六（南通通州区期中）阅读短文，完成练习。（16分）
一篱蔷薇
① 我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛。
② 春天的阳光，洒遍了村庄。我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。
③ 初夏的一天，一股浓郁而甜蜜的气味直扑鼻子。我知道，蔷薇花开了！
④ 呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上一齐开放，谁也不赶早，谁也不甘晚。纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了。长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。
⑤ 暑假快要结束的时候，蔷薇花一朵一朵地 凋谢了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。
⑥ 当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。我们摘下金樱子后磨掉它身上的刺，用石头砸开它的肚皮，挖出毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，我们迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。
⑦ 雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，等待春姑娘的到来。
（有删改）
1. （语文要素·）根据短文内容填空。（2分）
通过文中画“——”的句子，我们可以知道短文是按照
2. 第④自然段画“~~~~”的句子把
3. （新思维 逻辑梳理）作者是从哪些方面来观察野蔷薇的？将下面的思维导图补充完整。（填序号）（4分）
A. 开出花朵 B. 挂上金樱子 C. 青翠稠密 D. 抽出嫩条
4. 品读第③④自然段，摘取关键词句填写表格。（3分）
5. 第⑤自然段中，加点的“一朵一朵地”可以去掉吗？为什么？（3分）
一篱蔷薇
① 我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛。
② 春天的阳光，洒遍了村庄。我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。
③ 初夏的一天，一股浓郁而甜蜜的气味直扑鼻子。我知道，蔷薇花开了！
④ 呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上一齐开放，谁也不赶早，谁也不甘晚。纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了。长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。
⑤ 暑假快要结束的时候，蔷薇花
⑥ 当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。我们摘下金樱子后磨掉它身上的刺，用石头砸开它的肚皮，挖出毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，我们迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。
⑦ 雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，等待春姑娘的到来。
（有删改）
1. （语文要素·）根据短文内容填空。（2分）
通过文中画“——”的句子，我们可以知道短文是按照
时间
顺序来描写野蔷薇的生长过程的。由此可以看出作者对野蔷薇的观察是②
（① 短期而断续的 ② 长期而连续的）（填序号）。2. 第④自然段画“~~~~”的句子把
满枝满篱的蔷薇花
比作仙女遗落的云裳
，生动形象地描绘了野蔷薇花开得繁盛、色彩柔美
的特点，表达了作者对野蔷薇的喜爱与赞美
的思想感情。（4分）3. （新思维 逻辑梳理）作者是从哪些方面来观察野蔷薇的？将下面的思维导图补充完整。（填序号）（4分）
A. 开出花朵 B. 挂上金樱子 C. 青翠稠密 D. 抽出嫩条
4. 品读第③④自然段，摘取关键词句填写表格。（3分）
5. 第⑤自然段中，加点的“一朵一朵地”可以去掉吗？为什么？（3分）
不能去掉。“一朵一朵地”写出了蔷薇花凋谢的过程是逐步、逐个发生的，体现了作者观察的细致
若去掉，就无法表现出凋谢的渐进性，语句的生动性和细节感会减弱。
答案：1. 时间 ②
解析 画“——”的句子都是表示时间的,所以短文是按照时间顺序来写的。从“春天的阳光”一直到“雪花飘飞”,可见观察时间之长,所以是长期而连续的观察。
2. 满枝满篱的蔷薇花 仙女遗落的云裳 花开得繁盛、色彩柔美 对野蔷薇的喜爱与赞美
3. 按季节顺序:D A B C
4. 浓郁而甜蜜 纯白的,浅粉的
5. 不能去掉。“一朵一朵地”写出了蔷薇花凋谢的过程是逐步、逐个发生的,体现了作者观察的细致;若去掉,就无法表现出凋谢的渐进性,语句的生动性和细节感会减弱。
解析 画“——”的句子都是表示时间的,所以短文是按照时间顺序来写的。从“春天的阳光”一直到“雪花飘飞”,可见观察时间之长,所以是长期而连续的观察。
2. 满枝满篱的蔷薇花 仙女遗落的云裳 花开得繁盛、色彩柔美 对野蔷薇的喜爱与赞美
3. 按季节顺序:D A B C
4. 浓郁而甜蜜 纯白的,浅粉的
5. 不能去掉。“一朵一朵地”写出了蔷薇花凋谢的过程是逐步、逐个发生的,体现了作者观察的细致;若去掉,就无法表现出凋谢的渐进性,语句的生动性和细节感会减弱。