1. 噪声的来源
从物理学的角度讲，发声体做
从物理学的角度讲，发声体做
无规则振动
时会发出噪声；从环保角度看，妨碍人们正常工作和生活的声音都被称为噪声。答案：1. 无规则振动
解析：
【分析】本题考查噪声的物理学角度定义，需先明确噪声的两个界定角度，再回忆物理学中噪声的产生原因，即可得出答案。
【解析】从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；环保角度是从声音对人们正常工作、生活的妨碍作用来定义噪声，本题问物理学角度的噪声来源，故填无规则振动。
【答案】无规则振动
【知识点】噪声的定义
【点评】本题考查噪声的基础概念，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；环保角度是从声音对人们正常工作、生活的妨碍作用来定义噪声，本题问物理学角度的噪声来源，故填无规则振动。
【答案】无规则振动
【知识点】噪声的定义
【点评】本题考查噪声的基础概念，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.9
2. 噪声的危害
人们以
人们以
分贝
为单位来表示人耳感知声音强弱的等级，0
dB是人刚能听到的最微弱的声音，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB
。答案：2. 分贝 0 50 dB
解析：
【分析】这道题考查声音强弱等级的相关基础识记内容，解题时需准确记忆声音等级的单位、人耳能听到的最微弱声音的数值，以及保证休息睡眠的声音强度上限数值。
【解析】根据声学基础知识，人们以分贝为单位表示人耳感知声音强弱的等级；0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；为保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
【答案】分贝 0 50 dB
【知识点】声音的等级、噪声的危害
【点评】本题为基础识记类题目，考察声学中关于声音强弱等级的核心知识点，属于声学部分的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】根据声学基础知识，人们以分贝为单位表示人耳感知声音强弱的等级；0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；为保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
【答案】分贝 0 50 dB
【知识点】声音的等级、噪声的危害
【点评】本题为基础识记类题目，考察声学中关于声音强弱等级的核心知识点，属于声学部分的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.9
3. 噪声的控制
控制噪声从下面三个方面着手：防止噪声
控制噪声从下面三个方面着手：防止噪声
产生
→阻断噪声传播
→防止噪声进入耳朵
。答案：3. 产生 传播 进入耳朵
解析：
【分析】
要解答本题，需回忆噪声控制的三个核心环节：噪声从声源产生后，经传播过程到达人耳，因此控制噪声需对应这三个阶段，分别从声源、传播过程、人耳处着手，据此填写空缺内容。
【解析】
控制噪声的三个方面对应噪声产生、传播、被人耳接收的环节：
1. 防止噪声产生：是在声源处控制噪声，属于从源头减少噪声；
2. 阻断噪声传播：是在噪声传播过程中设置障碍，阻止噪声扩散；
3. 防止噪声进入耳朵：是在人耳处采取措施，避免噪声影响人体。
因此三个空依次填写产生、传播、进入耳朵。
【答案】
产生 传播 进入耳朵
【知识点】
噪声的控制
【点评】
本题为基础识记类题目，考察声学中噪声控制的核心知识点，属于教材基础内容，难度较低，用于巩固声学部分的基础概念。
【难度系数】
0.9
要解答本题，需回忆噪声控制的三个核心环节：噪声从声源产生后，经传播过程到达人耳，因此控制噪声需对应这三个阶段，分别从声源、传播过程、人耳处着手，据此填写空缺内容。
【解析】
控制噪声的三个方面对应噪声产生、传播、被人耳接收的环节：
1. 防止噪声产生：是在声源处控制噪声，属于从源头减少噪声；
2. 阻断噪声传播：是在噪声传播过程中设置障碍，阻止噪声扩散；
3. 防止噪声进入耳朵：是在人耳处采取措施，避免噪声影响人体。
因此三个空依次填写产生、传播、进入耳朵。
【答案】
产生 传播 进入耳朵
【知识点】
噪声的控制
【点评】
本题为基础识记类题目，考察声学中噪声控制的核心知识点，属于教材基础内容，难度较低，用于巩固声学部分的基础概念。
【难度系数】
0.9
·课堂解析·
重难突破
噪声控制途径的判断（图2.4-1）
