1．交代了男孩的身份和他的自卑心理，为下文情节的展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。 2．根据要求，回答下列问题。 （1）A处“笑了”：拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。B处“笑了”：男孩为 实现了自己的“计谋”而感到高兴。 （2）太阳就是信心和希望。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自卑的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望。 3．题目略。 第一问：通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自卑并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望。 第二问：第一次用亲情打动儿子去“试一试”，勇敢地走出第一步（走出自我）；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心（挑战自我）；第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识（超越自我）。 4．生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑）；只要不丧失希望， 努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，从而获得成功，实现理想。 5．人物形象探究： 示例一：本文主人公是儿子。通过三次卖衣服，摆脱自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来兖满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。 示例二：本文主人公是父亲。父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲的精神引导，才使得儿子克服了自卑心理。如果没有这样的父亲，可能就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实

1．交代了男孩的身份和他的自卑心理，为下文情节的展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。 2．根据要求，回答下列问题。 （1）A处“笑了”：拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。B处“笑了”：男孩为 实现了自己的“计谋”而感到高兴。 （2）太阳就是信心和希望。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自卑的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望。 3．题目略。 第一问：通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自卑并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望。 第二问：第一次用亲情打动儿子去“试一试”，勇敢地走出第一步（走出自我）；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心（挑战自我）；第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识（超越自我）。 4．生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑）；只要不丧失希望， 努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，从而获得成功，实现理想。 5．人物形象探究： 示例一：本文主人公是儿子。通过三次卖衣服，摆脱自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来兖满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。 示例二：本文主人公是父亲。父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲的精神引导，才使得儿子克服了自卑心理。如果没有这样的父亲，可能就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实