教学目标：

1、理解“打开”的含义，明白自然与课本的共同点，体验大自然的绚丽多姿，激发学生探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。

2．练习背诵课文。

3、感受诗歌的语言美，能仿照课文练习创作。

教学过程：

一、导入

昨天我们学习了第4课，去打开大自然绿色的课本。绿色的课本指的什么？为什么把大自然比作绿色的课本？课本里有些什么？怎样去打开大自然绿色的课本？今天，我们继续学习去打开大自然绿色的课本。

二、学习第一节

1、你们看，绿色的大自然正在向我们徐徐敞开大门。出示第一自然段。（大屏幕）

（1）教师吟诵，引读这一节

（2）吟诵这几句诗句，你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？

（3）“去吧……去吧……”是谁在召唤着我们？

（4）是啊，祖国在召唤我们——（指着板书齐读）

（5）你认为打开大自然绿色的课本是什么意思？请你联系自己的经历谈谈接触大自然的事例与感受。

（6）绿色的大自然是那样美妙神奇，等着我们去呼吸那芬芳的空气、感受那清凉的绿阴，让我们带着赞美、带着向往齐读（这一节）。

三、学习第二——五小节

A、学习第二节：

1、打开大自然绿色的课本，让我们一起——范读（出示第二节）。

2、你从大自然绿色的课本里看到了什么？

板书：翠竹、松柏、果园、沃野

3、这些景物各有各的特点，请用铅笔轻轻圈出表示它们特点的词语，自由地读一读这一节，边读边想象文字所描绘的画面。

4、通过边朗读边想象，你仿佛看到了什么？从哪里体会出来的？

（评价语）

5、这一幅又一幅美好的画卷，会不会自己送上门来？怎样才可以欣赏到这些美好的事物？用课文中的话来说，应该——

也就是说，我们要学会用心观察。板书：用心观察

6、让我们再次用心去朗读，体会这美好的画面

B、学习第三——五节：

1、古人说：诗中有画。大自然绿色的课本里还有什么？让我们闭上眼睛，静静地听，大胆地想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（播放第3——5节）

交流，板书：鸣禽野花 青山绿水

天空大地 云锦微风 早晨黄昏

2、同学们心中的画真是绚丽多姿！你能通过朗读来赞美一下这一幅幅深情并茂的画面吗？

我们先请个朗读高手来给大家带个头，读3——5小节！齐读。

3、挺拔的翠竹、苍劲的松柏……都是大自然的文字，让我们置身于原野、森林、高山、天空、大海……）

4、这每一自然段都是从不同的角度来写的，第二自然段是用明亮的眼睛去发现，用绚丽的色彩去描绘，也就是说，我们要学会用心观察。我们还应该怎样阅读大自然绿色的课本呢？请同学们再细细读一读3—5节，从诗句的文字中去寻找答案。

5学生交流。

教师总结并板书：

第三自然段的联欢、相聚，告诉我们要走进大自然，亲身参与（板书：亲身参与）

第四自然段的青山、绿水说的话语，是亲耳聆听（板书：亲耳聆听）的；

第五自然段的天空、云锦、早晨、大地、微风、黄昏是用心感受的（板书：用心感受）。

C、拓展延伸

1、同学们，大自然的每一种景象都能给我们启迪，只要我们调动全身心、动用各种感官，留心观察，用心品味就能读懂大自然绿色的课本。

比如：（出示课件）看到青青的翠竹挺拔地屹立着，不怕风吹，不怕雨打，你会想到-——翠竹：不怕狂风暴、寸不低头、正直、刚正不阿、坚强，做人就要像竹子一样正直、勇敢。

下面就请同学们再仔细品读2-5节，看看你能从哪些景象中读出什么启迪？在旁边写下你的感想，一句话也行，一个词也行。

2、交流感受。

松柏：四季常青、不怕风雪、昂首挺胸、坚韧顽强

丰收：没有付出 哪有收获

耕耘：一分耕耘，一分收获、人们播下希望的种子，收获丰收果实

青山：要饱览无限的风光，必须攀登，攀上山顶才能站得高，看得远，想得美

绿水：只有不怕困难，披波斩浪，勇敢前进，才能实现美好抱负，学好逆水行舟，不进则退

3、成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚；一群蚂蚁能搬动大骨头，那是在教我们团结；温柔的小水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧，勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜，那是在教我们勤劳；含羞草默默收扰叶片，那是告诉我们切莫过分张扬……（划线部分让学生自由填空）。

4、同学们，你看，大自然是最好的老师，只要我们肯学，天天都会有收获；大自然就是一部百科全书，那为什么又称它是“绿色的课本”呢？（在课题的绿色上加“圈”）（生机蓬勃、充满活力、象征生命，象征着亲身参与活力，象征着和谐、美好）

四、学习第六节

这本绿色的课本向我们发出了热情的召唤，让我们充满了探索的期望，让我一起读饱含激情地朗读第六自然段。

五、作业

1、小练笔

本文的作者对青山、绿水产生了联想，写出了自己独特的体验：借青山、绿水来启迪少年儿童要不怕艰险，勇于攀登，要有广阔的胸怀，自然界中还有许多景象，你看了会产生哪些联想呢？请你仿照第四自然段，写一段诗歌。

2、感情朗读、背诵全诗。

板书：          4、去打开大自然绿色的课本                    百科全书

                    用心观察    翠竹 松柏 果园 沃野

                    亲身参与    鸣禽 野花                                          生机蓬勃

亲耳聆听         青山 绿树                    充满活力

用心感受         天空 大地 云锦 微风 早晨、黄昏

教学目标：

1、理解“打开”的含义，明白自然与课本的共同点，体验大自然的绚丽多姿，激发学生探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。

