（
A.What
B.What an
C.What a
D.How
C
）1. useful suggestion you've given us! I can't thank you enough.A.What
B.What an
C.What a
D.How
答案：1. C
解析：
【分析】首先明确感叹句的两类引导词用法：what用于修饰名词，how用于修饰形容词或副词。本题中感叹句的中心词是可数名词单数suggestion，需用what引导；其次判断冠词：useful的发音以辅音音素开头，因此用不定冠词a，结合“What a + 形容词 + 可数名词单数”的结构，即可选出正确选项。
【解析】感叹句结构分为：①What + (a/an) + 形容词 + 可数名词单数 + 主语+谓语！②How + 形容词/副词 + 主语+谓语！本句中心词为可数名词单数suggestion，故用what引导；形容词useful的发音以辅音音素开头，需搭配不定冠词a，因此结构为“What a useful suggestion...”，对应选项C。
【答案】C
【知识点】感叹句的用法、不定冠词的用法
【点评】本题考查初中英语基础语法中的感叹句结构及冠词使用，需准确区分what与how引导的感叹句差异，同时掌握a/an的发音规则，属于常见基础题型，难度不大。
【难度系数】0.7
【解析】感叹句结构分为：①What + (a/an) + 形容词 + 可数名词单数 + 主语+谓语！②How + 形容词/副词 + 主语+谓语！本句中心词为可数名词单数suggestion，故用what引导；形容词useful的发音以辅音音素开头，需搭配不定冠词a，因此结构为“What a useful suggestion...”，对应选项C。
【答案】C
【知识点】感叹句的用法、不定冠词的用法
【点评】本题考查初中英语基础语法中的感叹句结构及冠词使用，需准确区分what与how引导的感叹句差异，同时掌握a/an的发音规则，属于常见基础题型，难度不大。
【难度系数】0.7
(
A.that
B.those
C.one
D.the ones
A
) 2. The number of 5G users in China is larger than in any other country.A.that
B.those
C.one
D.the ones
答案：2. A
解析：
【分析】本题考查英语比较级中代词的指代用法。解题时需先明确：比较的对象是“中国的5G用户数量”与“其他国家的5G用户数量”，前文核心名词是单数概念的“the number”，为避免重复需选合适代词指代单数同类事物；再逐一分析选项：that指代单数同类事物，those指代复数，one泛指同类不同物的单数，the ones特指同类不同物的复数，据此选出正确选项。
【解析】在英语比较级结构中，为避免重复前文的单数可数名词，常用代词that指代该单数名词；若指代复数名词则用those。本题中比较的是单数概念的“5G用户数量”，需用that指代前文的“the number of 5G users”。选项B those用于指代复数名词，C one泛指同类不同物的单数，D the ones特指同类不同物的复数，均不符合要求，因此选A。
【答案】A
【知识点】英语代词用法；比较级的指代
【点评】本题是基础语法题，聚焦比较级中代词的核心用法，需学生掌握不同代词在比较结构中的区别，属于易得分题。
【难度系数】0.3
【解析】在英语比较级结构中，为避免重复前文的单数可数名词，常用代词that指代该单数名词；若指代复数名词则用those。本题中比较的是单数概念的“5G用户数量”，需用that指代前文的“the number of 5G users”。选项B those用于指代复数名词，C one泛指同类不同物的单数，D the ones特指同类不同物的复数，均不符合要求，因此选A。
【答案】A
【知识点】英语代词用法；比较级的指代
【点评】本题是基础语法题，聚焦比较级中代词的核心用法，需学生掌握不同代词在比较结构中的区别，属于易得分题。
【难度系数】0.3
（
— After reading the book, I'm not as shy as before. , I'm willing to try new things.
A.However
B.Later
C.Moreover
D.Even
C
）3. — How does the book change you?— After reading the book, I'm not as shy as before. , I'm willing to try new things.
