1 书法课上，老师让同学们鉴赏下面的三幅书法作品。小源同学就其中两幅作品给大家进行了鉴赏分享，他说：“作品
①
形体方正，用笔规范，一丝不苟，结构整齐，给人端庄厚重的美感；作品②
字体扁平，厚重稳健。”（请在横线上填入相应作品的序号）答案：1. ① ②
2 下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（
A.停杯/投箸/不能食
B.直挂/云帆济/沧海
C.今日/听君/歌一曲
D.何事/长向/别时圆
B
）A.停杯/投箸/不能食
B.直挂/云帆济/沧海
C.今日/听君/歌一曲
D.何事/长向/别时圆
答案：2. B 解析:应划分为“直挂/云帆/济沧海”。
3 根据课文内容填空。
（1）《行路难》（其一）中，表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句：
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“
（3）宋代著名词人苏轼在《水调歌头》下片中写的富有人生哲理的名句：
（1）《行路难》（其一）中，表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句：
停杯投箸不能食
，拔剑四顾心茫然
。（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“
怀旧空吟闻笛赋
，到乡翻似烂柯人
”两句运用典故表达了诗人对岁月流逝、世事变迁的感慨。（3）宋代著名词人苏轼在《水调歌头》下片中写的富有人生哲理的名句：
人有悲欢离合
，月有阴晴圆缺
，此事古难全
。答案：3.（1）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 （2）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 （3）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全
4 下列说法有误的一项是 （
A.李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
B.刘禹锡，唐代文学家，字梦得，有“诗豪”之称。我们曾学过他的《爱莲说》。
C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。其词开豪放一派，与辛弃疾并称为“苏辛”。
D.“唐宋八大家”在中国文学史上影响极大，这八个人分别是韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。
B
）A.李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
B.刘禹锡，唐代文学家，字梦得，有“诗豪”之称。我们曾学过他的《爱莲说》。
C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。其词开豪放一派，与辛弃疾并称为“苏辛”。
D.“唐宋八大家”在中国文学史上影响极大，这八个人分别是韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。
答案：4. B 解析:《爱莲说》的作者是周敦颐。
（一）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成后面题目。
5 下列对这首诗理解有误的一项是 （
A.这是一首答谢诗，也是一首七言律诗，押“en”韵。
B.诗歌颈联借“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了回乡后人事全非，深感恍如隔世的无限悲痛怅惘之情和对亡友的怀念。
C.诗歌前后四句情感对比鲜明，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观。
D.全诗言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。
5 下列对这首诗理解有误的一项是 （
B
）A.这是一首答谢诗，也是一首七言律诗，押“en”韵。
B.诗歌颈联借“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了回乡后人事全非，深感恍如隔世的无限悲痛怅惘之情和对亡友的怀念。
C.诗歌前后四句情感对比鲜明，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观。
D.全诗言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。
答案：5. B 解析:诗歌颔联借“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了对亡友的怀念和回乡后人事全非,深感恍如隔世的无限悲痛怅惘之情。
6 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是历来被人称道的名句，景、情、理结合，堪称“神妙”。
请任选一角度赏析此联。
请任选一角度赏析此联。
示例一:哲理角度。借自然景物的变化,暗示社会的发展,蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
示例二:情感角度。诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景,表达了自己身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。 示例三:修辞角度。诗人以“沉舟”“病树”自比,表现出对人事的变迁和仕宦的浮沉的旷达襟怀。 示例四:写景角度。沉舟的旁边千帆竞发,病树的前头万木向荣,描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的图画,给人以鼓舞。
答案：6. 示例一:哲理角度。借自然景物的变化,暗示社会的发展,蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
示例二:情感角度。诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景,表达了自己身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。
示例三:修辞角度。诗人以“沉舟”“病树”自比,表现出对人事的变迁和仕宦的浮沉的旷达襟怀。
示例四:写景角度。沉舟的旁边千帆竞发,病树的前头万木向荣,描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的图画,给人以鼓舞。
示例二:情感角度。诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景,表达了自己身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。
示例三:修辞角度。诗人以“沉舟”“病树”自比,表现出对人事的变迁和仕宦的浮沉的旷达襟怀。
示例四:写景角度。沉舟的旁边千帆竞发,病树的前头万木向荣,描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的图画,给人以鼓舞。
（二）阅读课外诗词，完成后面题目。（9分）
寻雍尊师$^①$隐居
李 白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚石听流泉。
花暖青牛$^②$卧，松高白鹤$^③$眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
[注释] ① 雍尊师:姓雍的道士。尊师是对道士的尊称。 ② 青牛:传说老子曾乘青牛西游，过函谷关(或说散关),西赴流沙而不返。后来用于咏道士的典故。 ③ 白鹤:传说汉代的苏耽成仙,有白鹤来迎。后用作咏仙家的典故。
7 这首诗的借景抒情手法特色鲜明,请结合画线诗句作赏析。(3分)
8 这首诗是怎样刻画“雍尊师”这一形象的?表达了作者怎样的思想感情?(6分)
寻雍尊师$^①$隐居
李 白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚石听流泉。
花暖青牛$^②$卧，松高白鹤$^③$眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
[注释] ① 雍尊师:姓雍的道士。尊师是对道士的尊称。 ② 青牛:传说老子曾乘青牛西游，过函谷关(或说散关),西赴流沙而不返。后来用于咏道士的典故。 ③ 白鹤:传说汉代的苏耽成仙,有白鹤来迎。后用作咏仙家的典故。
7 这首诗的借景抒情手法特色鲜明,请结合画线诗句作赏析。(3分)
“语来江色暮,独自下寒烟”,写诗人在暮色苍茫,寒烟四合中独上归程
于清幽隽永的画面中表明感情之融洽,诗人之不舍。(3分)
8 这首诗是怎样刻画“雍尊师”这一形象的?表达了作者怎样的思想感情?(6分)
“逍遥不记年”表现雍尊师超尘拔俗的人生态度;“古道”“流泉”“花暖”“松高”烘托人物的淡雅高洁;“青牛”“白鹤”的典故表现人物的洒脱自由。(3分)
对雍尊师人生态度的仰慕;对恬淡自然的隐居生活的向往;
在寒烟中独上归程的怅惘之情。(3分)
答案：7. “语来江色暮,独自下寒烟”,写诗人在暮色苍茫,寒烟四合中独上归程,于清幽隽永的画面中表明感情之融洽,诗人之不舍。(3分)
8. “逍遥不记年”表现雍尊师超尘拔俗的人生态度;“古道”“流泉”“花暖”“松高”烘托人物的淡雅高洁;“青牛”“白鹤”的典故表现人物的洒脱自由。(3分) 对雍尊师人生态度的仰慕;对恬淡自然的隐居生活的向往;在寒烟中独上归程的怅惘之情。(3分)
8. “逍遥不记年”表现雍尊师超尘拔俗的人生态度;“古道”“流泉”“花暖”“松高”烘托人物的淡雅高洁;“青牛”“白鹤”的典故表现人物的洒脱自由。(3分) 对雍尊师人生态度的仰慕;对恬淡自然的隐居生活的向往;在寒烟中独上归程的怅惘之情。(3分)