2．练习背诵课文。

3、感受诗歌的语言美，能仿照课文练习创作。

教学过程：

一、导入

昨天我们学习了第4课，去打开大自然绿色的课本。绿色的课本指的什么？为什么把大自然比作绿色的课本？课本里有些什么？怎样去打开大自然绿色的课本？今天，我们继续学习去打开大自然绿色的课本。

二、学习第一节

1、你们看，绿色的大自然正在向我们徐徐敞开大门。出示第一自然段。（大屏幕）

（1）教师吟诵，引读这一节

（2）吟诵这几句诗句，你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？

（3）“去吧……去吧……”是谁在召唤着我们？

（4）是啊，祖国在召唤我们——（指着板书齐读）

（5）你认为打开大自然绿色的课本是什么意思？请你联系自己的经历谈谈接触大自然的事例与感受。

（6）绿色的大自然是那样美妙神奇，等着我们去呼吸那芬芳的空气、感受那清凉的绿阴，让我们带着赞美、带着向往齐读（这一节）。

三、学习第二——五小节

A、学习第二节：

1、打开大自然绿色的课本，让我们一起——范读（出示第二节）。

2、你从大自然绿色的课本里看到了什么？

板书：翠竹、松柏、果园、沃野

3、这些景物各有各的特点，请用铅笔轻轻圈出表示它们特点的词语，自由地读一读这一节，边读边想象文字所描绘的画面。

4、通过边朗读边想象，你仿佛看到了什么？从哪里体会出来的？

（评价语）

5、这一幅又一幅美好的画卷，会不会自己送上门来？怎样才可以欣赏到这些美好的事物？用课文中的话来说，应该——

也就是说，我们要学会用心观察。板书：用心观察

6、让我们再次用心去朗读，体会这美好的画面

B、学习第三——五节：

1、古人说：诗中有画。大自然绿色的课本里还有什么？让我们闭上眼睛，静静地听，大胆地想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（播放第3——5节）

交流，板书：鸣禽野花 青山绿水

天空大地 云锦微风 早晨黄昏

2、同学们心中的画真是绚丽多姿！你能通过朗读来赞美一下这一幅幅深情并茂的画面吗？

我们先请个朗读高手来给大家带个头，读3——5小节！齐读。

3、挺拔的翠竹、苍劲的松柏……都是大自然的文字，让我们置身于原野、森林、高山、天空、大海……）

4、这每一自然段都是从不同的角度来写的，第二自然段是用明亮的眼睛去发现，用绚丽的色彩去描绘，也就是说，我们要学会用心观察。我们还应该怎样阅读大自然绿色的课本呢？请同学们再细细读一读3—5节，从诗句的文字中去寻找答案。

5学生交流。

教师总结并板书：

第三自然段的联欢、相聚，告诉我们要走进大自然，亲身参与（板书：亲身参与）

第四自然段的青山、绿水说的话语，是亲耳聆听（板书：亲耳聆听）的；

第五自然段的天空、云锦、早晨、大地、微风、黄昏是用心感受的（板书：用心感受）。

C、拓展延伸

1、同学们，大自然的每一种景象都能给我们启迪，只要我们调动全身心、动用各种感官，留心观察，用心品味就能读懂大自然绿色的课本。

比如：（出示课件）看到青青的翠竹挺拔地屹立着，不怕风吹，不怕雨打，你会想到-——翠竹：不怕狂风暴、寸不低头、正直、刚正不阿、坚强，做人就要像竹子一样正直、勇敢。

下面就请同学们再仔细品读2-5节，看看你能从哪些景象中读出什么启迪？在旁边写下你的感想，一句话也行，一个词也行。

2、交流感受。

松柏：四季常青、不怕风雪、昂首挺胸、坚韧顽强

丰收：没有付出 哪有收获

耕耘：一分耕耘，一分收获、人们播下希望的种子，收获丰收果实

青山：要饱览无限的风光，必须攀登，攀上山顶才能站得高，看得远，想得美

绿水：只有不怕困难，披波斩浪，勇敢前进，才能实现美好抱负，学好逆水行舟，不进则退

3、成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚；一群蚂蚁能搬动大骨头，那是在教我们团结；温柔的小水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧，勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜，那是在教我们勤劳；含羞草默默收扰叶片，那是告诉我们切莫过分张扬……（划线部分让学生自由填空）。

4、同学们，你看，大自然是最好的老师，只要我们肯学，天天都会有收获；大自然就是一部百科全书，那为什么又称它是“绿色的课本”呢？（在课题的绿色上加“圈”）（生机蓬勃、充满活力、象征生命，象征着亲身参与活力，象征着和谐、美好）

四、学习第六节

这本绿色的课本向我们发出了热情的召唤，让我们充满了探索的期望，让我一起读饱含激情地朗读第六自然段。

五、作业

1、小练笔

本文的作者对青山、绿水产生了联想，写出了自己独特的体验：借青山、绿水来启迪少年儿童要不怕艰险，勇于攀登，要有广阔的胸怀，自然界中还有许多景象，你看了会产生哪些联想呢？请你仿照第四自然段，写一段诗歌。

2、感情朗读、背诵全诗。

板书：          4、去打开大自然绿色的课本                    百科全书

                    用心观察    翠竹 松柏 果园 沃野

                    亲身参与    鸣禽 野花                                          生机蓬勃

亲耳聆听         青山 绿树                    充满活力

用心感受         天空 大地 云锦 微风 早晨、黄昏