A.However
B.Later
C.Moreover
D.Even
答案：3. C
解析：
【分析】首先梳理对话逻辑：前句说明读书后不再害羞，后句进一步说明读书带来的另一个积极改变（愿意尝试新事物），二者是递进关系。需辨析各选项副词的含义，选出符合递进逻辑的词。
【解析】先翻译句子：——这本书如何改变了你？——读完这本书，我不像以前那样害羞了，________，我愿意尝试新事物。A项however表转折，意为“然而”；B项later表时间，意为“后来”；C项moreover表递进，意为“而且，此外”；D项even表强调，意为“甚至”。根据前后句的递进逻辑，应选C。
【答案】C
【知识点】副词词义辨析、句子逻辑关系
【点评】本题考查副词的用法，解题核心是理清句子间的逻辑关系，区分不同副词的含义，属于基础题型，需掌握常见副词的基本用法。
【难度系数】0.5
【解析】先翻译句子：——这本书如何改变了你？——读完这本书，我不像以前那样害羞了，________，我愿意尝试新事物。A项however表转折，意为“然而”；B项later表时间，意为“后来”；C项moreover表递进，意为“而且，此外”；D项even表强调，意为“甚至”。根据前后句的递进逻辑，应选C。
【答案】C
【知识点】副词词义辨析、句子逻辑关系
【点评】本题考查副词的用法，解题核心是理清句子间的逻辑关系，区分不同副词的含义，属于基础题型，需掌握常见副词的基本用法。
【难度系数】0.5
(
A.the fewest
B.the least
C.few
D.fewer
A
) 4. — Which month has days in a year? — February of course.A.the fewest
B.the least
C.few
D.fewer
答案：4. A
解析：
【分析】
首先根据句中范围词“in a year（一年里）”判断需用形容词最高级，排除原级和比较级选项；再区分few与little的用法：few修饰可数名词复数，little修饰不可数名词，结合days是可数名词复数，确定用few的最高级，最终选出正确答案。
【解析】
1. 确定比较等级：句中“in a year”表示三者及以上的范围，需用形容词最高级，因此排除原级C（few）和比较级D（fewer）；
2. 区分few与little：few用于修饰可数名词复数，little用于修饰不可数名词，days是可数名词复数，故用few的最高级形式；
3. 形容词最高级前需加定冠词the，因此“the fewest”符合要求，选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词最高级、few与little的用法
【点评】
本题考查形容词的比较等级及易混词few和little的用法，是初中英语基础考点，需先根据范围确定等级，再结合名词属性选择合适的词，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先根据句中范围词“in a year（一年里）”判断需用形容词最高级，排除原级和比较级选项；再区分few与little的用法：few修饰可数名词复数，little修饰不可数名词，结合days是可数名词复数，确定用few的最高级，最终选出正确答案。
【解析】
1. 确定比较等级：句中“in a year”表示三者及以上的范围，需用形容词最高级，因此排除原级C（few）和比较级D（fewer）；
2. 区分few与little：few用于修饰可数名词复数，little用于修饰不可数名词，days是可数名词复数，故用few的最高级形式；
3. 形容词最高级前需加定冠词the，因此“the fewest”符合要求，选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词最高级、few与little的用法
【点评】
本题考查形容词的比较等级及易混词few和little的用法，是初中英语基础考点，需先根据范围确定等级，再结合名词属性选择合适的词，难度适中。
【难度系数】
0.6
(
A.bring
B.provide
C.offer
D.support
C
) 5. After dinner, I always to do the dishes so that my parents can have a good rest.A.bring
B.provide
C.offer
D.support
答案：5. C
解析：
【分析】首先理解句子语境：晚饭后我总是主动洗碗，让父母能好好休息。接着辨析四个选项的动词含义和用法：A选项bring意为“带来”，不符合语境；B选项provide意为“提供”，常用结构为provide sth for sb或provide sb with sth，不接to do形式；C选项offer意为“主动提出”，有固定搭配offer to do sth（主动做某事），契合句意；D选项support意为“支持”，语义不符。
【解析】先明确句子含义：晚饭后，我总是主动洗碗，以便父母能好好休息。再逐一分析选项：A.bring（带来），语义不通；B.provide（提供），搭配结构不符，不与to do连用；C.offer（主动提出），固定搭配offer to do sth，符合语境；D.support（支持），语义不合适。因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】动词辨析；固定搭配
【点评】本题考查动词词义辨析及常用固定搭配，需掌握offer的核心用法，结合语境即可选出答案，属于基础词汇应用类题目。
【难度系数】0.6
【解析】先明确句子含义：晚饭后，我总是主动洗碗，以便父母能好好休息。再逐一分析选项：A.bring（带来），语义不通；B.provide（提供），搭配结构不符，不与to do连用；C.offer（主动提出），固定搭配offer to do sth，符合语境；D.support（支持），语义不合适。因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】动词辨析；固定搭配
【点评】本题考查动词词义辨析及常用固定搭配，需掌握offer的核心用法，结合语境即可选出答案，属于基础词汇应用类题目。
【难度系数】0.6
（
— I agree. Even with busy work, we should often visit our old friends.
