【分析】本题考查铁的性质及锈蚀相关知识，解题思路是：结合铁的地壳含量、冶炼情况、锈蚀特性等知识点，逐一分析每个选项，排除不符合实际的选项，选出与铁制品保存少相关的正确答案。
【解析】对各选项分析如下：
A. 铁元素在地壳中的含量居所有元素的第四位，含量较多，并非含量少，该选项错误；
B. 冶炼铁的原料（如铁矿石）储量丰富，且冶炼铁的技术成熟，并非原料少、冶炼困难，该选项错误；
C. 铁的化学性质较活泼，易与空气中的氧气、水蒸气反应而生锈；且铁锈为疏松多孔的结构，不能隔绝内部铁与外界的氧气、水接触，无法对铁起到保护作用，因此铁制品易被锈蚀，古代铁制品大多锈蚀难以保存，该选项正确；
D. 铁易置换出其他金属与铁制品能否保存至今无直接关联，该选项错误。
【答案】C
【知识点】金属的锈蚀；铁的化学性质；地壳中元素含量
【点评】本题属于化学基础题，主要考查学生对铁的性质、锈蚀原理的掌握，难度较低，学生通过基础知识点即可解答。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查金属资源的利用与保护、化学与环境的相关知识，需逐一分析每个选项的描述是否符合课本知识点，通过判断各选项的正误得出正确答案。
【解析】A选项：回收利用废旧金属，既能减少环境污染物，又能节约金属资源，故A错误；B选项：根据课本知识，世界上每年因腐蚀报废的金属设备和材料相当于年产量的20％～40％，故B正确；C选项：废旧电池含重金属等有毒物质，随意丢弃既污染环境，也会危害人体健康，故C错误；D选项：金属资源中，除金、银外，铂等少数不活泼金属也以单质形式存在，并非只有金、银，故D错误。
【答案】B
【知识点】金属资源的利用和保护、化学与环境保护
【点评】本题为金属资源相关的基础识记题，需准确掌握课本中的核心数据与概念，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】要解决本题，需结合暖宝宝中铁的缓慢氧化反应原理，分析温度、压强、氧气浓度的变化规律：暖宝宝中铁粉与空气中的氧气发生缓慢氧化，该反应放热。反应过程中，温度会先升高后降低；压强受温度（放热使气体膨胀，压强增大）和氧气消耗（压强减小）的共同影响，先增大后减小；氧气浓度随反应进行持续降低。据此逐一分析选项即可。
【解析】暖宝宝中铁粉与氧气发生缓慢氧化（放热反应）：①温度变化：反应放热，温度先升高，反应结束后温度逐渐降低，对应曲线Ⅰ；②压强变化：开始时，反应放热使瓶内气体受热膨胀，压强增大，后续氧气被消耗，温度冷却，压强逐渐减小，对应曲线Ⅱ；③氧气浓度：反应消耗氧气，氧气浓度随时间持续降低，对应曲线Ⅲ。
对选项分析：
A. Ⅱ为压强变化曲线，符合上述分析，正确；
B. Ⅲ为氧气浓度变化曲线，符合上述分析，正确；
C. 空气的主要成分是氮气、氧气等，铁足量时也只能消耗部分氧气，瓶内不会完全没有气体，压强不可能降至0，错误；
D. 开始时铁发生氧化反应放热，使瓶内温度升高、气体受热膨胀，因此Ⅰ（温度）和Ⅱ（压强）增大，正确。
故本题选C。
【答案】C
【知识点】缓慢氧化、压强变化、氧气浓度变化
【点评】本题结合数字传感器图像考查铁的缓慢氧化，需理解反应过程中温度、压强、氧气浓度的变化逻辑，是对实验原理与图像结合的基础考查，难度适中。
【难度系数】0.5

【分析】本题围绕铁生锈条件的探究展开，需运用控制变量法分析各实验的变量与现象关系。铁生锈的条件是铁与氧气、水同时接触，盐或酸等物质会加快铁的锈蚀。解题时，先明确对比实验的变量，结合现象推导结论；涉及化学方程式的问题，需回忆金属与酸的反应规律；防锈措施则从破坏铁生锈的条件（隔绝氧气或水）角度思考。
【解析】
（1）试管①中铁丝接触水和氧气，生锈；试管③中干燥剂吸收水分，铁丝仅接触氧气，不生锈，变量为水，说明铁生锈需要水。
