基础知识提优
夯实基础 精准突破
1. 下列句子中,加点的词解释
A.出
B.木兰
C.
D.
夯实基础 精准突破
1. 下列句子中,加点的词解释
有
误
的一项是(D
)A.出
郭
相扶将(外城)B.木兰
不
用
尚书郎(不愿做)C.
朔
气传金柝(北方)D.
策
勋十二转(策书)答案:1. D 【解析】 策:记下。
解析:
1. D 【解析】 策:记下。
2. 下列句子中,加点的词意义和用法相同的一项是(
A.
B.愿为
C.策勋
D.不闻
C
)A.
愿
为市鞍马 愿
驰千里足B.愿为
市
鞍马 东市
买骏马C.策勋
十
二
转 军书十
二
卷D.不闻
机
杼声 万里赴戎机
答案:2. C 【解析】 A项,动词,愿意/动词,希望。B项,动词,买/名词,集市。C项,量词,表示多数,不是确指。D项,名词,织布机/名词,重要的事务。
解析:
2. C 【解析】 A项,动词,愿意/动词,希望。B项,动词,买/名词,集市。C项,量词,表示多数,不是确指。D项,名词,织布机/名词,重要的事务。
3. 下列句子中,含有通假字的一项是(
A.不闻机杼声,唯闻女叹息。
B.万里赴戎机,关山度若飞。
C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
D.策勋十二转,赏赐百千强。
C
)A.不闻机杼声,唯闻女叹息。
B.万里赴戎机,关山度若飞。
C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
D.策勋十二转,赏赐百千强。
答案:3. C 【解析】 帖:同“贴”。
解析:
3. C 【解析】 帖:同“贴”。
4. 填空。
(1)写木兰出征前紧张、周密准备的诗句是:“
(2)写边塞夜景和军营苦寒的诗句是:“
(3)写木兰在高官厚禄前不为所动,只希望回到家乡的诗句是:“
(4)成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“
(1)写木兰出征前紧张、周密准备的诗句是:“
东市买骏马
,西市买鞍鞯
,南市买辔头
,北市买长鞭
。”(2)写边塞夜景和军营苦寒的诗句是:“
朔气传金柝
,寒光照铁衣
。”(3)写木兰在高官厚禄前不为所动,只希望回到家乡的诗句是:“
可汗问所欲
,木兰不用尚书郎
,愿驰千里足
,送儿还故乡
。”(4)成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“
雄兔脚扑朔
,雌兔眼迷离
”。答案:4. (1) 东市买骏马 西市买鞍鞯 南市买辔头 北市买长鞭 (2) 朔气传金柝 寒光照铁衣 (3) 可汗问所欲 木兰不用尚书郎 愿驰千里足 送儿还故乡 (4) 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离
解析:
4. (1) 东市买骏马 西市买鞍鞯 南市买辔头 北市买长鞭 (2) 朔气传金柝 寒光照铁衣 (3) 可汗问所欲 木兰不用尚书郎 愿驰千里足 送儿还故乡 (4) 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离
阅读素养提优
课内精读 课外深析
素养目标
理解文言实词的含义。
训练实例
第5、9题。
课文素养训练
(2025·浙江宁波期中改编)
【甲】归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(选自《木兰诗》)
【乙】木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃
(选自《木兰从军》,有删改)
【丙】刘大哥讲话理太偏,谁说女子享清闲?男子打仗到边关,女子纺织在家园。白天去种地,夜晚来纺棉,不分昼夜辛勤把活儿干,这将士们才能有这吃和穿。你要不相信(哪),请往身上看,咱们的鞋和袜,还有衣和衫,这千针万线可都是她们连(哪啊)。有许多女英雄,也把功劳建,为国杀敌是代代出英贤,这女子们哪一点不如儿男!
(选自豫剧《花木兰》,有删改)
5. 新趋势 方法借鉴 根据方法提示,解释下列句子中加点的词。

6. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。
(1)当窗理云鬓,对镜帖花黄。
(2)值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。
7. 用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。(限三处)
男 子 可 为 之 事 女 子 未 必 不 可 为 余 观 夫 木 兰 从 军 之 事 因 益 信
8. 亮点原创 老戏新唱有韵味,“语”“戏”结合出奇招。乐府诗和豫剧是中国传统文化中两种重要的艺术形式,分别代表了诗歌和戏曲的高峰。它们在语言形式、内容主题等方面有很大的相似之处。请结合甲文和丙文具体内容,任选两个角度,分析它们的相似之处。
课内精读 课外深析
素养目标
理解文言实词的含义。
训练实例
第5、9题。
课文素养训练
(2025·浙江宁波期中改编)
【甲】归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(选自《木兰诗》)
【乙】木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃
易
男装,市
鞍马,代父从军。溯
黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数
建奇功。嘻!男
子
可
为
之
事
女
子
未
必
不
可
为
余
观
夫
木
兰
从
军
之
事
因
益
信
。
(选自《木兰从军》,有删改)
【丙】刘大哥讲话理太偏,谁说女子享清闲?男子打仗到边关,女子纺织在家园。白天去种地,夜晚来纺棉,不分昼夜辛勤把活儿干,这将士们才能有这吃和穿。你要不相信(哪),请往身上看,咱们的鞋和袜,还有衣和衫,这千针万线可都是她们连(哪啊)。有许多女英雄,也把功劳建,为国杀敌是代代出英贤,这女子们哪一点不如儿男!
