一、专项阅读。
想起那年读书时
（杭州拱墅区期末）
① 真的，读书，是件特别好玩的事情。
② 十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，我是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是大人贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
③ 当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
④ 慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。我便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，我拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼地放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过。
⑤ 夜，深了，抚摩着小人书，恋恋不舍地睡去。天亮后，它就该物归原主了。
⑥ 还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑去迎接那些碎片，在碎片里看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波涌动而来，真好。
⑦ 拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐、纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空，就跑到人家的院子里。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……坐在小小的院落，有书天地，满心欢喜。
⑧ 后来啊，条件好了，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来。读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花。
⑨ 蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉、关乎底气，怎不值得终生记忆？
（有删改）
1. 语文要素·作者有着怎样的读书经历？梳理短文内容，填写关键词。

2. 读第⑥自然段画“——”的句子，对于这处细节描写的理解，最恰当的一项是 （）
A. 这处细节通过丰富的联想，将“我”读到书的碎片的欢喜写得十分具体形象。
B. 这处细节着力刻画人物的外貌，显示出“我”因读到书的碎片而狂喜的样子。
C. 这处细节着力刻画人物的动作，表现了“我”和书的碎片共舞的场景。
D. 这处细节着力刻画人物的心理活动，说明“我”不容易读到书的碎片。
3. 对短文最后一个自然段中画“~~~~”句子的理解，最准确的一项是 （）
A. 读书可以打通经脉，使人身体强健。 B. 读书可以调理气息，使人心情舒畅。
C. 读书可以涵养品性，使人提升素养。 D. 读书历程十分艰辛，使人难以忘怀。
4. 新思维 开放探究 第④～⑦自然段详细地记叙了作者的三段读书经历，请你化身为作者，告诉读者：其中哪一段读书经历让你最难忘？写下你的观点及理由。