A.boring
B.bored
C.exciting
D.excited
A
）6. — I think life without old friends is very .— I agree. Even with busy work, we should often visit our old friends.
A.boring
B.bored
C.exciting
D.excited
答案：6. A
解析：
【分析】
首先明确形容词的用法：以-ing结尾的形容词通常修饰事物，意为“令人……的”；以-ed结尾的形容词通常修饰人，意为“感到……的”。然后看句子，第一句的主语是“life（生活）”，属于事物，需用-ing结尾的形容词，因此先排除修饰人的B（bored）和D（excited）。再结合语境“没有老朋友的生活”，应是“令人无聊的”，而非“令人兴奋的”，最终确定答案。
【解析】
1. 区分形容词类型：-ing形容词修饰物，-ed形容词修饰人。本句主语为“life（生活）”，是事物，故选用-ing形容词，排除B、D选项。
2. 结合语境判断：“没有老朋友的生活”应是负面感受，“boring（令人无聊的）”符合语境，“exciting（令人兴奋的）”不符合，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词辨析（ing/ed形容词）
【点评】
本题考查-ing与-ed形容词的用法区别，需结合修饰对象和语境选择合适的形容词，属于基础词汇辨析题。
【难度系数】
0.6
首先明确形容词的用法：以-ing结尾的形容词通常修饰事物，意为“令人……的”；以-ed结尾的形容词通常修饰人，意为“感到……的”。然后看句子，第一句的主语是“life（生活）”，属于事物，需用-ing结尾的形容词，因此先排除修饰人的B（bored）和D（excited）。再结合语境“没有老朋友的生活”，应是“令人无聊的”，而非“令人兴奋的”，最终确定答案。
【解析】
1. 区分形容词类型：-ing形容词修饰物，-ed形容词修饰人。本句主语为“life（生活）”，是事物，故选用-ing形容词，排除B、D选项。
2. 结合语境判断：“没有老朋友的生活”应是负面感受，“boring（令人无聊的）”符合语境，“exciting（令人兴奋的）”不符合，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词辨析（ing/ed形容词）
【点评】
本题考查-ing与-ed形容词的用法区别，需结合修饰对象和语境选择合适的形容词，属于基础词汇辨析题。
【难度系数】
0.6
（
A.lot
B.a lot of
C.plenty
D.plenty of
C
）7. — Do you bring enough water for hiking? — Yes, I have .A.lot
B.a lot of
C.plenty
D.plenty of
答案：7. C
解析：
【分析】
首先明确本题考查表示“大量”的英语短语用法，需结合句子结构判断。答句中have后缺少指代“大量水”的内容，需分析各选项的搭配规则：A项lot不能单独使用，需构成a lot/lots；B项a lot of和D项plenty of后必须接名词，而空格后无名词，不符合；C项plenty可单独指代“大量（某物）”，符合语境，因此选C。
【解析】
逐一分析选项：
1. A选项lot：不能单独作宾语，需搭配a或lots构成a lot/lots，排除；
2. B选项a lot of：后必须接名词，空格后无名词，排除；
3. C选项plenty：可单独使用，指代“大量（水）”，符合句子结构和语境；
4. D选项plenty of：后必须接名词，空格后无名词，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
短语用法辨析、不定代词用法
【点评】
本题考查英语中表示“大量”的常用表达的搭配规则，需区分各短语是否需要接名词，属于基础词汇题，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先明确本题考查表示“大量”的英语短语用法，需结合句子结构判断。答句中have后缺少指代“大量水”的内容，需分析各选项的搭配规则：A项lot不能单独使用，需构成a lot/lots；B项a lot of和D项plenty of后必须接名词，而空格后无名词，不符合；C项plenty可单独指代“大量（某物）”，符合语境，因此选C。