（2）要说明铁生锈需要氧气，需控制水相同、变量为氧气：试管①有水和氧气，生锈；试管②装满水（隔绝氧气），铁丝未生锈，因此对比①②的现象可得出结论。
（3）试管④中是食盐水，与试管①的水对比，生锈更严重，目的是探究食盐水对铁生锈速率的影响，即说明食盐水能加快铁的生锈。
（4）气体溶解度随温度升高而减小，将试管②中的水事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧气，控制变量，避免干扰实验。
（5）试管⑤中是过酸，铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式为$\ce{Fe + H_{2}SO_{4} = FeSO_{4} + H_{2}↑}$。
（6）防止铁锅生锈，需破坏铁生锈的条件，如铁锅洗净后擦干（隔绝水），或保持干燥等合理措施。
【答案】
(1) 铁生锈需要水
(2) 试管①中铁丝生锈，试管②中铁丝未生锈
(3) 与试管①对比，说明食盐水可以加快铁生锈
(4) 除去溶解在水中的氧气
(5) $\ce{Fe + H_{2}SO_{4} ===FeSO_{4} + H_{2} ↑}$
(6) 铁锅洗净后擦干(合理即可)
【知识点】
铁生锈的条件、控制变量法、金属的化学性质
【点评】
本题是探究铁生锈条件的经典实验题，核心考查控制变量法的应用，以及铁生锈的条件、影响因素、金属防锈措施，同时涉及金属与酸的反应方程式书写，题目基础典型，能较好考查学生对实验探究和金属相关知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题围绕铁生锈的条件及影响因素展开探究，需结合铁生锈的条件（与氧气、水同时接触）和控制变量法分析各问题：
1. Ⅰ(1)：铁生锈需要氧气和水，实验A中植物油的作用是隔绝氧气，避免氧气干扰实验，保证变量唯一；
2. Ⅰ(2)：要验证铁生锈需要水，需控制氧气这一变量相同，实验C应为铁钉只接触干燥空气（无水）的装置，与实验B（接触水和氧气）对比；
3. Ⅱ(3)：实验需控制变量，探究食盐的影响时，活性炭的量应保持一致，故x为0；
4. Ⅱ(4)：对比实验1（无食盐）和3（有食盐），温度上升更高说明食盐加快铁生锈；
5. Ⅱ(5)：要得出活性炭和食盐同时存在的效果，需对比无添加、仅活性炭、仅食盐、两者都有的实验，即2、3、4；
6. Ⅱ(6)：结合铁生锈的性质分析各选项，判断正误。
【解析】
Ⅰ.(1) 铁生锈的条件是与氧气和水同时接触，实验A中加入植物油，可隔绝氧气，防止氧气溶解在水中，确保实验中仅以水为变量，故答案为隔绝氧气；
(2) 要验证铁生锈需要水，需控制氧气条件相同，实验C的装置为：将铁钉放入盛有干燥空气的试管中，塞紧橡胶塞（装置图如下：）；
Ⅱ.(3) 本实验探究活性炭和食盐对铁生锈速率的影响，需控制变量，实验3中活性炭的量为0，因此x的值为0；
(4) 实验1无食盐，实验3有食盐，相同时间内实验3温度上升更高，说明食盐能加快铁生锈的速率；
(5) 要得出“活性炭与食盐同时存在会大幅度加快铁生锈”，需对比实验1（无活性炭、无食盐）、2（有活性炭、无食盐）、3（无活性炭、有食盐）、4（有活性炭、有食盐），即编号2、3、4；
(6) A. 暖贴中的铁粉接触空气和水会生锈放热，故使用前需密封保存，正确；B. 暖贴使用后剩余物含有铁等可回收物质，可回收利用，正确；C. 铁生锈消耗氧气和水，可用于食品保鲜（除氧防潮），正确，故选ABC。
【答案】
(1) 隔绝氧气；(2) ；(3) 0；(4) 食盐能加快铁生锈的速率；(5) 2、3、4；(6) ABC
【知识点】
铁生锈的条件、控制变量法、影响反应速率的因素
【点评】
本题为实验探究题，重点考查铁生锈的条件及影响因素，核心是控制变量法的应用，需学生理解实验设计逻辑，结合铁的化学性质分析问题，是初中化学的重点题型。
【难度系数】
0.5