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1. 解释下列诗句中加点的词。
(1) 独怆然而
(2) 造化
(3) 自
(4)
1. 解释下列诗句中加点的词。
(1) 独怆然而
涕
下(眼泪
)(2) 造化
钟
神秀(聚集
)(3) 自
缘
身在最高层(因为
)(4)
落
红
不是无情物(落花
)答案：1. (1) 眼泪 (2) 聚集 (3) 因为 (4) 落花
解析：
1. (1) 眼泪 (2) 聚集 (3) 因为 (4) 落花
2. 下列诗句中，朗读停顿划分
A.念/天地之悠悠，独怆然/而涕下!
B.荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。
C.不畏浮云遮/望眼，自缘身在/最高层。
D.山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村。
有
误
的一项是 (C
)A.念/天地之悠悠，独怆然/而涕下!
B.荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。
C.不畏浮云遮/望眼，自缘身在/最高层。
D.山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村。
答案：2. C 【解析】 正确的划分为:不畏浮云/遮望眼,自缘身在/最高层。
解析：
2. C 【解析】 正确的划分为:不畏浮云/遮望眼,自缘身在/最高层。
3. 文学常识填空。
(1) 杜甫是唐代诗人，字
(2) 王安石，字介甫，号
(3) 陆游，字务观，号
(1) 杜甫是唐代诗人，字
子美
，他被称作“诗圣
”。其诗作被称作“诗史
”，都收录在《杜工部集
》内。(2) 王安石，字介甫，号
半山
，北宋(或:宋代)
(朝代)政治家、文学家、思想家。(3) 陆游，字务观，号
放翁
，南宋(或:宋代)
(朝代)诗人。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，饱含爱国
热情。答案：3. (1) 子美 诗圣 诗史 杜工部集 (2) 半山 北宋(或:宋代) (3) 放翁 南宋(或:宋代) 爱国
解析：
3. (1) 子美 诗圣 诗史 杜工部集 (2) 半山 北宋(或:宋代) (3) 放翁 南宋(或:宋代) 爱国
4. 根据提示，补写诗句。
(1) 陈子昂在《登幽州台歌》中，描写空间辽阔，抒发自己悲哀苦闷心情的诗句是：“
(2) 杜甫在《望岳》中，抒发自己豪情壮志的诗句是：“
(3) 王安石在《登飞来峰》中，咏物抒怀的同时又道出一定哲理的诗句是：“
(4) 陆游在《游山西村》中，写村民们在迎神的箫鼓中祭祀社神，祈求丰收的诗句是：“
(5) 龚自珍在《己亥杂诗》(其五)中，以落花为喻，表明自己虽已辞官还乡但仍心系国事的诗句是：“
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(1) 陈子昂在《登幽州台歌》中，描写空间辽阔，抒发自己悲哀苦闷心情的诗句是：“
念天地之悠悠
，独怆然而涕下
！”(2) 杜甫在《望岳》中，抒发自己豪情壮志的诗句是：“
会当凌绝顶
，一览众山小
。”(3) 王安石在《登飞来峰》中，咏物抒怀的同时又道出一定哲理的诗句是：“
不畏浮云遮望眼
，自缘身在最高层
。”(4) 陆游在《游山西村》中，写村民们在迎神的箫鼓中祭祀社神，祈求丰收的诗句是：“
箫鼓追随春社近
，衣冠简朴古风存
。”(5) 龚自珍在《己亥杂诗》(其五)中，以落花为喻，表明自己虽已辞官还乡但仍心系国事的诗句是：“
落红不是无情物
，化作春泥更护花
。”阅读素养提优
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答案：4. (1) 念天地之悠悠 独怆然而涕下 (2) 会当凌绝顶 一览众山小 (3) 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (4) 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 (5) 落红不是无情物 化作春泥更护花
解析：
4. (1) 念天地之悠悠 独怆然而涕下 (2) 会当凌绝顶 一览众山小 (3) 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (4) 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 (5) 落红不是无情物 化作春泥更护花
(一) (2024·河南洛阳期末) 背诵《登幽州台歌》，回答下列问题。
5. 诗歌前两句重复出现“不见”，表达了诗人内心怎样的情感?
6. 诗歌中多处运用对比手法，请举出一例并简要分析。
5. 诗歌前两句重复出现“不见”，表达了诗人内心怎样的情感?
既表达出对古代礼贤下士的明君的钦佩、仰慕之情,又隐含着自己生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。
6. 诗歌中多处运用对比手法，请举出一例并简要分析。
示例一:通过“前”与“后”、“古人”与“来者”的对比,抒发了诗人壮志难酬、怀才不遇的惆怅和孤寂。示例二:通过“天地之悠悠”与“独”的对比,生动形象地表现出天地的广阔、宇宙的永恒,衬托出个人的渺小和孤单。
答案：5. 既表达出对古代礼贤下士的明君的钦佩、仰慕之情,又隐含着自己生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。
解题指导 本题考查体会诗人表达的情感。首先通读诗歌以理解基本内容,并找出直接抒情的词语;然后深入分析核心意象,体会其营造的意境氛围;最后结合诗歌的写作背景、作者生平及注释等外部信息,综合揣摩并精准概括诗人表达的思想感情。
6. 示例一:通过“前”与“后”、“古人”与“来者”的对比,抒发了诗人壮志难酬、怀才不遇的惆怅和孤寂。示例二:通过“天地之悠悠”与“独”的对比,生动形象地表现出天地的广阔、宇宙的永恒,衬托出个人的渺小和孤单。
解题指导 本题考查体会诗人表达的情感。首先通读诗歌以理解基本内容,并找出直接抒情的词语;然后深入分析核心意象,体会其营造的意境氛围;最后结合诗歌的写作背景、作者生平及注释等外部信息,综合揣摩并精准概括诗人表达的思想感情。
6. 示例一:通过“前”与“后”、“古人”与“来者”的对比,抒发了诗人壮志难酬、怀才不遇的惆怅和孤寂。示例二:通过“天地之悠悠”与“独”的对比,生动形象地表现出天地的广阔、宇宙的永恒,衬托出个人的渺小和孤单。