【解析】
逐一分析选项：
1. A选项lot：不能单独作宾语，需搭配a或lots构成a lot/lots，排除；
2. B选项a lot of：后必须接名词，空格后无名词，排除；
3. C选项plenty：可单独使用，指代“大量（水）”，符合句子结构和语境；
4. D选项plenty of：后必须接名词，空格后无名词，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
短语用法辨析、不定代词用法
【点评】
本题考查英语中表示“大量”的常用表达的搭配规则，需区分各短语是否需要接名词，属于基础词汇题，难度较低。
【难度系数】
0.7
（
A.make
B.share
C.develop
D.show
C
）8. With hard work, students can good habits and improve study little by little.A.make
B.share
C.develop
D.show
答案：8. C
解析：
【分析】本题考查动词词义辨析及固定搭配，需先理解句意，再结合各选项含义，选择能与“good habits”构成合理搭配的动词。
【解析】句意：通过努力学习，学生可以养成好习惯并逐步提高学习水平。分析各选项：A. make意为“制作”，B. share意为“分享”，D. show意为“展示”，三者均无法与“good habits”构成符合语境的搭配；C. develop意为“养成”，固定搭配“develop good habits”表示“养成好习惯”，契合句意，因此选C。
【答案】C
【知识点】动词词义辨析，固定搭配
【点评】本题为英语基础词汇题，核心考查动词的常用固定搭配，难度较低，属于易得分题型。
【难度系数】0.7
【解析】句意：通过努力学习，学生可以养成好习惯并逐步提高学习水平。分析各选项：A. make意为“制作”，B. share意为“分享”，D. show意为“展示”，三者均无法与“good habits”构成符合语境的搭配；C. develop意为“养成”，固定搭配“develop good habits”表示“养成好习惯”，契合句意，因此选C。
【答案】C
【知识点】动词词义辨析，固定搭配
【点评】本题为英语基础词汇题，核心考查动词的常用固定搭配，难度较低，属于易得分题型。
【难度系数】0.7
(
A.value
B.importance
C.attention
D.information
C
) 9. Ladies and gentlemen, may I have your ? The plane will take off in 15 minutes.A.value
B.importance
C.attention
D.information
答案：9. C
解析：
【分析】这道题是英语词义辨析与固定搭配题，解题时先理解句子语境：飞机15分钟后要起飞，需要请求大家的注意力；再分析各选项词义，结合固定搭配选出正确答案。
【解析】先翻译句子：“女士们先生们，能请你们________吗？飞机15分钟后起飞。”选项A.value意为“价值”，B.importance意为“重要性”，C.attention意为“注意力”，D.information意为“信息”；固定搭配have one's attention表示“请某人注意”，符合语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查日常交际用语中的固定搭配，属于基础题，需学生掌握常见固定短语用法，结合语境即可作答。
【难度系数】0.6
【解析】先翻译句子：“女士们先生们，能请你们________吗？飞机15分钟后起飞。”选项A.value意为“价值”，B.importance意为“重要性”，C.attention意为“注意力”，D.information意为“信息”；固定搭配have one's attention表示“请某人注意”，符合语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查日常交际用语中的固定搭配，属于基础题，需学生掌握常见固定短语用法，结合语境即可作答。
【难度系数】0.6
(
— That’s why we need to make good use of every minute.
