三、主观题
某校开展“我为十五五规划作贡献”社会实践探究活动，小张同学利用暑期做社会调研，采访社区工作人员，整理资料如下。
素材一:调查发现,个别低保边缘、零就业家庭,家庭成员虽有劳动能力,但受技能、年龄限制难以市场化就业,家庭收入较少。
素材二:南京市大力推进民生兜底就业,全市建成百余个“家门口”就业服务站,开发基层公益性岗位,优先安置低收入人口、零就业家庭等就业困难人员,落实就业救助政策,实现零就业家庭动态清零。
素材三:坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存,构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系。努力提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重。……增加低收入者收入,扩大中等收入群体。……规范收入分配秩序,规范财富积累机制,保护合法收入,调节过高收入,取缔非法收入。
——摘自党的二十大报告
小张同学提出建议:“政府应增设城乡基层公益性岗位,重点面向就业困难的低收入家庭,确保有劳动能力的低收入家庭至少1人实现相对稳定就业。”
(1)请结合上述材料,帮助小张阐明增设城乡基层公益性岗位、帮扶就业困难低收入家庭就业这一建议的合理性。
(2)坚持以人民为中心的发展思想,贯穿于“十五五”规划的各项部署,也真切地体现在我们的日常生活中。请你列举两个身边体现这一思想的具体事例,并简要说明理由。
某校开展“我为十五五规划作贡献”社会实践探究活动，小张同学利用暑期做社会调研，采访社区工作人员，整理资料如下。
素材一:调查发现,个别低保边缘、零就业家庭,家庭成员虽有劳动能力,但受技能、年龄限制难以市场化就业,家庭收入较少。
素材二:南京市大力推进民生兜底就业,全市建成百余个“家门口”就业服务站,开发基层公益性岗位,优先安置低收入人口、零就业家庭等就业困难人员,落实就业救助政策,实现零就业家庭动态清零。
素材三:坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存,构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系。努力提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重。……增加低收入者收入,扩大中等收入群体。……规范收入分配秩序,规范财富积累机制,保护合法收入,调节过高收入,取缔非法收入。
——摘自党的二十大报告
小张同学提出建议:“政府应增设城乡基层公益性岗位,重点面向就业困难的低收入家庭,确保有劳动能力的低收入家庭至少1人实现相对稳定就业。”
(1)请结合上述材料,帮助小张阐明增设城乡基层公益性岗位、帮扶就业困难低收入家庭就业这一建议的合理性。
(2)坚持以人民为中心的发展思想,贯穿于“十五五”规划的各项部署,也真切地体现在我们的日常生活中。请你列举两个身边体现这一思想的具体事例,并简要说明理由。
答案：(1)
|等级水平|水平表现|水平3的答案样例|
| ---- | ---- | ---- |
|水平1|能从一个角度简单说明建议的合理性,知识表述零散不准确,未结合党的二十大报告内容,分析缺乏针对性。|该建议的合理性如下：
① 该建议践行了以人民为中心的发展思想,符合党全心全意为人民服务的根本宗旨。就业保障群众基本生活,增进民生福祉。
② 该建议精准契合党的二十大报告“增加低收入者收入”的要求。通过稳定就业帮助低收入群体获得持续劳动报酬,能够助力缩小收入差距,推进共同富裕。
③ 该建议有利于维护社会公平正义。为就业困难群体提供就业托底,保障了劳动者的劳动权与生存权,能够缓解社会矛盾,维护社会稳定。|
|水平2|能从两个角度阐明建议的合理性,知识运用基本适切,能结合材料内容,有一定说服力,但逻辑不够完整。| |
|水平3|能从三个以上角度系统阐明建议的合理性,紧密结合党的二十大报告内容,知识适切适量,逻辑清晰,论证充分,表达规范。| |
(2)
|等级水平|水平表现|水平3的答案样例|
| ---- | ---- | ---- |
|水平1|仅能列举1个事例,或事例脱离日常生活、与“以人民为中心”主题关联薄弱;理由表述空泛模糊,未结合相关知识,缺乏说服力。|事例一:我家所在的老旧小区完成便民改造,加装了电梯,新增了健身器材与休闲座椅。
理由:这项民生工程解决了老旧小区亟需解决的问题,体现了发展为了人民、发展成果由人民共享,是坚持以人民为中心的发展思想的具体体现。
事例二:社区卫生服务中心开通了医保统筹结算系统,日常看病买药可直接报销。
理由:该政策方便群众看病就医,保障了人民生命健康权益,把人民群众的切身利益放在首位,践行了以人民为中心的发展思想。
其他合理事例均可如:社区老年助餐食堂、义务教育课后延时服务、城市口袋公园建设、校园周边护学岗设置、政务服务便民终端进社区等。|
|水平2|能列举2个贴近生活的事例,基本契合“以人民为中心”的内涵;能简单说明事例的惠民意义,但理由表述较浅显,未准确对应学科核心知识,论证不够充分。| |
|水平3|能准确列举2个身边的具体民生事例,事例真实鲜活、贴合日常;每个事例均能结合以人民为中心的发展思想精准阐述理由,知识运用准确,逻辑清晰,表述规范,论证充分。| |
|等级水平|水平表现|水平3的答案样例|
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|水平1|能从一个角度简单说明建议的合理性,知识表述零散不准确,未结合党的二十大报告内容,分析缺乏针对性。|该建议的合理性如下：
① 该建议践行了以人民为中心的发展思想,符合党全心全意为人民服务的根本宗旨。就业保障群众基本生活,增进民生福祉。
② 该建议精准契合党的二十大报告“增加低收入者收入”的要求。通过稳定就业帮助低收入群体获得持续劳动报酬,能够助力缩小收入差距,推进共同富裕。
③ 该建议有利于维护社会公平正义。为就业困难群体提供就业托底,保障了劳动者的劳动权与生存权,能够缓解社会矛盾,维护社会稳定。|
|水平2|能从两个角度阐明建议的合理性,知识运用基本适切,能结合材料内容,有一定说服力,但逻辑不够完整。| |
|水平3|能从三个以上角度系统阐明建议的合理性,紧密结合党的二十大报告内容,知识适切适量,逻辑清晰,论证充分,表达规范。| |
(2)
|等级水平|水平表现|水平3的答案样例|
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|水平1|仅能列举1个事例,或事例脱离日常生活、与“以人民为中心”主题关联薄弱;理由表述空泛模糊,未结合相关知识,缺乏说服力。|事例一:我家所在的老旧小区完成便民改造,加装了电梯,新增了健身器材与休闲座椅。
理由:这项民生工程解决了老旧小区亟需解决的问题,体现了发展为了人民、发展成果由人民共享,是坚持以人民为中心的发展思想的具体体现。
事例二:社区卫生服务中心开通了医保统筹结算系统,日常看病买药可直接报销。
理由:该政策方便群众看病就医,保障了人民生命健康权益,把人民群众的切身利益放在首位,践行了以人民为中心的发展思想。
其他合理事例均可如:社区老年助餐食堂、义务教育课后延时服务、城市口袋公园建设、校园周边护学岗设置、政务服务便民终端进社区等。|
|水平2|能列举2个贴近生活的事例,基本契合“以人民为中心”的内涵;能简单说明事例的惠民意义,但理由表述较浅显,未准确对应学科核心知识,论证不够充分。| |
|水平3|能准确列举2个身边的具体民生事例,事例真实鲜活、贴合日常;每个事例均能结合以人民为中心的发展思想精准阐述理由,知识运用准确,逻辑清晰,表述规范,论证充分。| |