图2.4-1
【典例】生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中控制噪声的是（）
A.道路两旁栽行道树
B.考场周围禁止鸣笛
C.机场员工佩戴耳罩
D.建筑工地限时工作
解析 道路两旁栽树，既可以绿化环境，又可以隔离和吸收噪声，属于在传播过程中控制噪声，故A正确；考场周围禁止鸣笛，是在声源处控制噪声，故B错误；机场员工佩戴耳罩，是在人耳处控制噪声，故C错误；建筑工地限时工作，是在声源处控制噪声，故D错误。
答案 A
重难突破
噪声控制途径的判断（图2.4-1）
图2.4-1
【典例】生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中控制噪声的是（）
A.道路两旁栽行道树
B.考场周围禁止鸣笛
C.机场员工佩戴耳罩
D.建筑工地限时工作
解析 道路两旁栽树，既可以绿化环境，又可以隔离和吸收噪声，属于在传播过程中控制噪声，故A正确；考场周围禁止鸣笛，是在声源处控制噪声，故B错误；机场员工佩戴耳罩，是在人耳处控制噪声，故C错误；建筑工地限时工作，是在声源处控制噪声，故D错误。
答案 A
答案：A
解析：
【分析】
首先明确噪声控制的三个核心途径：①在声源处防止噪声产生；②在传播过程中阻断噪声传播；③在人耳处防止噪声进入耳朵。接下来逐一分析每个选项对应的控制环节：A选项道路两旁栽树是在噪声传播路径中减弱噪声；B选项禁止鸣笛是阻止声源发声；C选项佩戴耳罩是保护人耳；D选项限时工作是限制声源工作，据此选出符合要求的选项。
【解析】
根据噪声控制的三个途径分析各选项：
1. 选项A：道路两旁栽行道树，可在噪声的传播过程中隔离、吸收噪声，属于在传播过程中控制噪声，该选项正确；
2. 选项B：考场周围禁止鸣笛，是从噪声的产生环节（声源处）减弱噪声，不属于传播过程，该选项错误；
3. 选项C：机场员工佩戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵，该选项错误；
4. 选项D：建筑工地限时工作，是限制噪声源的工作时间，属于在声源处控制噪声，该选项错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查噪声控制的基础知识点，解题关键是准确区分措施对应的控制环节，属于易掌握的基础题，需牢记三个控制途径的特点即可快速判断。
【难度系数】
0.6
首先明确噪声控制的三个核心途径：①在声源处防止噪声产生；②在传播过程中阻断噪声传播；③在人耳处防止噪声进入耳朵。接下来逐一分析每个选项对应的控制环节：A选项道路两旁栽树是在噪声传播路径中减弱噪声；B选项禁止鸣笛是阻止声源发声；C选项佩戴耳罩是保护人耳；D选项限时工作是限制声源工作，据此选出符合要求的选项。
【解析】
根据噪声控制的三个途径分析各选项：
1. 选项A：道路两旁栽行道树，可在噪声的传播过程中隔离、吸收噪声，属于在传播过程中控制噪声，该选项正确；
2. 选项B：考场周围禁止鸣笛，是从噪声的产生环节（声源处）减弱噪声，不属于传播过程，该选项错误；
3. 选项C：机场员工佩戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵，该选项错误；
4. 选项D：建筑工地限时工作，是限制噪声源的工作时间，属于在声源处控制噪声，该选项错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查噪声控制的基础知识点，解题关键是准确区分措施对应的控制环节，属于易掌握的基础题，需牢记三个控制途径的特点即可快速判断。
【难度系数】
0.6
1. 关于噪声，下列说法错误的是（
A.悦耳的音乐声可能是噪声
B.噪声都是机器工作振动时发出的
C.噪声危害人的身心健康
D.对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声
B
）A.悦耳的音乐声可能是噪声
B.噪声都是机器工作振动时发出的
C.噪声危害人的身心健康
D.对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声
答案：1.B
解析：
【分析】
本题考查噪声的相关知识，解题思路是先明确噪声的两种定义（环保角度和物理学角度），再逐一分析每个选项，判断说法的正误，找出错误选项。首先回忆：从环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；从物理学角度，噪声是发声体无规则振动产生的声音。接着逐个分析选项：A选项，悦耳的音乐若干扰他人则属于噪声，说法正确；B选项，噪声来源不只是机器振动，说法错误；C选项，噪声危害身心健康，正确；D选项，符合环保角度的噪声定义，正确。因此错误的是B。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：从环保角度，若悦耳的音乐干扰了人们正常的学习、休息等活动，就属于噪声，该说法正确；