(选自豫剧《花木兰》,有删改)
5. 新趋势 方法借鉴 根据方法提示,解释下列句子中加点的词。
6. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。
(1)当窗理云鬓,对镜帖花黄。
面对窗户和镜子,梳理好看的头发,贴上花黄。
(2)值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。
正逢可汗招兵,木兰父亲的名字在征兵名册上,和同村的各位年轻人都被编入征发行列。
7. 用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。(限三处)
男 子 可 为 之 事 女 子 未 必 不 可 为 余 观 夫 木 兰 从 军 之 事 因 益 信
8. 亮点原创 老戏新唱有韵味,“语”“戏”结合出奇招。乐府诗和豫剧是中国传统文化中两种重要的艺术形式,分别代表了诗歌和戏曲的高峰。它们在语言形式、内容主题等方面有很大的相似之处。请结合甲文和丙文具体内容,任选两个角度,分析它们的相似之处。
(示例)① 语言风格角度:口语化、生活化,质朴自然。甲文多用民间常用称呼与短句,如“爷娘”“阿姊”“出郭相扶将”,无华丽辞藻,却生动再现家人迎接木兰的生活场景,亲切易懂;丙文以“刘大哥讲话理太偏”的对话开篇,结合“白天去种地,夜晚来纺棉”的日常劳作细节,直白反驳偏见,语言通俗,充满生活气息。
② 内容主题角度:歌颂女性价值与爱国情怀。甲文通过木兰代父从军、屡立战功却不慕名利的事迹,既凸显木兰作为女性的勇敢坚毅,又展现其为国尽忠的爱国情怀;丙文通过反驳“女子享清闲”的偏见,列举女性劳作贡献、歌颂女英雄,同样肯定女性的贡献,传递女性爱国的核心主题。
答案:5. (1) 改变 (2) 买 (3) 逆流而上 (4) 多次,屡次
解题指导 本题考查对文言实词含义的理解。解答这类试题,首先结合语境判断实词的词性,初步锁定含义范围;再梳理该实词的常见义项,避免遗漏关键释义角度;接着结合句意和语境排除不符合语义逻辑的义项,聚焦最贴合语境的释义;最后将选定义项代入原句翻译验证,检查语句是否通顺。
6. (1) 面对窗户和镜子,梳理好看的头发,贴上花黄。(2) 正逢可汗招兵,木兰父亲的名字在征兵名册上,和同村的各位年轻人都被编入征发行列。
7. 男子可为之事/女子未必不可为/余观夫木兰从军之事/因益信
8. (示例)① 语言风格角度:口语化、生活化,质朴自然。甲文多用民间常用称呼与短句,如“爷娘”“阿姊”“出郭相扶将”,无华丽辞藻,却生动再现家人迎接木兰的生活场景,亲切易懂;丙文以“刘大哥讲话理太偏”的对话开篇,结合“白天去种地,夜晚来纺棉”的日常劳作细节,直白反驳偏见,语言通俗,充满生活气息。② 内容主题角度:歌颂女性价值与爱国情怀。甲文通过木兰代父从军、屡立战功却不慕名利的事迹,既凸显木兰作为女性的勇敢坚毅,又展现其为国尽忠的爱国情怀;丙文通过反驳“女子享清闲”的偏见,列举女性劳作贡献、歌颂女英雄,同样肯定女性的贡献,传递女性爱国的核心主题。
【参考译文乙】
木兰是古代的一位民间女子。她从小学习骑马,长大后骑术更加精湛。正逢可汗招兵,木兰父亲的名字在征兵名册上,和同村的各位年轻人都被编入征发行列。由于她的父亲年老多病,不能前往。木兰于是改换男装,买来马具和马匹,代替父亲从军。她逆黄河而上,翻越黑山,辗转作战、奔走驰骋共十二年,多次立下卓越的战功。啊! 男子能够做的事情,女子不一定不能做,我看到木兰从军的故事后,就更加相信这一点了。
解题指导 本题考查对文言实词含义的理解。解答这类试题,首先结合语境判断实词的词性,初步锁定含义范围;再梳理该实词的常见义项,避免遗漏关键释义角度;接着结合句意和语境排除不符合语义逻辑的义项,聚焦最贴合语境的释义;最后将选定义项代入原句翻译验证,检查语句是否通顺。
6. (1) 面对窗户和镜子,梳理好看的头发,贴上花黄。(2) 正逢可汗招兵,木兰父亲的名字在征兵名册上,和同村的各位年轻人都被编入征发行列。
7. 男子可为之事/女子未必不可为/余观夫木兰从军之事/因益信
8. (示例)① 语言风格角度:口语化、生活化,质朴自然。甲文多用民间常用称呼与短句,如“爷娘”“阿姊”“出郭相扶将”,无华丽辞藻,却生动再现家人迎接木兰的生活场景,亲切易懂;丙文以“刘大哥讲话理太偏”的对话开篇,结合“白天去种地,夜晚来纺棉”的日常劳作细节,直白反驳偏见,语言通俗,充满生活气息。② 内容主题角度:歌颂女性价值与爱国情怀。甲文通过木兰代父从军、屡立战功却不慕名利的事迹,既凸显木兰作为女性的勇敢坚毅,又展现其为国尽忠的爱国情怀;丙文通过反驳“女子享清闲”的偏见,列举女性劳作贡献、歌颂女英雄,同样肯定女性的贡献,传递女性爱国的核心主题。
【参考译文乙】
木兰是古代的一位民间女子。她从小学习骑马,长大后骑术更加精湛。正逢可汗招兵,木兰父亲的名字在征兵名册上,和同村的各位年轻人都被编入征发行列。由于她的父亲年老多病,不能前往。木兰于是改换男装,买来马具和马匹,代替父亲从军。她逆黄河而上,翻越黑山,辗转作战、奔走驰骋共十二年,多次立下卓越的战功。啊! 男子能够做的事情,女子不一定不能做,我看到木兰从军的故事后,就更加相信这一点了。