两位数加、减两位数(不进位、不退位)教学反思

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今天教学了两位数加减两位数(不进位不退位),这是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上学习的。

进行例题教学时,我问学生:45+31你有什么好办法计算它吗?学生想出了很多种方法:如摆小棒,拨计数器和口算: 4个十和3个十合起来是7个十,3个一和1个一合起来是4,7个十和4个一合起来是74。接下去再使用课件展示,重点要求学生关注,用这些方法计算时是先算哪个数位的。

接着我告诉学生:喜洋洋的方法是列式,我们一起来看一看。因为本节课的重点是掌握竖式,所以我重点讲解竖式,其间都是渗透各位加个位,十位加十位这一相同点。当然对于计算法则“相同数位对齐, 从个位算起”我也强调得比较多。

虽然说简单,但在学生的眼里也许太难了,太复杂了,在练习中出现了许多问题:在计算时很多学生受口算方法的影响,从十位算起数位对不齐,有的学生把一位数加减两位数中个位上的数对到十位上,造成计算错误,这部分同学出错的原因还是对于算理没有理解透彻,在练习中还要强调。还有就是有的学生在写竖式时,把数字或符号抄错;有的学生竖式是写对了,但在具体计算时把减法当加法在做,或把加法当减法做,还有的十位上是加的,个位上是减的,得数是3要写成03,得数是30反而写成了3……在后面的练习中,多加强调,尽量减少学生错误的发生,提高课堂的效率。

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