1. 扫码听读，用 “□” 圈出本课会认的字或与其组成的词语，用 “○” 圈出本课会写的字或与其组成的词语。
cí yǔ yòng quān chū běn kè huì xiě de zì huò yǔ qí zǔ chéng de cí yǔ
词语，用 “○” 圈出本课会写的字或与其组成的词语。
kè wén de zuò zhě shì gòng yǒu jù huà
cí yǔ yòng quān chū běn kè huì xiě de zì huò yǔ qí zǔ chéng de cí yǔ
词语，用 “○” 圈出本课会写的字或与其组成的词语。
kè wén de zuò zhě shì gòng yǒu jù huà
答案：操作示例：用“□”圈出：两、件、宝、双、大脑、思考、劳动、创造；用“○”圈出：人、手、工、用、才。
解析：
这是人教版一年级上册《两件宝》的识字巩固练习，先扫码听读熟悉课文字音，先区分本课要求掌握的两类生字：本课会认的字有两、件、宝、双、脑、思、考、劳、动、创、造，本课会写的字有人、手、工、用、才。按照题目要求，把所有属于本课会认的字、以及由会认字组成的词语用“□”圈出来，把所有属于本课会写的字、以及由会写字组成的词语用“○”圈出即可。
2. 课文的作者是，共有句话。
lǎng dú kè wén tǐ huì yòng shǒu yòu yòng nǎo de zhòng yào xìng
lǎng dú kè wén tǐ huì yòng shǒu yòu yòng nǎo de zhòng yào xìng
答案：陶行知；3
解析：
本题考查人教版一年级上册课文《两件宝》的基础内容识记，结合课文内容可知，该课文的作者是陶行知，按照句末的句号统计句子数量，全文一共有3句话，学习本课需要做到朗读课文，体会既要用手又要用脑的重要意义。
3. 朗读课文，体会用手又用脑的重要性。
答案：朗读时做到字音准确、停顿恰当，读出儿歌朗朗上口的感觉；我们平时不管是写字、做手工还是做小游戏，都要一边动手实践一边动脑思考，这样才能把事情做好，收获更多新本领，明白双手劳动搭配动脑思考，才能做出更多创造的道理。
解析：
这是课文配套的朗读感悟题，首先要把《两件宝》的儿歌读准字音、读通句子，读出儿歌明快的韵律节奏；再结合日常小事理解：人有双手和大脑两件宝，只动手不动脑做事容易盲目出错，只动脑不动手想法没法变成现实，只有同时用手又用脑，才能把想法变成实实在在的创造，学会更多有用的本领。
4. 用“\”画去加点字的错误读音。
和 平（hé huó） 做 工（zhuò zuò） 才能 （nén néng）
rèn bǐ shùn bìng miáo yì miáo
rèn bǐ shùn bìng miáo yì miáo
答案：4. 用“\”画去的错误读音：huó、zhuò、nén
5.认笔顺，并描一描。
一 二 千 禾 禾 禾 和 和
和 和 和 和
𠃌 丨 也
也 也 也 也
𠃍 ㇏ 又
又 又 又 又
一 亅 才
才 才 才 才
一 二 千 禾 禾 禾 和 和
和 和 和 和
𠃌 丨 也
也 也 也 也
𠃍 ㇏ 又
又 又 又 又
一 亅 才
才 才 才 才
答案：顺着田字格中“和、也、又、才”的浅灰色描红笔画，按正确笔顺逐一描摹，规范书写这四个生字即可。
解析：
本题是针对一年级生字笔顺的巩固练习，四个生字的标准笔顺如下：①“和”：撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横，共8画；②“也”：横折钩、竖、竖弯钩，共3画；③“又”：横撇、捺，共2画；④“才”：横、竖钩、撇，共3画。先看清每个字上方拆分的笔画顺序，再沿着田字格里的浅灰色范字笔画依次描摹，就能掌握正确的书写顺序。
6. 根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）人的两件宝指双手和大脑。 （
（2）大脑会做工，双手会思考。 （
（3）用手或用脑，都能有创造。 （
（1）人的两件宝指双手和大脑。 （
√
）（2）大脑会做工，双手会思考。 （
×
）（3）用手或用脑，都能有创造。 （
×
）答案：6. (1)√ (2)× (3)×
wǒ men de shuāng shǒu hái kě yǐ zuò nǎ xiē shì qíng
答案：示例：我们的双手还可以自己穿衣服、整理书包、擦桌子、画画、写字、搭积木、给小花浇水、帮爸爸妈妈递东西。
解析：
这是课文《两件宝》的拓展表达题，目的是引导小朋友结合日常生活实际，感知双手的用处，说出生活里双手可以完成的合理活动即可。
7. 我们的双手还可以做哪些事情？
我们的双手还可以写字、吃饭、做家务。
答案：7. 示例：我们的双手还可以写字、吃饭、做家务。