四、(2025·苏州昆山市期末改编)阅读课文,完成练习。
群儿戏于庭,一儿登瓮 ,足跌没水中。众皆 弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
1. 给加点字选择正确的读音,打“√”。
儿登瓮 (wēng wèng) 众皆 弃去(jiē jié)
2. 新思维 逻辑梳理 梳理故事中的人物和事件,完成下面的思维导图。
我发现:司马光是一个
3. 语文要素·默读下面的文言语句,写出它的白话文,并完成对话框中的填空。
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
亮亮:我发现文言文中单个字的含义很
点点:是的呢,而且课文中直接用“
亮亮:古人真是惜字如金啊!
4. 新思维 开放探究 联系课文内容,发挥想象,完成填空。
掉进瓮中的小朋友当时一定
别的小朋友都被吓跑了,只有司马光没有走,司马光可能会想:
群儿戏于庭,一儿登
1. 给加点字选择正确的读音,打“√”。
儿登
2. 新思维 逻辑梳理 梳理故事中的人物和事件,完成下面的思维导图。
我发现:司马光是一个
机智勇敢、沉着冷静
的孩子。3. 语文要素·默读下面的文言语句,写出它的白话文,并完成对话框中的填空。
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
其他小孩都舍弃(落水的小孩)跑掉了,只有司马光拿石头砸破了瓮,水一下子喷涌出来,落水的小孩得以活命。
亮亮:我发现文言文中单个字的含义很
丰富
,因此文言文的句子很短。点点:是的呢,而且课文中直接用“
光
”来称呼“司马光”,现代文里则称他为“司马光”。亮亮:古人真是惜字如金啊!
4. 新思维 开放探究 联系课文内容,发挥想象,完成填空。
掉进瓮中的小朋友当时一定
非常害怕
,他多么希望有人来救他
。别的小朋友都被吓跑了,只有司马光没有走,司马光可能会想:
我一定要想办法把他救出来
。最后司马光快速想出办法,救了那个小朋友。答案：1. wèng jiē
2. ① 戏于庭 ② 一儿 ③ 皆弃去 ④ 持石击瓮破之 ⑤ 得活
示例:机智勇敢、沉着冷静
3. 其他小孩都舍弃(落水的小孩)跑掉了,只有司马光拿石头砸破了瓮,水一下子喷涌出来,落水的小孩得以活命。 丰富 光
4. 示例:非常害怕 有人来救他 我一定要想办法把他救出来
2. ① 戏于庭 ② 一儿 ③ 皆弃去 ④ 持石击瓮破之 ⑤ 得活
示例:机智勇敢、沉着冷静
3. 其他小孩都舍弃(落水的小孩)跑掉了,只有司马光拿石头砸破了瓮,水一下子喷涌出来,落水的小孩得以活命。 丰富 光
4. 示例:非常害怕 有人来救他 我一定要想办法把他救出来
五、新情境 传统文化 你还知道哪些古代儿童故事？看一看，连一连。
孔融
曹冲
王戎
匡衡
孔融
曹冲
王戎
匡衡
答案：图片依次连曹冲、孔融、匡衡、王戎。