【课前自主预习】 自主学习 1．给下列加点字注音。 hè chàn jiàn hōng hūn yǎo zhàng tuí xiè 2．绰 蘸 槛 辩 绽 砚 3．解释下列句中加点的词语。 （1）认为不值得去辩解。 （2）毁坏人家的名誉。 （3）精神萎靡。 4．初读课文。 （1）二十年多前 咸亨酒店 短衣帮 长衫主顾 （2）众人讥笑孔乙己考不中秀才。 孔乙己教小伙计识字。 孔乙己给孩子们分茴香豆。 【课堂合作探究】 文本探究 1．分析： （1）运用语言和动作描写，刻凰了孔乙己嗜酒如命，迂腐穷酸而又虚荣的性格特点。 （2）运用神态和语言描写，刻画了孔乙己死要面子，又慌乱心虚的窘态。 （3）运用动作和语言描写，形象逼真地刻画了孔乙己这个善良、贫寒、迂腐的老书生的性格特点。 2．孔乙己是一个穷困潦倒、好喝懒做、自命清高、迂腐穷酸、热衷功名而又具有善良本性的深受科举制度毒害的读书人。 3．交代了故事发生的社会背景，展示了当时社会生活的风貌，为孔乙己的出场做铺垫。 4．运用自然环境描写的方法，写晚秋的凉意，渲染了一种悲凉的气氛，烘托了孔乙已的悲惨结局。 5．文中有四处写众人的哄笑。因为他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而普闷的生活中寻求片刻的快乐。 6．用众人的哄笑贯串孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。以乐写哀，更令人悲哀，说明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧而是社会的悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。归纳总结悲惨结局封建文化封建制度 【课后巩固提升】 1．C解析：A项，“踱”应读duó；B项，“绽”应读zhàn；D项，“屑”应读xiè。 2．A解析：藉——籍。 3．（1）踱 （2）排 （3）罩 （4）笼 4．文学常识填空。 （1）呐喊 周树人 文学家 从百草园到三味书屋 社戏 （2）人物 环境 情节 5．A解析：本题旨在考查对重要作家作品的准确记忆。《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后的一篇白话小说，不是他的第一篇白话小说。 6．综合运用。 （1）（示例1）纪念文坛巨匠鲁迅，开展文学阅读活动 （示例2）走近鲁迅先生，聆听大师教诲 （2）（示例）活动方案： ①主持人宣布活动开始。 ②各小组推荐代表上台发言，可以选择以下话题：A我所了解的鲁迅先生；B我最喜欢的鲁迅的文章及原因；C鲁迅作品给我印象最深的人物和情节；D．鲁迅先生的精神世界。 ③主持人根据评委的意见宣布结果。 ④语文老师对本次活动做总结。 （3）（示例）同学们，翻开初中语文课奉，只要你稍稍留意就会有这样的发现，没有哪一个作家的作品像鲁迅先生的作品那样频频出现，也没有哪一个作家像鲁迅先生那样经过我们多年的学习在我们心中鲜活起来。让我们走近鲁迅先生，在阅读中思考，在思考中成长！ 7．写出本段中具体的时间、地点、人

【课前自主预习】 自主学习 1．给下列加点字注音。 hè chàn jiàn hōng hūn yǎo zhàng tuí xiè 2．绰 蘸 槛 辩 绽 砚 3．解释下列句中加点的词语。 （1）认为不值得去辩解。 （2）毁坏人家的名誉。 （3）精神萎靡。 4．初读课文。 （1）二十年多前 咸亨酒店 短衣帮 长衫主顾 （2）众人讥笑孔乙己考不中秀才。 孔乙己教小伙计识字。 孔乙己给孩子们分茴香豆。 【课堂合作探究】 文本探究 1．分析： （1）运用语言和动作描写，刻凰了孔乙己嗜酒如命，迂腐穷酸而又虚荣的性格特点。 （2）运用神态和语言描写，刻画了孔乙己死要面子，又慌乱心虚的窘态。 （3）运用动作和语言描写，形象逼真地刻画了孔乙己这个善良、贫寒、迂腐的老书生的性格特点。 2．孔乙己是一个穷困潦倒、好喝懒做、自命清高、迂腐穷酸、热衷功名而又具有善良本性的深受科举制度毒害的读书人。 3．交代了故事发生的社会背景，展示了当时社会生活的风貌，为孔乙己的出场做铺垫。 4．运用自然环境描写的方法，写晚秋的凉意，渲染了一种悲凉的气氛，烘托了孔乙已的悲惨结局。 5．文中有四处写众人的哄笑。因为他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而普闷的生活中寻求片刻的快乐。 6．用众人的哄笑贯串孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。以乐写哀，更令人悲哀，说明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧而是社会的悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。归纳总结悲惨结局封建文化封建制度 【课后巩固提升】 1．C解析：A项，“踱”应读duó；B项，“绽”应读zhàn；D项，“屑”应读xiè。 2．A解析：藉——籍。 3．（1）踱 （2）排 （3）罩 （4）笼 4．文学常识填空。 （1）呐喊 周树人 文学家 从百草园到三味书屋 社戏 （2）人物 环境 情节 5．A解析：本题旨在考查对重要作家作品的准确记忆。《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后的一篇白话小说，不是他的第一篇白话小说。 6．综合运用。 （1）（示例1）纪念文坛巨匠鲁迅，开展文学阅读活动 （示例2）走近鲁迅先生，聆听大师教诲 （2）（示例）活动方案： ①主持人宣布活动开始。 ②各小组推荐代表上台发言，可以选择以下话题：A我所了解的鲁迅先生；B我最喜欢的鲁迅的文章及原因；C鲁迅作品给我印象最深的人物和情节；D．鲁迅先生的精神世界。 ③主持人根据评委的意见宣布结果。 ④语文老师对本次活动做总结。 （3）（示例）同学们，翻开初中语文课奉，只要你稍稍留意就会有这样的发现，没有哪一个作家的作品像鲁迅先生的作品那样频频出现，也没有哪一个作家像鲁迅先生那样经过我们多年的学习在我们心中鲜活起来。让我们走近鲁迅先生，在阅读中思考，在思考中成长！ 7．写出本段中具体的时间、地点、人