A.What a waste!
B.How time flies!
C.What happened?
D.Are you joking?
B
)10. — It’s final tests tomorrow.— That’s why we need to make good use of every minute.
A.What a waste!
B.How time flies!
C.What happened?
D.Are you joking?
答案：10. B
解析：
【分析】通读对话，第一句提及“明天是期末考试”，第二句回应“这就是我们需要利用好每一分钟的原因”，说明第一句是感慨时间过得快，临近考试的语境。逐一分析选项：A项表“多浪费啊”，不符合语境；B项表“时间过得真快啊”，契合临近考试的时间感慨；C项表“发生什么了”，与语境无关；D项表“你在开玩笑吗”，不符合对话逻辑，因此选B。
【解析】结合对话语境，第一句需表达对时间飞逝的感慨，对应选项B“How time flies!”；A、C、D三项均不符合上下文逻辑，故答案为B。
【答案】B
【知识点】情景交际用语
【点评】本题考查日常情景对话的常用表达，需结合上下文语境理解对话逻辑，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】结合对话语境，第一句需表达对时间飞逝的感慨，对应选项B“How time flies!”；A、C、D三项均不符合上下文逻辑，故答案为B。
【答案】B
【知识点】情景交际用语
【点评】本题考查日常情景对话的常用表达，需结合上下文语境理解对话逻辑，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
二、完形填空（10分）
Ryan was a shy high school student. He had a hard time dealing with his studies. , he didn't have much confidence (自信). One day, his PE teacher noticed his long legs and that he should join the track team (田径队).
At first, Ryan didn't believe in . He finished last in every practice race, and his teammates often laughed at him. However, his coach (教练) never him. “Success isn't about winning (赢); it's about every day,” the coach told him. the encouragement from the coach, Ryan decided to work harder. He woke up early to run before school and stayed late to practise.
Months passed, and Ryan's hard work began to show. He could now keep up with his teammates, and his confidence grew. During the final race of the season, Ryan faced his challenge (挑战)—a steep (陡峭的) hill in the last 200 metres. His breath (呼吸) became , but he remembered his coach's advice: “Focus on your , not your pain (疼痛).”
Ryan pushed forward, passed two runners, and crossed the finish line in third place. He didn't win, but the students cheered for his determination (毅力). Later, his coach handed him a medal for “Most Improved Athlete”. Ryan realized that true success comes from believing in himself and never giving up.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
Ryan was a shy high school student. He had a hard time dealing with his studies. , he didn't have much confidence (自信). One day, his PE teacher noticed his long legs and that he should join the track team (田径队).
At first, Ryan didn't believe in . He finished last in every practice race, and his teammates often laughed at him. However, his coach (教练) never him. “Success isn't about winning (赢); it's about every day,” the coach told him. the encouragement from the coach, Ryan decided to work harder. He woke up early to run before school and stayed late to practise.
Months passed, and Ryan's hard work began to show. He could now keep up with his teammates, and his confidence grew. During the final race of the season, Ryan faced his challenge (挑战)—a steep (陡峭的) hill in the last 200 metres. His breath (呼吸) became , but he remembered his coach's advice: “Focus on your , not your pain (疼痛).”
Ryan pushed forward, passed two runners, and crossed the finish line in third place. He didn't win, but the students cheered for his determination (毅力). Later, his coach handed him a medal for “Most Improved Athlete”. Ryan realized that true success comes from believing in himself and never giving up.