B选项：噪声的来源不只是机器工作振动发出的，比如深夜的大声说话、不合适的音乐等也属于噪声，该说法错误；
C选项：噪声会影响人的睡眠、工作等，危害人的身心健康，该说法正确；
D选项：这是环保角度对噪声的定义，即对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
噪声的定义、噪声的危害
【点评】
本题属于声学基础题，主要考查噪声的定义及来源，需准确区分噪声的两种定义，避免混淆噪声的来源，难度较低，适合基础知识点的巩固练习。
【难度系数】
0.6
本题考查噪声的相关知识，解题思路是先明确噪声的两种定义（环保角度和物理学角度），再逐一分析每个选项，判断说法的正误，找出错误选项。首先回忆：从环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；从物理学角度，噪声是发声体无规则振动产生的声音。接着逐个分析选项：A选项，悦耳的音乐若干扰他人则属于噪声，说法正确；B选项，噪声来源不只是机器振动，说法错误；C选项，噪声危害身心健康，正确；D选项，符合环保角度的噪声定义，正确。因此错误的是B。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：从环保角度，若悦耳的音乐干扰了人们正常的学习、休息等活动，就属于噪声，该说法正确；
B选项：噪声的来源不只是机器工作振动发出的，比如深夜的大声说话、不合适的音乐等也属于噪声，该说法错误；
C选项：噪声会影响人的睡眠、工作等，危害人的身心健康，该说法正确；
D选项：这是环保角度对噪声的定义，即对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
噪声的定义、噪声的危害
【点评】
本题属于声学基础题，主要考查噪声的定义及来源，需准确区分噪声的两种定义，避免混淆噪声的来源，难度较低，适合基础知识点的巩固练习。
【难度系数】
0.6
2. 如图2.4-2所示是两段声音的波形图，从物理学的角度讲，图
乙
（选填“甲”或“乙”）是噪声的波形；周末的清晨，正在晨跑的小明听到树上小鸟的叫声，感到心旷神怡，但对于正在学习的小红，听到窗外小鸟叽叽喳喳的叫声，令自己不能专心学习，此时小鸟的叫声是噪声
。答案：2. 乙 噪声
解析：
【分析】
要解答本题，需明确噪声的两种判断角度：①物理学角度：噪声由发声体无规则振动产生，波形杂乱无章；乐音由发声体有规则振动产生，波形规则。观察题图，甲的波形是规则的，乙的波形杂乱无章，据此判断物理角度的噪声。②环保角度：凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音，都属于噪声。小鸟的叫声影响小红学习，据此判断环保角度的噪声。
【解析】
1. 物理学中，乐音的波形是有规律的，噪声的波形杂乱无章。图甲的波形呈现周期性、规则的振动，属于乐音；图乙的波形杂乱无章，无规则振动，因此乙是噪声的波形。
2. 从环境保护的角度，干扰人们正常学习、工作、休息的声音都属于噪声。小鸟的叫声影响正在学习的小红，因此此时小鸟的叫声是噪声。
【答案】
乙；噪声
【知识点】
噪声的定义、乐音与噪声的波形
【点评】
本题考查噪声的两个判断维度，需区分物理学和环保角度的噪声定义，是声学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确噪声的两种判断角度：①物理学角度：噪声由发声体无规则振动产生，波形杂乱无章；乐音由发声体有规则振动产生，波形规则。观察题图，甲的波形是规则的，乙的波形杂乱无章，据此判断物理角度的噪声。②环保角度：凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音，都属于噪声。小鸟的叫声影响小红学习，据此判断环保角度的噪声。
【解析】
1. 物理学中，乐音的波形是有规律的，噪声的波形杂乱无章。图甲的波形呈现周期性、规则的振动，属于乐音；图乙的波形杂乱无章，无规则振动，因此乙是噪声的波形。
2. 从环境保护的角度，干扰人们正常学习、工作、休息的声音都属于噪声。小鸟的叫声影响正在学习的小红，因此此时小鸟的叫声是噪声。
【答案】
乙；噪声
【知识点】
噪声的定义、乐音与噪声的波形
【点评】
本题考查噪声的两个判断维度，需区分物理学和环保角度的噪声定义，是声学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7