认读方法：短针（时针）确定“时”，长针（分针）每大格代表5分钟，指向数字n时分钟数为5×n；再结合右侧图片判断对应活动，最后仿照例句结构（It's + 时间. It's time + 对应活动.）填写内容。
【解析】
1. 第二个钟表：时针指向10，分针指向12，是10点；右侧图片对应看电视，用It's time to do sth.结构，故填ten (o'clock); to watch TV。
2. 第三个钟表：时针指向12，分针指向12，是12点；右侧图片对应午饭，用It's time to do sth.结构，故填twelve (o'clock); to have lunch。
3. 第五个钟表：时针在6和7之间，是6时；分针指向4，4×5=20，即6点20；右侧图片对应晚饭，用It's time for sth.结构，故填six twenty; for dinner。
4. 第六个钟表：时针在9和10之间，是9时；分针指向3，3×5=15，即9点15；右侧图片对应睡觉，用It's time for sth.结构，故填nine fifteen; for bed。
【答案】
ten (o'clock); to watch TV; twelve (o'clock); to have lunch; six twenty; for dinner; nine fifteen; for bed
【知识点】
时间表达、日常活动短语、介词用法
【点评】
本题结合钟表认读与生活场景，考查基础的时间英语表达和常用活动短语，贴近日常，难度适中，能帮助学生巩固时间相关的英语知识。
【难度系数】
0.7