(
C
) 1. A. First B. Instead C. Besides D. However(
A
) 2. A. suggested B. understood C. trusted D. shared(
C
) 3. A. herself B. yourself C. himself D. itself(
D
) 4. A. got along with B. looked back on C. stayed away from D. gave up on(
B
) 5. A. repairing B. improving C. encouraging D. rising(
D
) 6. A. By B. From C. At D. With(
B
) 7. A. smallest B. biggest C. slowest D. quickest(
A
) 8. A. noisy B. heavy C. fresh D. light(
A
) 9. A. goal B. study C. hobby D. future(
C
)10. A. slowly B. quietly C. loudly D. finally答案：1. C
2. A
3. C
4. D
5. B
6. D
7. B
8. A
9. A
10. C
2. A
3. C
4. D
5. B
6. D
7. B
8. A
9. A
10. C
解析：
【分析】
做完形填空需先通读全文把握主旨（本文讲述Ryan从自卑到通过努力成长的励志故事），再结合上下文语境、词义辨析、固定搭配逐一分析每个空，排除不符合逻辑的选项，选出最佳答案。
【解析】
1. 考查副词。前文提到Ryan学习困难，后文说他缺乏自信，是递进关系，besides（此外）符合逻辑，故选C。
2. 考查动词。体育老师注意到他的长腿，建议他加入田径队，suggested（建议）符合语境，故选A。
3. 考查反身代词。主语是男性Ryan，believe in oneself表示“相信自己”，故用himself，选C。
4. 考查动词短语。队友嘲笑他，但教练从未放弃他，gave up on（放弃）符合，选D。
5. 考查动词。教练说成功不是赢，而是每天进步，improving（进步）符合文意，选B。
6. 考查介词。with the encouragement from...是固定搭配，意为“带着来自……的鼓励”，选D。
7. 考查形容词最高级。最后200米的陡坡是他最大的挑战，biggest（最大的）符合，选B。
8. 考查形容词。比赛时他的呼吸变得嘈杂（急促的状态），noisy符合语境，选A。
9. 考查名词。教练让他专注于目标而非疼痛，goal（目标）符合，选A。
10. 考查副词。学生们为他的毅力大声欢呼，loudly（大声地）符合，选C。
【答案】
1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.D 7.B 8.A 9.A 10.C
【知识点】
完形填空、词汇辨析、语境理解
【点评】
本文是贴近学生生活的励志类完形填空，考查副词、动词、代词、短语等知识点，需结合上下文逻辑和词义辨析解题，能有效提升阅读理解与逻辑推理能力。
【难度系数】
0.6
做完形填空需先通读全文把握主旨（本文讲述Ryan从自卑到通过努力成长的励志故事），再结合上下文语境、词义辨析、固定搭配逐一分析每个空，排除不符合逻辑的选项，选出最佳答案。
【解析】
1. 考查副词。前文提到Ryan学习困难，后文说他缺乏自信，是递进关系，besides（此外）符合逻辑，故选C。
2. 考查动词。体育老师注意到他的长腿，建议他加入田径队，suggested（建议）符合语境，故选A。
3. 考查反身代词。主语是男性Ryan，believe in oneself表示“相信自己”，故用himself，选C。
4. 考查动词短语。队友嘲笑他，但教练从未放弃他，gave up on（放弃）符合，选D。
5. 考查动词。教练说成功不是赢，而是每天进步，improving（进步）符合文意，选B。
6. 考查介词。with the encouragement from...是固定搭配，意为“带着来自……的鼓励”，选D。
7. 考查形容词最高级。最后200米的陡坡是他最大的挑战，biggest（最大的）符合，选B。
8. 考查形容词。比赛时他的呼吸变得嘈杂（急促的状态），noisy符合语境，选A。
9. 考查名词。教练让他专注于目标而非疼痛，goal（目标）符合，选A。
10. 考查副词。学生们为他的毅力大声欢呼，loudly（大声地）符合，选C。
【答案】
1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.D 7.B 8.A 9.A 10.C
【知识点】
完形填空、词汇辨析、语境理解
【点评】
本文是贴近学生生活的励志类完形填空，考查副词、动词、代词、短语等知识点，需结合上下文逻辑和词义辨析解题，能有效提升阅读理解与逻辑推理能力。
【难度系数】
0.6